本实用新型专利技术涉及中小学教具技术领域，公开了一种中小学物理电学实验装置，包括底座和横板，所述横板通过支杆支撑在底座的上方，且横板平行于底座表面，所述底座左侧表面的内部嵌入固定有左铜板，且底座右侧表面的内部嵌入固定有右铜板，左铜板和右铜板的表面均设置有接电柱，接电柱设置有多个，且多个接电柱均匀的分布在左铜板和右铜板表面。本实用新型专利技术通过设置左铜板和右铜板分别嵌入在底座的左侧和右侧表面，二者上方均设置有多个接电柱，使左铜板和右铜板通过接电柱和接电线连接至学生电源的正极和负极后，可以实现给多组电路供电的目的，同时设置的横板固定记录本可以方便数据的记录，且电子计算器可以方便数据的计算。且电子计算器可以方便数据的计算。且电子计算器可以方便数据的计算。
【技术实现步骤摘要】
一种中小学物理电学实验装置
[0001]本技术涉及中小学教具
，具体为一种中小学物理电学实验装置。
技术介绍
[0002]目前，物理电学实验是为了加大了与实际生活的联系，按照“从生活到物理，从物理到社会”的新课程理念，注重培养学生的应用和思考能力，让学生可以在熟悉、亲切，愉悦的环境下学习，物理是以实验为基础的学科，做好实验就相当于为取得好成绩得到了一个有力保证。
[0003]物理电学实验利用专用的学生电源进行供电，在进行实验时偶尔存在多个实验电路需要进行供电，或者需要给其他同学的实验进行供电，然而学生电源一般只包括一组正负极的接线柱，无法满足供电需求，且在实验过程中还不方便对实验的数据进行记录或者计算。因此，我们提出一种中小学物理电学实验装置。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种中小学物理电学实验装置，通过设置左铜板和右铜板分别嵌入在底座的左侧和右侧表面，二者上方均设置有多个接电柱，使左铜板和右铜板通过接电柱和接电线连接至学生电源的正极和负极后，可以实现给多组电路供电的目的，同时设置的横板固定记录本可以方便数据的记录，且电子计算器可以方便数据的计算，解决了
技术介绍
中所提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种中小学物理电学实验装置，包括底座和横板，所述横板通过支杆支撑在底座的上方，且横板平行于底座表面；
[0006]所述底座左侧表面的内部嵌入固定有左铜板，且底座右侧表面的内部嵌入固定有右铜板，左铜板和右铜板的表面均设置有接电柱，接电柱设置有多个，且多个接电柱均匀的分布在左铜板和右铜板表面，所述底座的表面前端开设有放置槽，放置槽的上方安装有可转动的盖板，盖板的表面开设有卡槽，且卡槽的内部卡置有电子计算器，盖板的前端内部嵌入固定有磁铁块，磁铁块下方的放置槽内部嵌入固定有铁块。
[0007]作为本技术的一种优选实施方式，所述横板的左侧边缘和右侧边缘均竖向固定有竖筒，竖筒设置有两个。
[0008]作为本技术的一种优选实施方式，所述横板的表面中部固定有弹簧夹，且弹簧夹安装在横板表面中部的后侧上方。
[0009]作为本技术的一种优选实施方式，所述底座的下方四角均固定有橡胶垫，橡胶垫通过贴合的方式固定在底座的下方四角。
[0010]作为本技术的一种优选实施方式，所述盖板的上方前端表面固定有拿持块，且拿持块固定在盖板前端的中间位置。
[0011]作为本技术的一种优选实施方式，所述放置槽的内部横向固定有隔板，隔板设置有多个，且相邻的隔板之间相互平行。
[0012]作为本技术的一种优选实施方式，所述盖板通过合页可转动的安装在放置槽上方的底座表面，且合页设置有两个。
[0013]作为本技术的一种优选实施方式，所述合页连接在盖板的后端，且合页连接在盖板后端两侧与底座之间。
[0014]作为本技术的一种优选实施方式，所述横板通过四个支杆支撑在横板的下方，且四个支杆分布在横板的下方四角。
[0015]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0016]1.本技术的中小学物理电学实验装置，通过设置左铜板和右铜板分别嵌入在底座的左侧和右侧表面，二者上方均设置有多个接电柱，使左铜板和右铜板通过接电柱和接电线连接至学生电源的正极和负极后，可以实现给多组电路供电的目的，同时设置的横板固定记录本可以方便数据的记录，且电子计算器可以方便数据的计算。
[0017]2.本技术的中小学物理电学实验装置，通过使横板的左侧边缘和右侧边缘均竖向固定有竖筒，竖筒设置有两个，在利用记录笔记录完数据后，可以将其置于竖筒内放置，方便随时取用和存放。
[0018]3.本技术的中小学物理电学实验装置，通过使横板的表面中部固定有弹簧夹，且弹簧夹安装在横板表面中部的后侧上方，在使记录本置于横板表面的时候，可以利用弹簧夹使记录本被夹紧贴附在横板的表面。
附图说明
[0019]通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
[0020]图1为本技术中小学物理电学实验装置的整体结构示意图；
[0021]图2为本技术中小学物理电学实验装置的底座表面结构示意图；
[0022]图3为本技术中小学物理电学实验装置的盖板开启后的底座表面结构示意图。
[0023]图中：1、底座；2、横板；3、支杆；4、左铜板；5、右铜板；6、接电柱；7、橡胶垫；8、盖板；9、拿持块；10、弹簧夹；11、合页；12、卡槽；13、电子计算器；14、放置槽；15、隔板；16、铁块；17、磁铁块；18、竖筒。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：一种中小学物理电学实验装置，包括底座1和横板2，所述横板2通过支杆3支撑在底座1的上方，且横板2平行于底座1表面；
[0026]所述底座1左侧表面的内部嵌入固定有左铜板4，且底座1右侧表面的内部嵌入固定有右铜板5，左铜板4和右铜板5的表面均设置有接电柱6，接电柱6设置有多个，且多个接电柱6均匀的分布在左铜板4和右铜板5表面，所述底座1的表面前端开设有放置槽14，放置
槽14的上方安装有可转动的盖板8，盖板8的表面开设有卡槽12，且卡槽12的内部卡置有电子计算器13，盖板8的前端内部嵌入固定有磁铁块17，磁铁块17下方的放置槽14内部嵌入固定有铁块16。
[0027]本实施例中（请参阅图1、图2和图3）通过设置左铜板4和右铜板5分别嵌入在底座1的左侧和右侧表面，二者上方均设置有多个接电柱6，使左铜板4和右铜板5通过接电柱6和接电线连接至学生电源的正极和负极后，可以实现给多组电路供电的目的，同时设置的横板2固定记录本可以方便数据的记录，且电子计算器13可以方便数据的计算。
[0028]本实施例中（请参阅图1），所述横板2的左侧边缘和右侧边缘均竖向固定有竖筒18，竖筒18设置有两个，通过使横板2的左侧边缘和右侧边缘均竖向固定有竖筒18，竖筒18设置有两个，在利用记录笔记录完数据后，可以将其置于竖筒18内放置，方便随时取用和存放。
[0029]本实施例中（请参阅图1），所述横板2的表面中部固定有弹簧夹10，且弹簧夹10安装在横板2表面中部的后侧上方，通过使横板2的表面中部固定有弹簧夹10，且弹簧夹10安装在横板2表面中部的后侧上方，在使记录本置于横板2表面的时候，可以利用弹簧夹10使记录本被夹紧贴附在横板2的表面。
[0030]本实施例中（请参阅图1），所本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种中小学物理电学实验装置，包括底座（1）和横板（2），其特征在于：所述横板（2）通过支杆（3）支撑在底座（1）的上方，且横板（2）平行于底座（1）表面；所述底座（1）左侧表面的内部嵌入固定有左铜板（4），且底座（1）右侧表面的内部嵌入固定有右铜板（5），左铜板（4）和右铜板（5）的表面均设置有接电柱（6），接电柱（6）设置有多个，且多个接电柱（6）均匀的分布在左铜板（4）和右铜板（5）表面，所述底座（1）的表面前端开设有放置槽（14），放置槽（14）的上方安装有可转动的盖板（8），盖板（8）的表面开设有卡槽（12），且卡槽（12）的内部卡置有电子计算器（13），盖板（8）的前端内部嵌入固定有磁铁块（17），磁铁块（17）下方的放置槽（14）内部嵌入固定有铁块（16）。2.根据权利要求1所述的一种中小学物理电学实验装置，其特征在于：所述横板（2）的左侧边缘和右侧边缘均竖向固定有竖筒（18），竖筒（18）设置有两个。3.根据权利要求1所述的一种中小学物理电学实验装置，其特征在于：所述横板（2）的表面中部固定有弹簧夹（10），且弹簧夹（10）安装在横板（2）表面中部的后侧上方。4....
【专利技术属性】
技术研发人员：万明，石娟，孙培军，赵祖军，
申请(专利权)人：宣汉县红专路小学，
类型：新型
国别省市：
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