一种初中物理电学实验用教具制造技术

本实用新型专利技术属于实验用教具技术领域，尤其是一种初中物理电学实验用教具，针对现有的不便携带、不便保存的问题，现提出如下方案，其包括箱体，所述箱体上转动安装有箱盖，所述箱体内设置有推出机构，所述推出机构包括气缸，所述气缸与箱体的底部内壁固定连接，所述箱体内滑动安装有支撑板，所述支撑板与气缸的伸缩杆固定连接，所述支撑板上设置有安装架和灯盒，所述安装架上设置有多个灯座，多个灯座上均设置有两个接线柱，所述箱体内设置有锁定机构，所述锁定机构包括齿条，齿条与支撑板固定连接，箱体的内壁上开设有腔体，本实用新型专利技术能够自动收放教具，携带、存放更加安全，使用简单，操作方便。操作方便。操作方便。

【技术实现步骤摘要】
一种初中物理电学实验用教具


[0001]本技术涉及实验用教具
，尤其涉及一种初中物理电学实验用教具。

技术介绍

[0002]电学是物理学的分支学科之一，主要研究“电”的形成及其应用，自从18世纪中叶以来，对电的研究逐渐蓬勃开展，它的每项重大发现都引起广泛的实用研究，从而促进科学技术的飞速发展，电学又可称为电磁学，是物理学中颇具重要意义的基础学科，而为了学生能够更好的进行学习，一般需要使用一些实验教具进行教学。
[0003]授权公告号为CN204857012U公开了一种初中物理电学实验用教具，包括电线放置槽、底座、电池组、支架、灯座、灯泡、开关、电压表、电流表和闸刀，所述底座的前端设置有电线放置槽，电线放置槽内放置有电线；所述底座上安装有支架，支架包括两个侧面板和设置在侧面板上的上面板，但是此教具由于没有保护机构，在携带时容易损坏灯泡，导致不方便携带，不方便保存，为此我们提出了一种初中物理电学实验用教具。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在不便携带、不便保存的缺点，而提出的一种初中物理电学实验用教具。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种初中物理电学实验用教具，包括箱体，所述箱体上转动安装有箱盖，所述箱体内设置有推出机构，所述推出机构包括气缸，所述气缸与箱体的底部内壁固定连接，所述箱体内滑动安装有支撑板，所述支撑板与气缸的伸缩杆固定连接，所述支撑板上设置有安装架和灯盒，所述安装架上设置有多个灯座，多个灯座上均设置有两个接线柱，所述箱体内设置有锁定机构，所述锁定机构包括齿条，齿条与支撑板固定连接，箱体的内壁上开设有腔体，腔体内转动安装有齿轮，齿轮与齿条相啮合，齿轮上固定安装有第一锥齿轮，第一锥齿轮上啮合有第二锥齿轮，第二锥齿轮上固定安装有转杆，转杆上固定安装有L形消栓，箱盖上开设有销孔，销孔与L形消栓相互配合。
[0007]优选的，所述箱体上设置有多个抽屉，箱体上设置有充电孔，充电孔上设置有堵塞，箱体内设置有电池。
[0008]优选的，所述腔体内设置有轴承，轴承的内圈与转杆固定连接。
[0009]优选的，所述箱体内设置有竖轨，竖轨与支撑板滑动连接安装架上也设置有电流表和电压表。
[0010]与现有技术相比，本技术的优点在于：
[0011]1、本方案在使用时，推出机构中气缸和支撑板的配合设置能够收放设备，放出时，方便进行实验教学，收入时，能够保护设备，方便携带，方便存放。
[0012]2、本方案在使用时，盖板的设置能够保护设备，且不影响收放，锁定机构中齿条、齿轮、第一锥齿轮、第二锥齿轮、转杆、L形消栓和销孔的配合设置能够锁住箱盖，能够更好
的保护设备。
[0013]本技术能够自动收放教具，携带、存放更加安全，使用简单，操作方便。
附图说明
[0014]图1为本技术提出的一种初中物理电学实验用教具的立体结构示意图；
[0015]图2为本技术提出的一种初中物理电学实验用教具的实施例一的剖视结构示意图；
[0016]图3为本技术提出的一种初中物理电学实验用教具的图2中A部分的放大结构示意图；
[0017]图4为本技术提出的一种初中物理电学实验用教具的实施例二的剖视结构示意图。
[0018]图中：1箱体、2箱盖、3气缸、4支撑板、5安装架、6灯盒、7灯座、8接线柱、9齿条、10腔体、11齿轮、12第一锥齿轮、13第二锥齿轮、14转杆、15 L形消栓、16销孔、17抽屉、18充电孔、19拉板、20手柄。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0020]实施例一
[0021]参照图1
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3，一种初中物理电学实验用教具，包括箱体1，箱体1上转动安装有箱盖2，箱体1内设置有推出机构，推出机构包括气缸3，气缸3与箱体1的底部内壁固定连接，箱体1内滑动安装有支撑板4，支撑板4与气缸3的伸缩杆固定连接，支撑板4上设置有安装架5和灯盒6，安装架5上设置有多个灯座7，多个灯座7上均设置有两个接线柱8，箱体1内设置有锁定机构。
[0022]本技术中，锁定机构包括齿条9，齿条9与支撑板4固定连接，箱体1的内壁上开设有腔体10，腔体10内转动安装有齿轮11，齿轮11与齿条9相啮合，齿轮11上固定安装有第一锥齿轮12，第一锥齿轮12上啮合有第二锥齿轮13，第二锥齿轮13上固定安装有转杆14，转杆14上固定安装有L形消栓15，箱盖2上开设有销孔16，销孔16与L形消栓15相互配合。
[0023]本技术中，箱体1上设置有多个抽屉17，箱体1上设置有充电孔18，充电孔18上设置有堵塞，箱体1内设置有电池，多个抽屉17的设置能够存放电线、螺丝刀等工具。
[0024]本技术中，箱体1内设置有竖轨，竖轨与支撑板4滑动连接，竖轨能够使得支撑板4在固定位置滑动。
[0025]本技术中，腔体10内设置有轴承，轴承的内圈与转杆14固定连接，轴承能够使得转杆14在固定位置转动。
[0026]工作原理：使用时，启动气缸3，进而带动支撑板4上升，支撑板4上升，进而带动齿条9上升，齿条9上升，进而带动齿轮11转动，齿轮11转动，进而带动第一锥齿轮12转动，第一锥齿轮12转动，进而带动第二锥齿轮13转动，第二锥齿轮13转动，进而带动转杆14转动，转杆14转动，进而带动L形消栓15转动，与销孔16脱离，放开对箱盖2的限制，打开箱盖2，继续
控制支撑板4上升，使得设备完全伸出箱体1，从灯盒6内取出灯泡，安装到灯座7上，可以根据时间需求将多个灯座7上的灯泡进行串联或是并联进行实验教学，提高教学效果，使用完成后，灯泡放回灯盒6内，控制支撑板4下降，当设备完全进入箱体1后，关闭箱盖2，支撑板4继续下降，使得L形消栓15反向转动，进入销孔16内锁定箱盖2，此时携带、保存教具都不容易被损坏。
[0027]实施例二
[0028]参照图4，与实施例一的区别在于：包括箱体1，箱体1上转动安装有箱盖2，箱体1内设置有推出机构，推出机构包括气缸3，气缸3与箱体1的底部内壁固定连接，箱体1内滑动安装有支撑板4，支撑板4与气缸3的伸缩杆固定连接，支撑板4上设置有安装架5和灯盒6，安装架5上设置有多个灯座7，多个灯座7上均设置有两个接线柱8，箱体1内设置有锁定机构，箱体1上转动安装有两个拉板19，两个拉板19上固定安装有同一个手柄20。
[0029]工作原理：使用时，手提手柄20将教具提放到合适位置，然后将手柄20转动到箱体1的一侧，启动气缸3，进而带动支撑板4上升，支撑板4上升，进而带动齿条9上升，齿条9上升，进而带动齿轮11转动，齿轮11转动，进而带动第一锥齿轮12转动，第一锥齿轮12转动，进而带动第本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种初中物理电学实验用教具，包括箱体（1），其特征在于，所述箱体（1）上转动安装有箱盖（2），所述箱体（1）内设置有推出机构，所述推出机构包括气缸（3），所述气缸（3）与箱体（1）的底部内壁固定连接，所述箱体（1）内滑动安装有支撑板（4），所述支撑板（4）与气缸（3）的伸缩杆固定连接，所述支撑板（4）上设置有安装架（5）和灯盒（6），所述安装架（5）上设置有多个灯座（7），多个灯座（7）上均设置有两个接线柱（8），所述箱体（1）内设置有锁定机构。2.根据权利要求1所述的一种初中物理电学实验用教具，其特征在于，所述锁定机构包括齿条（9），齿条（9）与支撑板（4）固定连接，箱体（1）的内壁上开设有腔体（10），腔体（10）内转动安装有齿轮（11），齿轮（11）与齿条（9）相啮合，齿轮（...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘承忠，
申请(专利权)人：刘承忠，
类型：新型
国别省市：