一种韩语教学用口才互动训练装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种韩语教学用口才互动训练装置，包括隔音墙及与隔音墙可拆卸活动安装的调节板，所述调节板上固定设有定位杆，位于所述定位杆两侧通过铰接方式连接着第一屏幕、第二屏幕，所述第一屏幕、第二屏幕后端可拆卸活动安装的透视墙，所述透视墙与所述隔音墙的接触位置固定设有隔音棉，所述第一屏幕、第二屏幕的前端面上设有第一辅助板、第二辅助板；所述隔音墙呈L型，封装为半封闭的矩形框架结构，且所述隔音墙两侧对称的立板通过铰接方式连接底面板体；所述调节板与所述隔音墙底面通过插接方式连接。过插接方式连接。过插接方式连接。

【技术实现步骤摘要】
一种韩语教学用口才互动训练装置


[0001]本专利技术涉及韩语教学
，具体为一种韩语教学用口才互动训练装置。

技术介绍

[0002]在教学工作中，韩语一直是一门重要的学科，学好韩语不但能提高学生的整体成绩，更能为学生与外国友人的顺畅交流打下基础，但在韩语教学中，尤其是在大学韩语教学中，因为学生众多，不能和学生进行良好的互动，而且韩语教学互动装置结构比较固定，不能根据实际使用情况而进行调节，给教学工作人员的教学工作带来诸多不便，同时现阶段所使用的韩语教学口才互动装置，多数是多媒体形式，在使用状态时，不能很好的寓教于乐，同时原有的互动装置因结构的单一性不能满足使用的需要，比如在使用状态下，想要通过口语练习的方式提高学生的发音音量，或是在对学生进行记忆时不能更好的帮助学生进行互动记忆练习。
[0003]鉴于上述因素，本申请人设计了一种韩语教学用口才互动训练装置，帮助学生进行有声互动练习。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种韩语教学用口才互动训练装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种韩语教学用口才互动训练装置，包括隔音墙及与隔音墙可拆卸活动安装的调节板，所述调节板上固定设有定位杆，位于所述定位杆两侧通过铰接方式连接着第一屏幕、第二屏幕，所述第一屏幕、第二屏幕后端可拆卸活动安装的透视墙，所述透视墙与所述隔音墙的接触位置固定设有隔音棉，所述第一屏幕、第二屏幕的前端面上设有第一辅助板、第二辅助板；
[0006]所述隔音墙呈L型，封装为半封闭的矩形框架结构，且所述隔音墙两侧对称的立板通过铰接方式连接底面板体；
[0007]所述调节板与所述隔音墙底面通过插接方式连接。
[0008]进一步地，所述第一辅助板、第二辅助板为整体板，且所述第一辅助板、第二辅助板大小与所述第一屏幕、第二屏幕相同，所述第一辅助板、第二辅助板通过插接方式连接于所述第一屏幕、第二屏幕的端面上；
[0009]所述第一辅助板、第二辅助板与所述第一屏幕、第二屏幕之间设有伸缩杆。
[0010]进一步地，所述第一辅助板、第二辅助板为分体板对称结构设计，且所述第一辅助板、第二辅助板通过铰接方式连接于所述第一屏幕、第二屏幕的边缘。
[0011]进一步地，所述调节板底面固定设有插接杆或是对称的矩形滑块，所述调节板底面固定设有的插接杆或是对称的矩形滑块与所述隔音墙底面插接孔或是对称的矩形滑槽配合，所述调节板与所述隔音墙底面通过之间设有液压升降气缸，液压升降气缸与所述调节板底面距离30
‑
50mm。
[0012]进一步地，所述透视墙为内部中空的梯形结构，且位于所述透视墙底面由前至后排列有声光柱。
[0013]进一步地，所述声光柱为圆形或是多边形结构，通过伸缩杆与所述透视墙螺装连接；
[0014]所述声光柱位于所述透视墙中心位置，所述声光柱设置若干个且由前至后排列逐渐增大，所述声光柱通过连接线电性连接着位于第一屏幕、第二屏幕上固定设置的声音分贝柱，所述声音分贝柱上设有开关与所述声光柱电性串联；
[0015]所述透视墙内壁采用瓦楞结构设计或是在内壁上直接贴瓦楞结构的镜片。
[0016]进一步地，所述透视墙对称设置，且位于两个所述透视墙内的所述声光柱并联设置；
[0017]所述第一屏幕、第二屏幕上端通过铰接方式连接着拼版，拼版为矩形板体结构，其上开有呈矩阵排列的安装孔。
[0018]进一步地，所述拼版的安装孔内固定设有固定柱，所述固定柱的高度为安装孔高度的二分之一，所述拼版的安装孔内可拆卸的安装有韩语字母拼接块。
[0019]进一步地，所述拼版后端固定设有与所述拼版大小相同的校正板，所述校正板上开有呈矩阵排列的校正块安装孔，校正块安装孔内固定安装有校正块，校正块与所述拼版后的呈矩阵排列的安装孔，所述校正板上通过中央处理器连接着报警装置。
[0020]进一步地，所述拼版的安装孔内固定通过铰接方式连接着呈六棱柱状的韩语拼接块，韩语拼接块的面上分别设置不同的韩语字母。
[0021]与现有技术相比，具备以下有益效果：本专利技术所述的口才互动训练装置能够帮助学生进行有声互动练习，提高学生对口语练习的兴趣，同时能够扩展学生对单词的记忆，其中尤为重要的是在使用时能够通过声光柱帮助某些声音小不善于发言的同学进行有声练习，通过声音分贝的形式显示所要朗读或是背诵的声音的大小，然后通过声光柱的有型形式显示在屏幕上。
附图说明
[0022]图1为本专利技术第一屏幕、第二屏幕示意图；
[0023]图2为本专利技术整体立体图示意图；
[0024]图3为本专利技术带有第一辅助板、第二辅助板立体示意图；
[0025]图4为本专利技术带有第一辅助板、第二辅助板另一状态立体示意图；
[0026]图5为本专利技术俯视图；
[0027]图6为本专利技术拼版立体示意图；
[0028]图7为本专利技术校正板立体示意图；
[0029]图8为本专利技术韩语拼接块立体示意图；
[0030]图9为本专利技术透视墙立体示意图；
[0031]图10为本专利技术透视墙另一状态示意图；
[0032]图11为本专利技术声光柱第一种状态示意图；
[0033]图12为本专利技术声光柱第二种状态示意图。
具体实施方式
[0034]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0035]请参阅图1
‑
12，一种韩语教学用口才互动训练装置，包括隔音墙1及与隔音墙1可拆卸活动安装的调节板6，所述调节板6上固定设有定位杆7，位于所述定位杆7两侧通过铰接方式连接着第一屏幕2、第二屏幕3，所述第一屏幕2、第二屏幕3后端可拆卸活动安装的透视墙9，所述透视墙9与所述隔音墙1的接触位置固定设有隔音棉91，所述第一屏幕2、第二屏幕3的前端面上设有第一辅助板10、第二辅助板11；
[0036]所述隔音棉91设置于透视墙9的后端面上；
[0037]所述隔音墙1呈L型，其中L型的立边可以设置为主屏幕，其主屏幕与拆卸掉所述透视墙9的第一屏幕2、第二屏幕3通过连接线并联，在第一屏幕2、第二屏幕3上通过所述第一屏幕2、第二屏幕3上端通过铰接方式连接着拼版12，拼版12为矩形板体结构，其上开有呈矩阵排列的安装孔13，所述拼版12的安装孔13内可拆卸的安装有韩语字母拼接块。
[0038]使用时在拼版12上安装韩语字母拼接块，可以投屏至L型的立边可以设置为主屏幕上，在主屏幕上设置有与拼版12配合的处理器(存储器，存储相应与单词或是字节对应的动态效果图，当输入单词或是字节正确时，在存储器存储的动态效果图通过中央处理器的作用搜索跳到屏幕上，当当输入单词本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种韩语教学用口才互动训练装置，其特征在于：包括隔音墙(1)及与隔音墙(1)可拆卸活动安装的调节板(6)，所述调节板(6)上固定设有定位杆(7)，位于所述定位杆(7)两侧通过铰接方式连接着第一屏幕(2)、第二屏幕(3)，所述第一屏幕(2)、第二屏幕(3)后端可拆卸活动安装的透视墙(9)，所述透视墙(9)与所述隔音墙(1)的接触位置固定设有隔音棉(91)，所述第一屏幕(2)、第二屏幕(3)的前端面上设有第一辅助板(10)、第二辅助板(11)；所述隔音墙(1)呈L型，封装为半封闭的矩形框架结构，且所述隔音墙(1)两侧对称的立板通过铰接方式连接底面板体；所述调节板(6)与所述隔音墙(1)底面通过插接方式连接。2.根据权利要求1所述的一种韩语教学用口才互动训练装置，其特征在于：所述第一辅助板(10)、第二辅助板(11)为整体板，且所述第一辅助板(10)、第二辅助板(11)大小与所述第一屏幕(2)、第二屏幕(3)相同，所述第一辅助板(10)、第二辅助板(11)通过插接方式连接于所述第一屏幕(2)、第二屏幕(3)的端面上；所述第一辅助板(10)、第二辅助板(11)与所述第一屏幕(2)、第二屏幕(3)之间设有伸缩杆。3.根据权利要求1所述的一种韩语教学用口才互动训练装置，其特征在于：所述第一辅助板(10)、第二辅助板(11)为分体板对称结构设计，且所述第一辅助板(10)、第二辅助板(11)通过铰接方式连接于所述第一屏幕(2)、第二屏幕(3)的边缘。4.根据权利要求1所述的一种韩语教学用口才互动训练装置，其特征在于：所述调节板(6)底面固定设有插接杆或是对称的矩形滑块，所述调节板(6)底面固定设有的插接杆或是对称的矩形滑块与所述隔音墙(1)底面插接孔或是对称的矩形滑槽配合，所述调节板(6)与所述隔音墙(1)底面通过之间设有液压升降气缸，液压升降气缸与所述调节板(6)底面距离30
‑
50mm。5.根据权利要求1所述的一种韩语教学用口才互动训练装置...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈艳丽，
申请(专利权)人：淄博职业学院，
类型：发明
国别省市：