一种多媒体教学投放屏制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多媒体教学投放屏，包括设备主体，所述设备主体包括：安装组件，所述安装组件设置于外固定面上，所述安装组件上设置有调节组件；用于投放教学内容进行教学辅助的投放屏，所述投放屏设置于调节组件上；通过设置设备主体，在使用时，投放屏设置于安装组件以及防护组件之间，在课间闲置过程中，防护板可对投放屏起到有效的保护作用，防止学生之间打闹容易造成投放屏屏幕损坏，或板书粉笔灰进入投放屏内部，导致投放屏损坏，有效延长投放屏的使用寿命，并且安装组件以及防护组件之间形成通道，将外部空气引入，可对投放屏起到有效的散热效果，保证投放屏的使用性能。保证投放屏的使用性能。保证投放屏的使用性能。

A multimedia teaching projection screen

【技术实现步骤摘要】
一种多媒体教学投放屏


[0001]本实用涉及教学辅助用具
，具体为一种多媒体教学投放屏。

技术介绍

[0002]数字信息时代很有标志性的产物，尤其是多媒体，它淘汰了以往的单纯显示器播放信息模式，而是结合多维度、多设备加实景打造出来一套虚拟现实体验教学系统，教师在教学过程中通常需要演示PPT、课件、播放视频，将电脑上的内容投放到显示屏上，将上课演示、手写批注、电子白板等操同步，便于学生学习，在现代的教学设施中，几乎每个学校都会安装教学投影装置，教学投影装置主要通过3MLCOSRGB三色投影光机和720P片解码技术，把传统庞大的投影机精巧化、微小化、实用化，使投影技术更加贴近生活和娱乐。 目前的多媒体教学投放屏结构过于简单，在课间闲置过程中，直接摆放在教室内，缺少对投放屏屏幕的保护结构，学生之间打闹容易造成投放屏屏幕损坏，或板书粉笔灰进入投放屏内部，导致投放屏损坏，装置的实用性较差。

技术实现思路

[0003]本实用的目的在于提供一种多媒体教学投放屏，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。 为实现上述目的，本实用提供如下技术方案：一种多媒体教学投放屏，包括设备主体，所述设备主体包括： 安装组件，所述安装组件设置于外固定面上，所述安装组件上设置有调节组件； 用于投放教学内容进行教学辅助的投放屏，所述投放屏设置于调节组件上；以及 用于对投放屏起到保护作用的防护组件，所述防护组件滑动连接于安装组件上，所述投放屏设置于安装组件以及防护组件之间。 进一步地，所述安装组件包括安装件，所述安装件包括安装板，所述安装板上均匀设置有多组安装螺栓，所述安装板通过安装螺栓与外固定面连接。 进一步地，所述安装组件还包括导向件，所述导向件上下对称设置有两组，所述导向件包括设置于安装板前端的固定板，所述固定板的内侧设置有导向板，所述导向板上设置有导向槽。 进一步地，所述调节组件包括连接件，所述连接件包括上下对称设置的两组连接耳，所述连接耳固定连接于安装板的前端右侧，两组所述连接耳之间设置有固定轴。 进一步地，所述调节组件还包括转动臂，所述转动臂包括转动连接于固定轴外侧的转筒，所述转筒的外侧中间位置向左设置有伸缩杆，所述伸缩杆的左端设置有安装座。 进一步地，所述投放屏设置于安装座的前端。 进一步地，所述防护组件包括防护板，所述防护板前端中间位置设置有黑板，所述防护板的左端设置有拉手。 进一步地，所述防护组件还包括滑动件，所述滑动件上下对称设置有四组，所述滑动件包括前后对称的两组安装臂，所述安装臂设置于防护板的上下两端右侧，两组所述安装臂之间设置有滚轮，所述滚轮的材质为聚氨酯，所述滚轮滚动连接于导向槽内。 与现有技术相比，本实用的有益效果是： 通过设置设备主体，在使用时，使用人员可利用拉手向左拉动防护板，防护板利用滑动件上的滚轮在导向槽内滑动，防护板滑动至左侧后，投放屏露出，使用人员向外拉动投放屏，转动转筒以及控制伸缩杆伸缩，对投放屏的展示角度进行调节，使其处于最佳投放角度，课间闲置时，
将投放屏推回至原位置，拉回防护板，本技术通过设置投放屏设置于安装组件以及防护组件之间，在课间闲置过程中，防护板可对投放屏起到有效的保护作用，防止学生之间打闹容易造成投放屏屏幕损坏，或板书粉笔灰进入投放屏内部，导致投放屏损坏，有效延长投放屏的使用寿命，并且安装组件以及防护组件之间形成通道，将外部空气引入，可对投放屏起到有效的散热效果，保证投放屏的使用性能，而将黑板设置于防护板上，在投放屏展示时，可配合进行板书进行教学辅助，在课后投放屏与黑板之间互相重叠，不会占用过多的空间，进一步增强装置的实用性。
附图说明
[0004]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。 图1为本技术整体外观结构示意图； 图2为本技术俯视结构示意图； 图3为本技术安装组件结构示意图； 图4为本技术防护组件结构示意图。
[0005]图中：1、设备主体；2、安装组件；21、安装件；211、安装板；212、安装螺栓；22、导向件；221、固定板；222、导向板；2221、导向槽；3、防护组件；31、防护板；311、黑板；312、拉手；32、滑动件；321、安装臂；322、滚轮；4、调节组件；41、连接件；411、连接耳；412、固定轴；42、转动臂；421、转筒；422、伸缩杆；423、安装座；5、投放屏。
具体实施方式
[0006]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。 在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。 下面将结合本实用实施例中的附图，对本实用实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用保护的范围。 请参阅图1
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4，本实用提供一种多媒体教学投放屏技术方案：一种多媒体教学投放屏，包括设备主体1，设备主体1包括： 安装组件2，安装组件2设置于外固定面上，安装组件2包括安装件21，安装件21包括安装板211，安装板211上均匀设置有多组安装螺栓212，安装板211通过安装螺栓212与外固定面连接，安装组件2还包括导向件22，导向件22上下对称设置有两组，导向件22包括设置于安装板211前
端的固定板221，固定板221的内侧设置有导向板222，导向板222上设置有导向槽2221，起到滑动导向的作用，安装组件2上设置有调节组件4；用于投放教学内容进行教学辅助的投放屏5，投放屏5设置于调节组件4上，调节组件4包括连接件41，连接件41包括上下对称设置的两组连接耳411，连接耳411固定连接于安装板211的前端右侧，两组连接耳411之间设置有固定轴412，调节组件4还包括转动臂42，转动臂42包括转动连接于固定轴412外侧的转筒421，转筒421可沿固定轴412转动，对投放屏5的展示本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多媒体教学投放屏，包括设备主体（1），其特征在于：所述设备主体（1）包括：安装组件（2），所述安装组件（2）设置于外固定面上，所述安装组件（2）上设置有调节组件（4）；用于投放教学内容进行教学辅助的投放屏（5），所述投放屏（5）设置于调节组件（4）上；以及用于对投放屏（5）起到保护作用的防护组件（3），所述防护组件（3）滑动连接于安装组件（2）上，所述投放屏（5）设置于安装组件（2）以及防护组件（3）之间。2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学投放屏，其特征在于：所述安装组件（2）包括安装件（21），所述安装件（21）包括安装板（211），所述安装板（211）上均匀设置有多组安装螺栓（212），所述安装板（211）通过安装螺栓（212）与外固定面连接。3.根据权利要求2所述的一种多媒体教学投放屏，其特征在于：所述安装组件（2）还包括导向件（22），所述导向件（22）上下对称设置有两组，所述导向件（22）包括设置于安装板（211）前端的固定板（221），所述固定板（221）的内侧设置有导向板（222），所述导向板（222）上设置有导向槽（2221）。4.根据权利要求3所述的一种多媒体教学投放屏，其特征在于：所述调节组件（4）包括连接件（41），所述连接件（41）包括上下对称设置的...

【专利技术属性】
技术研发人员：许渝琳，孙海清，张永文，潘月青，赵娜，杨茂伟，
申请(专利权)人：许渝琳，
类型：新型
国别省市：