一种数学教学用多功能绘图工具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用多功能绘图工具，涉及教学辅助工具技术领域。本实用新型专利技术包括绘图器，绘图器包括第一支脚与第二支脚交叉处连接有一号定位旋钮；绘图器包括的第三支脚与第一支脚交叉处连接有二号定位旋钮；绘图器包括的支臂与第二支脚交叉处连接有三号定位旋钮；第三支脚与支臂交叉处连接有四号定位旋钮；第一支脚外边缘设置有刻度条；第一支脚、第二支脚或者第三支脚中的任意一个端部螺纹连接有端头；一号定位旋钮、二号定位旋钮、三号定位旋钮或者四号定位旋钮中的任意一个包括的旋转副的周侧设置有角度盘。本实用新型专利技术通过设置绘图器用于数学教学人员绘图使用，具有操作简便，功能多样且适用度广的优点。功能多样且适用度广的优点。功能多样且适用度广的优点。

A multifunctional drawing tool for Mathematics Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用多功能绘图工具


[0001]本技术属于教学辅助工具
，特别是涉及一种数学教学用多功能绘图工具。

技术介绍

[0002]数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，因此在数学教学中，几何图形方面的讲解必不可少，而教学人员在绘制图形的过程中需要依靠绘图工具，这样绘制出的图形更加生动形象，也容易让学生理解，但现有的绘图工具在实际使用中仍存在以下弊端：
[0003]1、现有的数学教学用绘图工具往往只能绘制单种图案，导致绘制不同图案时需要用不同的工具，导致适用度较低；
[0004]2、现有的数学教学用绘图工具功能单一，不具备长度以及角度测量等功能。
[0005]因此，现有的数学教学用绘图工具，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供一种数学教学用多功能绘图工具，通过设置绘图器进行绘制图形，解决了现有的数学教学用绘图工具功能单一，适用度低的问题
[0007]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0008]本技术为一种数学教学用多功能绘图工具，包括绘图器，所述绘图器包括第一支脚与第二支脚交叉处连接有一号定位旋钮；
[0009]所述绘图器包括的第三支脚与所述第一支脚交叉处连接有二号定位旋钮；
[0010]所述绘图器包括的支臂与所述第二支脚交叉处连接有三号定位旋钮；
[0011]所述第三支脚与所述支臂交叉处连接有四号定位旋钮；
[0012]所述第一支脚外边缘设置有刻度条；
[0013]所述第一支脚、第二支脚或者第三支脚中的任意一个端部螺纹连接有端头；
[0014]所述一号定位旋钮、二号定位旋钮、三号定位旋钮或者四号定位旋钮中的任意一个包括的旋转副的周侧设置有角度盘。
[0015]进一步地，所述第一支脚、第二支脚以及第三支脚中部呈贯通设置，且第三支脚相对第一支脚和第二支脚较短，而所述第一支脚与第二支脚长度相同，第一支脚、第二支脚以及第三支脚相互搭配使用，配合端头，能够绘制出不同形状的图案，如，圆、旋等。
[0016]进一步地，所述端头内端中央位置固定连接有螺纹柱，且螺纹柱螺纹连接在所述第一支脚、第二支脚或者第三支脚中的任意一个端部的内部设置的螺纹槽内，在螺纹柱与螺纹槽的作用下，端头与对应的支脚结构保持位置固定。
[0017]进一步地，所述端头类型设置有绘图端与定位端，端头根据使用需求决定安装绘图端或者定位端，绘图端用于绘图使用，而定位端则是用于配合对应的支脚结构位置固定。
[0018]进一步地，所述第一支脚与第二支脚交界的一端、第三支脚与第一支脚交界的一端以及支臂与第三支脚交界的一端均呈凹陷设置，第一支脚端部设置的凹陷用于第一支脚与第二支脚之间活动，同样，第三支脚端部设置的凹陷用于第三支脚与第一支脚之间的活动，支臂一端设置的凹陷用于支臂与第三支脚之间的活动。
[0019]进一步地，所述一号定位旋钮、二号定位旋钮、三号定位旋钮以及四号定位旋钮呈同一规格，且一号定位旋钮、二号定位旋钮、三号定位旋钮以及四号定位旋钮设置在同一面，一号定位旋钮、二号定位旋钮、三号定位旋钮以及四号定位旋钮设置在同一面便于使用者进行调节以及观察角度变化。
[0020]本技术具有以下有益效果：
[0021]1、本技术通过设置绘图器结构，通过第一支脚、第二支脚以及第三支脚的相互配合使用，能够绘制出多种类型的数学图案，从而适用度更广。
[0022]2、本技术通过设置刻度条以及角度盘，在绘图器的使用过程中，刻度条辅助数学教学人员绘制以及测量图形，而角度盘则用以反应出对应位置的夹角，作为绘图参考数据，使得绘图器具有多功能效果。
附图说明
[0023]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0024]图1为本技术主体结构示意图；
[0025]图2为本技术中的端头连接示意图；
[0026]图3为本技术中一号定位旋钮结构示意图。
[0027]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0028]1、绘图器；101、第一支脚；102、第二支脚；103、第三支脚；104、一号定位旋钮；105、二号定位旋钮；106、三号定位旋钮；107、四号定位旋钮；108、端头；109、刻度条；110、支臂；111、螺纹柱；112、螺纹槽；2、旋转副；3、角度盘。
具体实施方式
[0029]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
[0030]请参阅图1
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3所示，本技术为一种数学教学用多功能绘图工具，包括绘图器1，绘图器1包括第一支脚101与第二支脚102交叉处连接有一号定位旋钮104，第一支脚101端部活动连接在第二支脚102端部内部，且在一号定位旋钮104的作用下相互不发生偏离；
[0031]绘图器1包括的第三支脚103与第一支脚101交叉处连接有二号定位旋钮105，第三支脚103的端部设置在第一支脚101内部，且二号定位旋钮105位于第一支脚101中部偏上位置，在二号定位旋钮105的作用下，第一支脚101与第三支脚103相互之间无法脱离；
[0032]第一支脚101、第二支脚102以及第三支脚103中部呈贯通设置，且第三支脚103相对第一支脚101和第二支脚102较短，而第一支脚101与第二支脚102长度相同，第一支脚
101、第二支脚102以及第三支脚103相互搭配使用，配合端头108，能够绘制出不同形状的图案，如，圆、旋等
[0033]绘图器1包括的支臂110与第二支脚102交叉处连接有三号定位旋钮106，支臂110的端部活动连接在第二支脚102的内部，三号定位旋钮106位于第二支脚102的中部位置，且三号定位旋钮106固定支臂110与第二支脚102之间不发生脱离；
[0034]第三支脚103与支臂110交叉处连接有四号定位旋钮107，支臂110的下端部活动连接在四号定位旋钮107的内部，且第三支脚103与支臂110在四号定位旋钮107的作用下相互之间不发生脱离；
[0035]第一支脚101外边缘设置有刻度条109，刻度条109用于数学教学人员度量尺寸以及作为绘图参考标准；
[0036]第一支脚101、第二支脚102或者第三支脚103中的任意一个端部螺纹连接有端头108，根据绘图需求决定使用对应位置设置的端头108结构，实现对不同图形的绘制；
[0037]端头108类型设置有绘图端与定位端，端头108根据使用需求决定安装绘图端或者定位端，绘图端本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用多功能绘图工具，包括绘图器(1)，其特征在于，所述绘图器(1)包括第一支脚(101)与第二支脚(102)交叉处连接有一号定位旋钮(104)；所述绘图器(1)包括的第三支脚(103)与所述第一支脚(101)交叉处连接有二号定位旋钮(105)；所述绘图器(1)包括的支臂(110)与所述第二支脚(102)交叉处连接有三号定位旋钮(106)；所述第三支脚(103)与所述支臂(110)交叉处连接有四号定位旋钮(107)；所述第一支脚(101)外边缘设置有刻度条(109)；所述第一支脚(101)、第二支脚(102)或者第三支脚(103)中的任意一个端部螺纹连接有端头(108)；所述一号定位旋钮(104)、二号定位旋钮(105)、三号定位旋钮(106)或者四号定位旋钮(107)中的任意一个包括的旋转副(2)的周侧设置有角度盘(3)。2.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能绘图工具，其特征在于，所述第一支脚(101)、第二支脚(102)以及第三支脚(103)中部呈贯通设置，且第三支脚(103)相对第一支脚(101)和第二支脚(102)较短，...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘彦芬，
申请(专利权)人：永城职业学院，
类型：新型
国别省市：