一种小学美术多功能教具收纳盒制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学美术多功能教具收纳盒，包括盒体，所述盒体的顶端套接有盒盖，所述盒盖顶端四个拐角处的内部分别设置有嵌槽，所述盒体的内部设置有便于分隔空间结构。该小学美术多功能教具收纳盒通过设置有横板、纵板、隔板和抠槽，使用时，根据教具的种类和摆放需要，先将纵板一一卡接在横板上，接着将横板放置在盒体的内部，三组纵板和横板跟盒体的内壁相互抵制，可以通过改变纵板之间的间隔调整空间分割的状态，接着将隔板放置在纵板上，三组纵板将隔板支撑起来，可以将画纸等片状教具摆放在隔板上，实现了便于分隔空间方便摆放的功能，解决的是装置不具备便于分隔空间方便摆放的功能的问题。方便摆放的功能的问题。方便摆放的功能的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种小学美术多功能教具收纳盒


[0001]本技术涉及收纳盒
，具体为一种小学美术多功能教具收纳盒。

技术介绍

[0002]在小学美术课堂上，需要使用诸多如粉笔、蜡笔或尺子这类教具，课程结束后需要统一收纳在收纳盒中，防止遗失，当前市面上常见的小学美术多功能教具收纳盒大多结构简单，在使用过程中存在一些功能上的不足，有待改进，如内部空间固定，多种教具摆放在其中容易散乱，造成颜料泄露等问题，不具备便于分隔空间方便摆放的功能，其次，在教学环境下，教师一般会在收纳盒表面粘贴标签确认班级或使用人信息，常规的收纳盒多为塑料材质，标签贴上很难撕除，影响观感，不具备便于粘贴和撕除标签的功能，除此之外，多个收纳盒摆放在一起时，一旦发生错位很容易倾倒，造成教具散落，不具备便于码垛堆叠的功能，针对上述问题，本方案均做了对应的改进，通过在箱体内部增加可拼接的隔板分割空间，使用者可以根据需要灵活调整间隔，同时在盒体前方嵌入了不锈钢片用于粘贴标签，降低清理难度，并且在盖子上开设了嵌槽，方便将上方收纳盒的垫脚卡入，防止错位倾倒。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种小学美术多功能教具收纳盒，以解决上述
技术介绍
中提出的不具备便于分隔空间方便摆放的功能的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种小学美术多功能教具收纳盒，包括盒体，所述盒体的顶端套接有盒盖，所述盒体前端的顶端镶嵌有不锈钢片，所述盒盖顶端四个拐角处的内部分别设置有嵌槽，所述盒体的内部设置有便于分隔空间结构。
[0005]所述便于分隔空间结构包括横板，所述横板横向设置在盒体内部底端的上方，所述横板的顶端插接有三组纵板，所述纵板的顶端设置有隔板，所述隔板顶端两侧的内部分别设置有抠槽。
[0006]优选的，所述纵板的前后两端和盒体内部的前后两端相接触，所述纵板顶端所在水平面和隔板的底端所在水平面相一致。
[0007]优选的，所述隔板的形状尺寸和盒体内部底端的形状尺寸相一致，所述抠槽贯通隔板的顶端和底端。
[0008]优选的，所述不锈钢片的前端设置有多组圆头凸起，所述圆头凸起的前端胶接有标记贴纸，所述圆头凸起呈等间距排列。
[0009]优选的，所述盒体底端的四个拐角处分别固定连接有支撑脚，所述支撑脚的底端胶接有防滑垫，所述支撑脚的外部形状尺寸和嵌槽内部的形状尺寸相匹配，所述支撑脚关于盒体的垂直中心线对称分布。
[0010]优选的，所述盒体两侧的内部分别活动铰接有卡扣，所述盒盖顶端的中间位置处活动连接有把手。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该小学美术多功能教具收纳盒不仅
实现了便于分隔空间方便摆放的功能，实现了便于粘贴和撕除标签的功能，而且实现了便于码垛堆叠的功能；
[0012](1)通过设置有横板、纵板、隔板和抠槽，使用时，根据教具的种类和摆放需要，先将纵板一一卡接在横板上，接着将横板放置在盒体的内部，三组纵板和横板跟盒体的内壁相互抵制，可以通过改变纵板之间的间隔调整空间分割的状态，将小型的教具如粉笔蜡笔等摆放在小隔断内，接着将隔板放置在纵板上，三组纵板将隔板支撑起来，可以将画纸等片状教具摆放在隔板上，隔板上的抠槽可以方便使用者灵活拿起取用下方的物件，实现了便于分隔空间方便摆放的功能；
[0013](2)通过设置有不锈钢片、圆头凸起和标记贴纸，使用时，将教室或教师信息写在标记贴纸上，接着将标记贴纸敷贴在不锈钢片上，不锈钢片表面的诸多圆头凸起将标记贴纸托起，使其中间出现多组缝隙，便于在接触时掀起标记贴纸，同时不锈钢材质更容易清理，实现了便于粘贴和撕除标签的功能；
[0014](3)通过设置有嵌槽、支撑脚和防滑垫，使用时，当有多组收纳盒需要堆叠摆放时，可以将上方盒体底部的支撑脚嵌入到下方盒体盒盖顶部的嵌槽中，限制其位置，防止错位移动，支撑脚底部的防滑垫一方面增加盒体摆放的稳定性，另一方面降低支撑脚的磨损，提高使用寿命，实现了便于码垛堆叠的功能。
附图说明
[0015]图1为本技术的正视剖面结构示意图；
[0016]图2为本技术的纵板仰视结构示意图；
[0017]图3为本技术的图1中A处局部剖面放大结构示意图；
[0018]图4为本技术的盒盖俯视结构示意图。
[0019]图中：1、盒体；2、横板；3、纵板；4、隔板；5、抠槽；6、卡扣；7、盒盖；8、把手；9、不锈钢片；10、圆头凸起；11、标记贴纸；12、嵌槽；13、支撑脚；14、防滑垫。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]实施例1：请参阅图1
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4，一种小学美术多功能教具收纳盒，包括盒体1，盒体1的顶端套接有盒盖7，盒体1两侧的内部分别活动铰接有卡扣6，盒盖7顶端的中间位置处活动连接有把手8，盒体1的内部设置有便于分隔空间结构；
[0022]请参阅图1
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4，一种小学美术多功能教具收纳盒还包括便于分隔空间结构，便于分隔空间结构包括横板2，横板2横向设置在盒体1内部底端的上方，横板2的顶端插接有三组纵板3，纵板3的顶端设置有隔板4，隔板4顶端两侧的内部分别设置有抠槽5；
[0023]纵板3的前后两端和盒体1内部的前后两端相接触，纵板3顶端所在水平面和隔板4的底端所在水平面相一致，隔板4的形状尺寸和盒体1内部底端的形状尺寸相一致，抠槽5贯通隔板4的顶端和底端，灵活分割的同时不影响正常取用；
[0024]具体地，如图1和图2所示，根据教具的种类和摆放需要，先将纵板3一一卡接在横板2上，接着将横板2放置在盒体1的内部，三组纵板3和横板2跟盒体1的内壁相互抵制，可以通过改变纵板3之间的间隔调整空间分割的状态，将小型的教具如粉笔蜡笔等摆放在小隔断内，接着将隔板4放置在纵板3上，三组纵板3将隔板4支撑起来，可以将画纸等片状教具摆放在隔板4上，隔板4上的抠槽5可以方便使用者灵活拿起取用下方的物件，实现了便于分隔空间方便摆放的功能。
[0025]实施例2：盒体1前端的顶端镶嵌有不锈钢片9，不锈钢片9的前端设置有多组圆头凸起10，圆头凸起10的前端胶接有标记贴纸11，圆头凸起10呈等间距排列，便于在标记贴纸11下方形成空隙方便揭除；
[0026]具体地，如图1和图3所示，将教室或教师信息写在标记贴纸11上，接着将标记贴纸11敷贴在不锈钢片9上，不锈钢片9表面的诸多圆头凸起10将标记贴纸11托起，使其中间出现多组缝隙，便于在接触时掀起标记贴纸11，同时不锈钢材质更容易清理，实现了便于粘贴和撕除标签的功能。
[0027]实施例3：盒盖7顶端四个拐角处的内部分别设置有嵌槽本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小学美术多功能教具收纳盒，包括盒体(1)，其特征在于：所述盒体(1)的顶端套接有盒盖(7)，所述盒体(1)前端的顶端镶嵌有不锈钢片(9)，所述盒盖(7)顶端四个拐角处的内部分别设置有嵌槽(12)，所述盒体(1)的内部设置有便于分隔空间结构；所述便于分隔空间结构包括横板(2)，所述横板(2)横向设置在盒体(1)内部底端的上方，所述横板(2)的顶端插接有三组纵板(3)，所述纵板(3)的顶端设置有隔板(4)，所述隔板(4)顶端两侧的内部分别设置有抠槽(5)。2.根据权利要求1所述的一种小学美术多功能教具收纳盒，其特征在于：所述纵板(3)的前后两端和盒体(1)内部的前后两端相接触，所述纵板(3)顶端所在水平面和隔板(4)的底端所在水平面相一致。3.根据权利要求1所述的一种小学美术多功能教具收纳盒，其特征在于：所述隔板(4)的形状尺寸和盒体(...

【专利技术属性】
技术研发人员：卢雨，
申请(专利权)人：卢雨，
类型：新型
国别省市：