一种用于计算机教育的智能学习桌制造技术

本发明专利技术属于教育设备技术领域，具体为一种用于计算机教育的智能学习桌，包括台面，所述台面的下侧壁固定设置有对称的支撑杆，所述台面的上侧壁固定设置有防护板，所述防护板的上侧壁固定设置有顶板，所述防护板的前侧壁开设有放置腔，所述放置腔内部的两端均纵向转动设置有丝杆，两个所述丝杆杆壁的下端均套接设置有第一皮带轮，所述放置腔内部的下端转动设置有转杆，所述转杆的上端固定设置有旋转块，所述转杆的杆壁套接设置有对称的第二皮带轮，两个所述第一皮带轮均通过皮带与两个所述第二皮带轮转动连接，便于在使用计算机时，直接将计算机固定在学习桌的内部，且可以根据不同身高的人群在使用时，快速调节计算机的高度，来满足使用需要。满足使用需要。满足使用需要。

【技术实现步骤摘要】
一种用于计算机教育的智能学习桌


[0001]本专利技术涉及教育设备
，具体为一种用于计算机教育的智能学习桌。

技术介绍

[0002]目前使用的多数学习桌由可调节桌腿、桌面板和简易书架构成，结构简单，成本低廉，应用非常普及。但是，普通学习桌功能单一，除了能完成基本学习功能，没有任何辅助功能。现在随着计算机使用越来越普及，人们对计算机学习的需求越来越多，学习桌对于计算机的配套要求也越来越高，以便用户更高效的学习与工作，但如何合理的在学习桌上配置专用计算机、如何让家庭计算机教育标准化、如何降低计算机学习的长期成本、如何营造家庭计算机教育的学习氛围，是急需亟待解决的问题。此外，随着计算机编程课被纳入中小学学习课程，计算机教育当前正受到空前的重视，但是目前市面上流行的线上线下青少年编程课，其完全不涉及计算机硬件教育和基础调试方法教学，更不教授程序运行的底层逻辑。并且当前，面向青少年群体的教授计算机底层基础知识的家教课程体系几乎没有，使得大多数青少年无法全面理解计算机应用的真正内涵，因此提出一种用于计算机教育的智能学习桌。
[0003]但是现有的学习桌在使用时，往往是直接将计算机放置在学习桌的台面上，计算机的高度不方便进行调节，当不同身高的儿童使用时，使用效果不好，从而影响坐姿，造成近视。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种用于计算机教育的智能学习桌，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的学习桌在使用时，是直接将计算机放置在台面上，不方便进行高度调节，无法满足不同身高的儿童使用的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种用于计算机教育的智能学习桌，包括台面，所述台面的下侧壁固定设置有对称的支撑杆，所述台面的上侧壁固定设置有防护板，所述防护板的上侧壁固定设置有顶板，所述防护板的前侧壁开设有放置腔，所述放置腔内部的两端均纵向转动设置有丝杆，两个所述丝杆杆壁的下端均套接设置有第一皮带轮，所述放置腔内部的下端转动设置有转杆，所述转杆的上端固定设置有旋转块，所述转杆的杆壁套接设置有对称的第二皮带轮，两个所述第一皮带轮均通过皮带与两个所述第二皮带轮转动连接，两个所述丝杆的杆壁均螺纹连接有滑块，两个所述滑块的一侧均与所述放置腔的内壁滑动连接，两个所述滑块的另一侧均固定设置有夹板，两个所述夹板之间通过夹持机构固定设置有计算机。
[0006]优选的，所述台面的前侧壁滑动设置有对称的抽屉，两个所述抽屉的前侧壁均固定设置有把手。
[0007]优选的，所述支撑杆的下端固定设置有防滑底座。
[0008]优选的，所述夹持机构包括限位杆，所述限位杆与所述夹板的侧壁滑动连接，所述
限位杆的一端固定设置有按压板，所述按压板的另一侧与所述计算机的侧壁接触，所述限位杆的另一端固定设置有限位块，所述限位杆的外部套接设置有弹簧，所述弹簧的一端与所述夹板的内壁固定连接，所述弹簧的另一端与所述按压板的侧壁固定连接。
[0009]优选的，所述防护板的前侧壁纵向固定设置有对称的条形板，两个所述条形板的侧壁均开设有条形口，所述条形口的上端和下端均开设有凹槽，所述条形口的内部纵向设置有缠绕杆，所述缠绕杆的上端和下端均与所述凹槽的内壁转动连接，所述缠绕杆杆壁的两端均固定设置有限位板，两个所述限位板的两端且位于缠绕杆的外部套接设置有扭力弹簧，两个所述扭力弹簧的一端与所述限位板的侧壁固定连接，两个所述扭力弹簧的另一端与所述凹槽的内壁固定连接，所述缠绕杆的杆壁缠绕设置有防尘布，所述防尘布的另一端固定设置有安装板，所述安装板的侧壁固定设置有磁铁。
[0010]优选的，两个所述磁铁吸附连接。
[0011]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0012]通过丝杆、转杆、旋转块、滑块、夹板和计算机的共同配合，便于在使用计算机时，直接将计算机固定在学习桌的内部，且可以根据不同身高的人群在使用时，快速调节计算机的高度，来满足使用需要。
附图说明
[0013]图1为本专利技术结构示意图；
[0014]图2为图1的正面结构示意图；
[0015]图3为图2中夹板的侧面结构示意图；
[0016]图4为图2中A部分的放大结构示意图；
[0017]图5为图3中B部分的放大结构示意图。
[0018]图中：1台面、2支撑杆、3防护板、4顶板、5丝杆、6转杆、7旋转块、8滑块、9夹板、10计算机、11抽屉、12把手、13防滑底座、14限位杆、15按压板、16限位块、17弹簧、18条形板、19缠绕杆、20限位板、21扭力弹簧、22防尘布、23安装板、24磁铁。
具体实施方式
[0019]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0020]在本专利技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。
[0021]实施例一：
[0022]请参阅图1
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5，本专利技术提供一种技术方案：一种用于计算机教育的智能学习桌，包括台面1，台面1的下侧壁固定设置有对称的支撑杆2，台面1的上侧壁固定设置有防护板3，防护板3的上侧壁固定设置有顶板4，防护板3的前侧壁开设有放置腔，放置腔内部的两端均
纵向转动设置有丝杆5，两个丝杆5杆壁的下端均套接设置有第一皮带轮，放置腔内部的下端转动设置有转杆6，转杆6的上端固定设置有旋转块7，转杆6的杆壁套接设置有对称的第二皮带轮，两个第一皮带轮均通过皮带与两个第二皮带轮转动连接，两个丝杆5的杆壁均螺纹连接有滑块8，两个滑块8的一侧均与放置腔的内壁滑动连接，两个滑块8的另一侧均固定设置有夹板9，两个夹板9之间通过夹持机构固定设置有计算机10，便于在使用计算机10的时候，可以根据使用者的身高来对其高度进行调节，满足不同的使用需要。
[0023]台面1的前侧壁滑动设置有对称的抽屉11，两个抽屉11的前侧壁均固定设置有把手12，可以放置或储存物件。
[0024]支撑杆2的下端固定设置有防滑底座13。
[0025]夹持机构包括限位杆14，限位杆14与夹板9的侧壁滑动连接，限位杆14的一端固定设置有按压板15，按压板15的另一侧与计算机10的侧壁接触，限位杆14的另一端固定设置有限位块16，限位杆14的外部套接设置有弹簧17，弹簧17的一端与夹板9的内壁固定连接，弹簧17的另一端与按压板15的侧壁固定连接，便于对计算机10进行夹持固定，当计算机10长时间使用后，需要对其进行检修时，可以快速对其进行拆卸并进行检修。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于计算机教育的智能学习桌，包括台面(1)，其特征在于，所述台面(1)的下侧壁固定设置有对称的支撑杆(2)，所述台面(1)的上侧壁固定设置有防护板(3)，所述防护板(3)的上侧壁固定设置有顶板(4)，所述防护板(3)的前侧壁开设有放置腔，所述放置腔内部的两端均纵向转动设置有丝杆(5)，两个所述丝杆(5)杆壁的下端均套接设置有第一皮带轮，所述放置腔内部的下端转动设置有转杆(6)，所述转杆(6)的上端固定设置有旋转块(7)，所述转杆(6)的杆壁套接设置有对称的第二皮带轮，两个所述第一皮带轮均通过皮带与两个所述第二皮带轮转动连接，两个所述丝杆(5)的杆壁均螺纹连接有滑块(8)，两个所述滑块(8)的一侧均与所述放置腔的内壁滑动连接，两个所述滑块(8)的另一侧均固定设置有夹板(9)，两个所述夹板(9)之间通过夹持机构固定设置有计算机(10)。2.根据权利要求1所述的一种用于计算机教育的智能学习桌，其特征在于：所述台面(1)的前侧壁滑动设置有对称的抽屉(11)，两个所述抽屉(11)的前侧壁均固定设置有把手(12)。3.根据权利要求1所述的一种用于计算机教育的智能学习桌，其特征在于：所述支撑杆(2)的下端固定设置有防滑底座(13)。4.根据权利要求1所述的一种用于计算机教育的智能学习桌，其特征在于：所述夹持机构包括限位杆(14)，所述限位杆(14)与所述夹板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡凤婷，
申请(专利权)人：紫奥信息科技苏州有限公司，
类型：发明
国别省市：