本实用新型专利技术提供一种英语教学用具收纳整理装置，包括框体，所述框体内部开设有若干个内置储物槽，且框体前端处转动设置有前置挡板，所述前置挡板前端一侧处设置有拿捏杆，所述框体内部下端处滑动设置有内置框，且内置框前端面中间处设置有拿捏件；所述内置框内部开设有储纳槽，且储纳槽内壁两侧均开设有侧位滑槽，所述侧位滑槽内壁两侧处均开设有若干个抵触圆槽，相邻两组所述侧位滑槽之间滑动设置有按压板。本实用新型专利技术提供的英语教学用具收纳整理装置使抵触圆球向抵触圆槽内部移动，完成对按压板的固定作用，通过对按压板进行调节，便于外部人员对整个内置框内部空间进行调节，提升调节处理效果，提升使用效果。提升使用效果。提升使用效果。
【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用具收纳整理装置
[0001]本技术涉及收纳整理
，尤其涉及一种英语教学用具收纳整理装置。
技术介绍
[0002]使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。
[0003]对教学用具进行收纳整理时，需采用对应的收纳整理装置对教学用具进行收纳整理，但现有的收纳整理装置在使用过程中，因内部未设置对应的调节整理机构，内部空间未进行合理调节利用，不利于外部人员对用具进行放置处理工作。
[0004]因此，有必要提供一种英语教学用具收纳整理装置解决上述技术问题。
技术实现思路
[0005]本技术提供一种英语教学用具收纳整理装置，解决了现有的收纳整理装置在使用过程中，因内部未设置对应的调节整理机构，内部空间未进行合理调节利用的问题。
[0006]为解决上述技术问题，本技术提供的一种英语教学用具收纳整理装置，包括框体，所述框体内部开设有若干个内置储物槽，且框体前端处转动设置有前置挡板，所述前置挡板前端一侧处设置有拿捏杆，所述框体内部下端处滑动设置有内置框，且内置框前端面中间处设置有拿捏件；所述内置框内部开设有储纳槽，且储纳槽内壁两侧均开设有侧位滑槽，所述侧位滑槽内壁两侧处均开设有若干个抵触圆槽，相邻两组所述侧位滑槽之间滑动设置有按压板，所述按压板内部开设有平面凹槽，且按压板与侧位滑槽之间滑动设置有侧位滑块，所述侧位滑块与抵触圆槽之间设置有弹性限定机构。
[0007]优选的，弹性限定机构包括抵触圆球，所述抵触圆球共设置有两组，两组相对应的所述抵触圆球位于侧位滑块内部两侧，所述侧位滑块内部开设有内置活动槽，相邻两组所述抵触圆球之间固定连接有内置弹性件。
[0008]优选的，所述框体两侧端面上下边沿处均开设有限位螺纹侧槽，所述限位螺纹侧槽内部转动设置有内置螺纹侧柱，且内置螺纹侧柱外端处设置有半圆套环。
[0009]优选的，所述内置螺纹侧柱与限位螺纹侧槽之间螺纹连接，所述半圆套环内壁粘附有橡胶软垫。
[0010]优选的，所述抵触圆球位于抵触圆槽内部，且抵触圆球与抵触圆槽之间活动连接，所述抵触圆球内壁中间处开设有供内置弹性件嵌入的槽口。
[0011]优选的，所述拿捏件环形外表面包裹有橡胶软垫，所述按压板位于储纳槽内部。
[0012]与相关技术相比较，本技术提供的英语教学用具收纳整理装置具有如下有益效果：
[0013]本技术提供一种英语教学用具收纳整理装置，外部人员将对应的教学用具放置于按压板内，放置过程中，可对按压板进行按压，在按压过程中，带动侧位滑块在侧位滑
槽内部进行滑动，滑动过程中，带动抵触圆球向内置活动槽内部进行移动，移动过程中，便带动内置弹性件发生形变，内置弹性件发生形变后进行复位，便直接对抵触圆球进行抵触，使抵触圆球向抵触圆槽内部移动，完成对按压板的固定作用，通过对按压板进行调节，便于外部人员对整个内置框内部空间进行调节，提升调节处理效果，提升使用效果；
[0014]对多个框体进行连接处理时，将外部的连接绳穿入至半圆套环内，便可使多个框体之间连接的更加稳定，提升连接效果，再通过内置螺纹侧柱与限位螺纹侧槽之间的螺纹连接作用，便可将内置螺纹侧柱从限位螺纹侧槽内部取出，便于外部人员进行操作处理。
附图说明
[0015]图1为本技术提供的英语教学用具收纳整理装置的一种较佳实施例的结构示意图；
[0016]图2为图1所示内部结构的拆分结构示意图；
[0017]图3为图2所示A区域内部结构的放大示意图。
[0018]图中标号：1、框体；2、前置挡板；3、拿捏杆；4、内置储物槽；5、内置框；51、储纳槽；52、按压板；521、侧位滑块；522、内置活动槽；523、抵触圆球；524、内置弹性件；53、平面凹槽；54、侧位滑槽；541、抵触圆槽；6、拿捏件；7、限位螺纹侧槽；8、内置螺纹侧柱；9、半圆套环。
具体实施方式
[0019]下面结合附图和实施方式对本技术作进一步说明。
[0020]请结合参阅图1、图2和图3，其中，图1为本技术提供的英语教学用具收纳整理装置的一种较佳实施例的结构示意图；图2为图1所示内部结构的拆分结构示意图；图3为图2所示A区域内部结构的放大示意图。英语教学用具收纳整理装置包括框体1，所述框体1内部开设有若干个内置储物槽4，且框体1前端处转动设置有前置挡板2，所述前置挡板2前端一侧处设置有拿捏杆3，所述框体1内部下端处滑动设置有内置框5，且内置框5前端面中间处设置有拿捏件6；所述内置框5内部开设有储纳槽51，且储纳槽51内壁两侧均开设有侧位滑槽54，所述侧位滑槽54内壁两侧处均开设有若干个抵触圆槽541，相邻两组所述侧位滑槽54之间滑动设置有按压板52，所述按压板52内部开设有平面凹槽53，且按压板52与侧位滑槽54之间滑动设置有侧位滑块521，所述侧位滑块521与抵触圆槽541之间设置有弹性限定机构。
[0021]弹性限定机构包括抵触圆球523，所述抵触圆球523共设置有两组，两组相对应的所述抵触圆球523位于侧位滑块521内部两侧，所述侧位滑块521内部开设有内置活动槽522，相邻两组所述抵触圆球523之间固定连接有内置弹性件524。
[0022]所述框体1两侧端面上下边沿处均开设有限位螺纹侧槽7，所述限位螺纹侧槽7内部转动设置有内置螺纹侧柱8，且内置螺纹侧柱8外端处设置有半圆套环9。
[0023]所述内置螺纹侧柱8与限位螺纹侧槽7之间螺纹连接，所述半圆套环9内壁粘附有橡胶软垫。
[0024]所述抵触圆球523位于抵触圆槽541内部，且抵触圆球523与抵触圆槽541之间活动连接，所述抵触圆球523内壁中间处开设有供内置弹性件524嵌入的槽口。
[0025]所述拿捏件6环形外表面包裹有橡胶软垫，所述按压板52位于储纳槽51内部。
[0026]本技术提供的英语教学用具收纳整理装置的工作原理如下：
[0027]外部人员将对应的教学用具放置于按压板52内，放置过程中，可对按压板52进行按压，在按压过程中，带动侧位滑块521在侧位滑槽54内部进行滑动，滑动过程中，带动抵触圆球523向内置活动槽522内部进行移动，移动过程中，便带动内置弹性件524发生形变，内置弹性件524发生形变后进行复位，便直接对抵触圆球523进行抵触，使抵触圆球523向抵触圆槽541内部移动，完成对按压板52的固定作用，通过对按压板52进行调节，便于外部人员对整个内置框5内部空间进行调节，提升调节处理效果，提升使用效果；
[0028]对多个框体1进行连接处理时，将外部的连接绳穿入至半圆套环9内，便可使多个框体1之间连接的更加稳定，提升连接效果，再通过内置螺纹侧柱8与限位螺纹侧槽7之间的螺纹连接作用，便可将内置螺纹侧柱8从限位螺本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种英语教学用具收纳整理装置，包括框体，其特征在于：所述框体内部开设有若干个内置储物槽，且框体前端处转动设置有前置挡板，所述前置挡板前端一侧处设置有拿捏杆，所述框体内部下端处滑动设置有内置框，且内置框前端面中间处设置有拿捏件；所述内置框内部开设有储纳槽，且储纳槽内壁两侧均开设有侧位滑槽，所述侧位滑槽内壁两侧处均开设有若干个抵触圆槽，相邻两组所述侧位滑槽之间滑动设置有按压板，所述按压板内部开设有平面凹槽，且按压板与侧位滑槽之间滑动设置有侧位滑块，所述侧位滑块与抵触圆槽之间设置有弹性限定机构。2.根据权利要求1所述的英语教学用具收纳整理装置，其特征在于，弹性限定机构包括抵触圆球，所述抵触圆球共设置有两组，两组相对应的所述抵触圆球位于侧位滑块内部两侧，所述侧位滑块内部开设有内置活动槽...
【专利技术属性】
技术研发人员：都德鹏，
申请(专利权)人：都德鹏，
类型：新型
国别省市：
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