本发明专利技术公开了一种生物工程教学用实验装置，包括培养箱本体，且培养箱本体的顶部外壁设置有观察板，培养箱本体的内部设置有控制器，所述观察板的顶部外壁开设有方口，且方口内密封插接有密封块，所述培养箱本体的内壁底部固定安装有两个对称分布的承载板，且承载板的一侧外壁均开设有多个等距离分布的梯槽。本发明专利技术通过U型架、V型杆、横杆、短杆和圆环相互配合，第二支撑板上的U型架会带动上方第一支撑板的水平倾斜角变小，下一次放入培养箱本体内部的培养皿会落在第二支撑板上方的第一支撑板上，空气净化器向培养箱本体的内部送入净化后的空气，培养箱本体内部经过方口向培养箱本体的外部排放气体，以此有利于稳定培养箱本体内部的温度。内部的温度。内部的温度。
【技术实现步骤摘要】
一种生物工程教学用实验装置
[0001]本专利技术涉及微生物培养
，尤其涉及一种生物工程教学用实验装置。
技术介绍
[0002]通过培养装置进行微生物或者生物的培养需要控制诸多的培养参数，如气体组份、温度、湿度、光照等等参数，相应的，对应的生物实验装置上就会配有对应的气体组份控制组件、温度控制组件、湿度控制组件等等结构。
[0003]现有的一种生物工程教学用实验装置，其包括箱体，箱体内壁的底部固定连接有固定环，固定环的顶部固定连接有加热筒，加热筒内壁的底部固定连接有培养皿，箱体内壁的底部一侧固定连接有第一气泵，箱体内壁的底部远离第一气泵的一侧固定连接有第二气泵，箱体的顶部设置有搅拌箱，加热筒内壁内部固定连接有加热管，该种微生物培养装置，通过气泵提供培养用的气体，通过加热筒维持加热箱内的温度。
[0004]但是，现有的生物工程教学用实验装置在存取培养箱内的样本时需要从侧面打开箱盖，将样本放置在培养架上，或者将样本从培养架上取下，在拿取的过程中，由于箱门打开，外界空气进入培养箱，导致培养箱内的温度快速变化，由此培养参数改变容易引发培养失败。
技术实现思路
[0005]本专利技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出了一种生物工程教学用实验装置。
[0006]本专利技术提出的一种生物工程教学用实验装置，包括培养箱本体，且培养箱本体的顶部外壁设置有观察板，培养箱本体的内部设置有控制器，所述观察板的顶部外壁开设有方口，且方口内密封插接有密封块，所述培养箱本体的内壁底部固定安装有两个对称分布的承载板，且承载板的一侧外壁均开设有多个等距离分布的梯槽，且梯槽的内壁均焊接有直杆，部分所述直杆的外壁通过轴承转动连接有第一支撑板，另一部分所述直杆外壁通过轴承转动连接有第二支撑板，所述第一支撑板的底部外壁均焊接有两个圆环，所述第一支撑板和第二支撑板的顶部外壁均规定连接有U型架，所述圆环内设置有电动伸缩杆，且电动伸缩杆的两端均设置有短杆，且短杆上设置有V型杆，所述第二支撑板与水平面间的夹角小于第一支撑板与水平面间的夹角，所述培养箱本体的一侧外壁设置有透明板透明板，且透明板透明板的一侧外壁开设有圆口，且圆口的内壁密封连接有橡胶手套。
[0007]作为本专利技术再进一步的方案：所述第二支撑板位于第一支撑板的下方，培养箱本体的内壁底部通过螺栓固定有连体气缸，连体气缸的两端分别设置有第一伸缩杆和第二伸缩杆，第一伸缩杆上焊接有载物板，第二伸缩杆上通过螺栓固定有电动伸缩杆，电动伸缩杆的一端设置有推板。
[0008]作为本专利技术再进一步的方案：所述第一支撑板和第二支撑板的顶部外壁均开设有透明板透明板，且透明板透明板的内部均设置有压力传感器。
[0009]作为本专利技术再进一步的方案：所述第一支撑板和第二支撑板的顶部外壁均固定安装有缓冲垫，且缓冲垫的顶部外表为斜面，缓冲垫为多孔结构。
[0010]作为本专利技术再进一步的方案：所述梯槽的内壁底部均开设有圆槽，且圆槽的内部均设置有按钮。
[0011]作为本专利技术再进一步的方案：所述培养箱本体的内壁底部焊接有隔离板和导轨，导轨上滑动连接有滑动门板，滑动门板上设置有推拉槽。
[0012]作为本专利技术再进一步的方案：所述培养箱本体的内壁底部通过螺栓固定有空气净化器，且空气净化器的顶部外壁设置有进气管，进气管的一端通过轴承转动连接有椭球，椭球的外壁设置有多个等距离分布的进气口，空气净化器的一侧外壁设置有出气管，出气管的一端穿过隔离板，椭球的内部为空腔结构。
[0013]作为本专利技术再进一步的方案：所述承载板的一侧外壁设置有多个等距离分布的扫码器。
[0014]作为本专利技术再进一步的方案：所述推板的一侧外壁焊接有两个对称分布的压板。
[0015]本专利技术中的有益效果为：
[0016]1、向培养箱本体内放置培养皿时，工作人员启动空气净化器，空气净化器的内部设置有温度控制组件，经过空气净化器向培养箱本体的内部送入合适温度的无菌空气，工作人员打开密封块，将培养皿从方口向下放入培养箱本体内，由于最底层的第二支撑板的水平倾斜角度小，因此，最底层的第二支撑板的水平长度大于上方的第一支撑板的水平长度，因此，放入培养箱本体内的培养皿会被水平长度大的第二支撑板承接，通过U型架、V型杆、横杆、短杆和圆环相互配合，第二支撑板上的U型架会带动上方第一支撑板的水平倾斜角变小，以此，下一次放入培养箱本体内部的培养皿会落在第二支撑板上方的第一支撑板上，由此实现竖向放入，由于空气净化器向培养箱本体的内部送入合适温度的净化后的空气，导致培养箱本体内部的气压略大于外部气压，培养箱本体的内部经过方口向培养箱本体的外部排放气体，以此避免外部空气进入培养箱本体的内部，以此有利于稳定培养箱本体内部的温度，同时有利于避免外部细菌通过方口进入培养箱本体的内部。
[0017]2、本专利技术通过设置的第一伸缩杆与第二伸缩杆升高到相同位置，电动伸缩杆动作，推板将第一支撑板或第二支撑板上培养皿推放到载物板上，第一伸缩杆再伸长，工作人员从方口处拿取样本；工作人员将手放入橡胶手套内，以此便于工作人员从载物板上拿取样本并隔着透明板透明板对样本进行临时观察。
[0018]3、当培养皿放置在缓冲垫上后，承载有培养皿的第一支撑板或第二支撑板的一端下压，以此将第一支撑板或第二支撑板下方的按钮下压，触发开关，同时下压的第一支撑板或第二支撑板上的压力传感器检测到有重物，此时控制器控制动作的第一支撑板或第二支撑板上的扫码器对感刚刚放置进培养箱内的培养皿上的标签进行扫描。
[0019]4、本专利技术通过设置的压板随推板移动，压板在缓冲垫的上方，避免推板向前离开缓冲垫时第一支撑板或第二支撑板向上弹起导致推板被挡住而无法缩回。
附图说明
[0020]图1为本专利技术实施例1提出的一种生物工程教学用实验装置的内部结构示意图；
[0021]图2为本专利技术实施例1提出的一种生物工程教学用实验装置的立体结构示意图；
[0022]图3为本专利技术实施例1提出的一种生物工程教学用实验装置的局部结构示意图；
[0023]图4为本专利技术实施例1提出的一种生物工程教学用实验装置的第一支撑板结构示意图；
[0024]图5为本专利技术实施例1提出的一种生物工程教学用实验装置的承载板结构示意图；
[0025]图6为本专利技术实施例2提出的一种生物工程教学用实验装置的局部结构示意图。
[0026]图中：1第一支撑板、2按钮、3圆槽、4扫码器、5U型架、6缓冲垫、7密封块、8观察板、9椭球、10进气口、11进气管、12出气管、13第二支撑板、14承载板、15载物板、16连体气缸、17第一伸缩杆、18培养箱本体、19导轨、20滑动门板、21隔离板、22空气净化器、23电动伸缩杆、24圆口、25透明板、26压力传感器、27第二伸缩杆、28圆环、29推板、30梯槽、31压板、32V型杆、33横杆、34短杆。
具体实施方式
[0027]下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种生物工程教学用实验装置，包括培养箱本体(18)，且培养箱本体(18)的顶部外壁设置有观察板(8)，培养箱本体(18)的内部设置有控制器，其特征在于，所述观察板(8)的顶部外壁开设有方口，且方口内密封插接有密封块(7)，所述培养箱本体(18)的内壁底部固定安装有两个对称分布的承载板(14)，且承载板(14)的一侧外壁均开设有多个等距离分布的梯槽(30)，且梯槽(30)的内壁均固定连接有直杆，部分所述直杆的外壁通过轴承转动连接有第一支撑板(1)，另一部分所述直杆外壁通过轴承转动连接有第二支撑板(13)，所述第一支撑板(1)的底部外壁均固定连接有两个圆环(28)，所述第一支撑板(1)和第二支撑板(13)的顶部外壁均规定连接有U型架(5)，所述圆环(28)内设置有电动伸缩杆(23)，且电动伸缩杆(23)的两端均设置有短杆(34)，且短杆(34)上设置有V型杆(32)，所述第二支撑板(13)与水平面间的夹角小于第一支撑板(1)与水平面间的夹角，所述培养箱本体(18)的一侧外壁设置有透明板透明板(25)，且透明板透明板(25)的一侧外壁开设有圆口(24)，且圆口(24)的内壁密封连接有橡胶手套。2.根据权利要求1所述的一种生物工程教学用实验装置，其特征在于，所述第二支撑板(13)位于第一支撑板(1)的下方，培养箱本体(18)的内壁底部固定有连体气缸(16)，连体气缸(16)的两端分别设置有第一伸缩杆(17)和第二伸缩杆(27)，第一伸缩杆(17)上固定连接有载物板(15)，第二伸缩杆(27)上固定有电动伸缩杆(23)，电动伸缩杆(23)的一端设置有推板(29)。3.根据权利要求2所...
【专利技术属性】
技术研发人员：罗小斌，
申请(专利权)人：杭州通贤文化有限责任公司，
类型：发明
国别省市：
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