一种初中数学教学演示用具制造技术

本实用新型专利技术涉及教学演示技术领域，且公开了一种初中数学教学演示用具，包括移动底座，所述移动底座的上表面固定连接有升降装置，所述升降装置的顶部固定连接有演示框，所述演示框的内部固定连接有切换机构，切换机构，所述切换机构包括滑块和插块，所述滑块滑动连接在演示框的内部，所述插块固定连接在滑块的内侧；安装螺栓将固定底块固定安装在移动底座的上表面，便于对升降装置进行固定，而固定底块的顶部固定有两个液压杆和升降杆，并且与演示框的底部相连接，从而实现对演示面板的升降，在演示框的内部设置的滑块与插块相连接，同时插块卡接在卡槽的内部，起到对演示框进行固定而不转动的作用。而不转动的作用。而不转动的作用。

【技术实现步骤摘要】
一种初中数学教学演示用具


[0001]本技术涉及教学演示用具
，具体为一种初中数学教学演示用具。

技术介绍

[0002]数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。随着社会的不断发展，义务教育的普及，人们越来越重视孩子的教育，逐渐关注教育的质量以及学生的课堂体验，教具逐渐衍生发展，在课堂上使用教具可以增加学生的听课与感，激发学生的实践能力与想象力，教具作为老师授课的一种辅助工具，起到不可或缺的作用。
[0003]现有教学演示用具在针对初中学生使用时，由于初中学生的身体发育处于高峰期，不同学生的身高发育不尽相同，从而使得高同学易遮挡矮同学观察，并且演示用具与黑板不同，在演示用具上书写的大多为重点难点，如若擦除的话易使记录慢的同学记录不全面，从而影响对该知识点的吸收，基于现有的技术不足，本技术设计了一种初中数学教学演示用具。

技术实现思路

[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种初中数学教学演示用具，具备调节演示用具高度，快速切换背面继续书写无需擦除的优点，解决了高同学易遮挡矮同学观察，演示用具上书写的大多为重点难点，擦除易使记录慢的同学记录不全面，从而影响对该知识点的吸收问题。
[0005]本技术提供如下技术方案：一种初中数学教学演示用具，包括移动底座，所述移动底座的上表面固定连接有升降装置，所述升降装置的顶部固定连接有演示框，所述演示框的内部固定连接有切换机构；
[0006]切换机构，所述切换机构包括滑块和插块，所述滑块滑动连接在演示框的内部，所述插块固定连接在滑块的内侧；
[0007]所述切换机构还包括弹簧、拨动柱和滑槽，所述弹簧固定连接在滑块的外侧，所述拨动柱固定连接在滑块的正面，所述滑槽开设在演示框的表面；
[0008]升降装置，所述升降装置包括液压杆、升降杆、固定垫片、升降阻尼、缓震垫片和限位杆，所述液压杆固定连接在移动底座的上方，所述升降杆活动插接在液压杆的内部，所述固定垫片固定连接在演示框的下表面，所述升降阻尼固定连接在固定垫片的下表面，所述缓震垫片固定连接在升降阻尼的下表面，所述限位杆活动套接在升降阻尼的内部。
[0009]优选的，所述移动底座的下表面固定连接有滑轮，所述移动底座的上表面固定连接有固定底块，所述固定底块的表面开设有安装槽，所述安装槽的内部螺纹连接有安装螺栓。
[0010]优选的，所述演示框的内部开设有设备槽，所述设备槽的内部设置有演示面板，所述演示面板的两侧开设有卡槽，所述演示面板的两侧均固定连接有转杆。
[0011]优选的，所述固定底块的两端均开设有两个安装槽，所述安装螺栓贯穿安装槽固
定连接在移动底座的内部。
[0012]优选的，所述演示面板设置在演示框的内部，所述设备槽的内部设置有切换机构。
[0013]优选的，所述固定垫片固定连接在固定底块的上表面，所述限位杆贯穿缓震垫片滑动连接在升降阻尼的内部。
[0014]优选的，所述弹簧的两侧分别固定连接有滑块和设备槽，所述插块活动插接在卡槽的内部，所述拨动柱滑动连接在滑槽的内部。
[0015]与现有技术对比，本技术具备以下有益效果：
[0016]1、该一种初中数学教学演示用具，通过向外侧壁咚拨动柱，使得拨动柱在滑槽的内部滑动，同时带动滑块向外侧移动，从而使与之连接的插块向外移动从卡槽的内部抽出，并同时压缩弹簧，然后推动演示面板的上端或下端，使得演示面板在转杆为圆心开始旋转180
°
至另一面面向同学，然后松开拨动柱使得弹簧开始反弹，带动滑块向内滑动，使得与滑块连接的插块也向内滑动重新插入卡槽的内部对演示面板进行固定，使演示面板不会继续转动即可，该装置便于切换演示面板的正反面。
[0017]2、该一种初中数学教学演示用具，通过启动液压杆，使得液压杆推动其内部的升降杆向上移动，为了防止其中一个液压杆推动升降杆的速度过快，从而造成演示面板倾斜，两个液压杆在推动时，其中间 的升降阻尼对限位杆施加一定的牵引力，使得两端的推力即使某一端过大，仍可使演示面板保持水平向上的移动，同时在下降时，两个升降阻尼相对面还设置有缓震垫片，防止下降速度过快产生震动对演示用具造成损坏，该装置便于调整演示面板的水平高度。
附图说明
[0018]图1为本技术整体结构示意图；
[0019]图2为本技术正面剖视结构示意图；
[0020]图3为本技术演示面板结构示意图；
[0021]图4为本技术升降装置结构示意图；
[0022]图5为本技术切换机构剖视结构示意图。
[0023]图中：1、移动底座；101、滑轮；102、固定底块；103、安装槽；104、安装螺栓；2、演示框；201、设备槽；202、演示面板；203、卡槽；204、转杆；3、升降装置；301、液压杆；302、升降杆；303、固定垫片；304、升降阻尼；305、缓震垫片；306、限位杆；4、切换机构；401、滑块；402、插块；403、弹簧；404、拨动柱；405、滑槽。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]请参阅图1
‑
5，一种初中数学教学演示用具，包括移动底座1，移动底座1的上表面固定连接有升降装置3，升降装置3的顶部固定连接有演示框2，演示框2的内部固定连接有切换机构4，移动底座1的下表面固定连接有滑轮101，移动底座1的上表面固定连接有固定
底块102，固定底块102的表面开设有安装槽103，安装槽103的内部螺纹连接有安装螺栓104，固定底块102的两端均开设有两个安装槽103，安装螺栓104贯穿安装槽103固定连接在移动底座1的内部，通过设置滑轮101，便于移动该装置的位置。
[0026]请参阅图5，切换机构4，切换机构4包括滑块401和插块402，滑块401滑动连接在演示框2的内部，插块402固定连接在滑块401的内侧，切换机构4还包括弹簧403、拨动柱404和滑槽405，弹簧403固定连接在滑块401的外侧，拨动柱404固定连接在滑块401的正面，滑槽405开设在演示框2的表面，弹簧403的两侧分别固定连接有滑块401和设备槽201，插块402活动插接在卡槽203的内部，拨动柱404滑动连接在滑槽405的内部，通过设置插块402，便于将演示面板202固定。
[0027]请参阅图4，升降装置3，升降装置3包括液压杆301、升降杆302、固定垫片303、升降阻尼304、缓震垫片305和限位杆306，液压杆301固定连接在移动底座1的上方，升降杆302活动插接在液压杆301的内部，固定垫片303固定连接在演示框2的下表本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种初中数学教学演示用具，包括移动底座（1），其特征在于：所述移动底座（1）的上表面固定连接有升降装置（3），所述升降装置（3）的顶部固定连接有演示框（2），所述演示框（2）的内部固定连接有切换机构（4）；切换机构（4），所述切换机构（4）包括滑块（401）和插块（402），所述滑块（401）滑动连接在演示框（2）的内部，所述插块（402）固定连接在滑块（401）的内侧；所述切换机构（4）还包括弹簧（403）、拨动柱（404）和滑槽（405），所述弹簧（403）固定连接在滑块（401）的外侧，所述拨动柱（404）固定连接在滑块（401）的正面，所述滑槽（405）开设在演示框（2）的表面；升降装置（3），所述升降装置（3）包括液压杆（301）、升降杆（302）、固定垫片（303）、升降阻尼（304）、缓震垫片（305）和限位杆（306），所述液压杆（301）固定连接在移动底座（1）的上方，所述升降杆（302）活动插接在液压杆（301）的内部，所述固定垫片（303）固定连接在演示框（2）的下表面，所述升降阻尼（304）固定连接在固定垫片（303）的下表面，所述缓震垫片（305）固定连接在升降阻尼（304）的下表面，所述限位杆（306）活动套接在升降阻尼（304）的内部。2.根据权利要求1所述的一种初中数学教学演示用具，其特征在于：所述移动底座（1）的下表面固定连接有滑轮（101），所述移动底座（1...

【专利技术属性】
技术研发人员：苟旭燕，
申请(专利权)人：苟旭燕，
类型：新型
国别省市：