一种教学用印章制造技术

一种教学用印章，包括设置于壳体上的印章块和手柄，印章块的印章面上设置有凸起物，该凸起物包括表格状的表格凸印和若干个图形或文字状的字形凸印。通过该教学用印章可以印制出表格及其内的文字或图形，由此极为快速地在学生的作文本上印制出评语，教师根据学生作文质量只需按照评语或图形填选对应的大写英文字母所代表的等级即可。它的使用，既极大地提高了教师批改作文的方便性，节省了大量的工作时间，降低了教师的劳动强度，又可以使教师得以凝心聚力去品鉴学生的作文，对之作出更为准确贴切的评价，还大大调动了学生的创作积极性，以驱动自己不断获得“五A”“五星”作文的强烈愿望。烈愿望。烈愿望。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用印章


[0001]本技术涉及通过按压印制图形和文字的图章，特别是涉及一种教师教学中作文评改用的印章结构。

技术介绍

[0002]在日常教学中，教师除了需要在课堂上向学生传授知识和讲解问题之外，还需要在课外时间批改学生的作业。其中一些作业有明确的答案，教师在批改时只需简单地判断对错即可；另一些作业则具有较高的开放性，并无具体的答案，如语言类的作文、阅读理解等，特别是作文作业，除了有数百字的大作文外，还常有各类的小作文需要批改，这些作业需要教师通篇仔细阅读，并针对性地给出个性化评语，常需要耗费教师大量的工作时间，其劳动强度极为巨大，批改效果往往还难以令人满意。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种教学时作文评改用印章，以辅助教师对学生的作文进行评改，从而降低教师批改作文所需的时间和劳动强度；提高教师批改作文的聚度、精度和效度；并帮助学生树立优质作文的写作目标，以及利于学生开展自评和互评活动等等。
[0004]本技术所述的教学用印章，包括壳体，壳体的一侧设置有供手持的手柄，壳体上与手柄相对的另一侧设置有印章块，印章块背向手柄的一面为印章面并设有凸出的凸起物；所述凸起物包括表格状的表格凸印，和若干个图形或文字状的字形凸印，且所有字形凸印分别设置于表格凸印的各个格子范围内。
[0005]本技术所述的教学用印章，印章块的印章面上同时设置有向外凸出的表格凸印和字形、图形凸印，且凸起物以镜像方式设置于印章面上；使用者握持手柄，然后按压于纸张上即可印制出表格及格子内的文字、图形。印制的文字可以是关于作文的批改评语，如审题方面，分别设立“切合题意”“基本切题”“不符题意”三个质量档次；又如文字书写方面，则分别设立“端庄大方”“清洁整齐”“潦草马虎”三个质量档次；或者采用图形作为印制内容，如显示等级的五星、三星、一星；又或者同时采用图形和文字，并同时印制各种等级的评语、图形，然后再由教师在图形或文字中选取适当的评语和等级进行作文评定。鉴于此，通过该教学用印章可以极为快速地在学生的作文本上印制出评语，教师结合学生的作文质量只需按照评语或图形勾选对应的等级即可。
附图说明
[0006]图1是教学用印章的结构示意图。
[0007]图2是教学用印章的剖视结构示意图。
[0008]图3、4、5分别是印章块印章面的不同实施方式结构示意图。
[0009]图6、7、8分别是图3、4、5所示印章块印制的图形。
[0010]图9是印章块的结构示意图。
[0011]图10是另一种印章块的结构示意图。
具体实施方式
[0012]一种教学用印章，包括壳体1，壳体的一侧设置有供手持的手柄2，壳体上与手柄相对的另一侧设置有印章块3，印章块背向手柄的一面为印章面并设有凸出的凸起物；所述凸起物包括表格状的表格凸印4，和若干个图形或文字状的字形凸印5，且所有字形凸印分别设置于表格凸印的各个格子范围内。
[0013]所述的教学用印章属于光敏印章，一套共三枚，可分别满足各种不同要求的作文评改需要。印章里面有储油空间，所以可以自动出油，加油一次可以反复使用一万五千多次印章。印章面上同时设置有向外凸出的表格凸印和字形凸印，且凸起物以镜像方式设置于印章面上；使用者握持手柄，按压于纸张上即可印制出表格及格子内的文字、图形。如图3、4或5所示，印章块的印章面上以镜像方式同时设置有向外凸出的表格凸印和字形凸印。使用者握持手柄，然后再按压于纸张上即可印制出表格及格子内的文字和图形。如图6、7或8所示，表格的首行上印制有带空白括号的类别标题，如“审题”“立意”“结构”“内容”“书写”等；同一列的次行印制具体的评语如“切合题意”“基本切题”“不符题意”等，或者代表不同水平的星级。教师可以根据学生作文的具体水平在括号内选择评语等级，从而完成批改工作。由此，通过该教学用印章可以极为快速地在学生的作文本上印制出评语，教师只需按照学生的作文水平等次填选对应的大写英文字母即可。
[0014]所述的教学用印章，壳体1为一侧开口的盒状，印章块3可移动地安装于壳体内且印章面与壳体开口侧相对，印章块沿垂直于印章面方向的长度小于壳体内空腔的深度，手柄2穿过壳体与印章块固定连接，印章块位于印章面的侧边处设置有台阶状的凹台，壳体开口侧的末端向内延伸有与凹台相对的限位块，限位块与凹台之间设置有复位弹簧6；还有可覆盖壳体1开口侧的盒盖7。
[0015]当使用者通过教学用印章印制表格和图形时，握持把手并向下按压，壳体限位块上的表面会先与纸张接触，并对复位弹簧施加压力，然后壳体与纸张相对固定，复位弹簧被压缩，印章块继续随手柄下压并与纸张接触，从而在纸张上印制出需要的图形。通过该结构可以保护印章块，避免与物体意外接触而造成污损，也有利于保护印章块上的凸起物，避免凸起物磨损；另外，为了进一步保护印章块，可以设置盒盖并将壳体开口封闭。
[0016]所述的教学用印章，印章块3包括设置于壳体1上的固定块31和设置有印章面的移动块32。
[0017]如图9所示，移动块可装拆地安装于固定块上，固定块与移动块的相对侧分别设置有可相互卡合固定的卡块33和卡槽34。另外，还可以设置有若干块共同组成印章面的移动块32，所有移动块上均相对固定块31设置有卡块33或卡槽34。印章块包括有可相互装拆的固定块与移动块，固定块设置于壳体上并与手柄连接的固定块，而移动块则设置有印章面；同时，移动块可以设置有多块，且视需要而分别设置不同印制图形的凸起物。由此，使用者可以视需要而更换移动块，从而满足不同作文评改的需要，并形成多样化效果，同时也有利于减少印章的数量需要，降低成本和减少浪费。
[0018]或者如图10所示，移动块32是横截面为多边形的柱体，柱体的各个侧面均为印章面并分别设置有不同形状的凸起物，柱体的两端设置有转轴35并铰接于固定块31上。该种
柱体状的移动块具有多个印章面，同样可以根据需要而选用，而达到印制不同图形的目的。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用印章，包括壳体（1），壳体的一侧设置有供手持的手柄（2），壳体上与手柄相对的另一侧设置有印章块（3），印章块背向手柄的一面为印章面并设有凸出的凸起物，其特征在于：所述凸起物包括表格状的表格凸印（4），和若干个图形或文字状的字形凸印（5），且所有字形凸印分别设置于表格凸印的各个格子范围内。2.根据权利要求1所述的教学用印章，其特征在于：壳体（1）为一侧开口的盒状，印章块（3）可移动地安装于壳体内且印章面与壳体开口侧相对，印章块沿垂直于印章面方向的长度小于壳体内空腔的深度，手柄（2）穿过壳体与印章块固定连接，印章块位于印章面的侧边处设置有台阶状的凹台，壳体开口侧的末端向内延伸有与凹台相对的限位块，限位块与凹台之间设置有复位弹簧（6）。3.根据权利要求2所述的教学用印章，其特征在于：有可...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈姬，
申请(专利权)人：陈姬，
类型：新型
国别省市：