一种思政类课程课堂分组教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种思政类课程课堂分组教学用具，涉及思政教学用具领域。该思政类课程课堂分组教学用具包括底板，所述底板的顶部固定连接有站板，所述站板的顶部固定连接有固定圆板，所述固定圆板的轴心处固定连接有轴承，所述固定圆板通过固定圆板转动连接有转杆，所述转杆的左端固定连接有挡板，所述转杆的右端固定连接有橡胶摩擦片，所述固定圆板的左侧开设有多组图案凹槽，所述挡板上开设有一组图案开口。该思政类课程课堂分组教学用具可以保证装置在长期使用后，不会使得转动阻力过小而造成挡板不便于停下或固定的现象，减小挡板的惯性，保证挡板能够在不施加外力时停留在任意位置。任意位置。任意位置。

【技术实现步骤摘要】
一种思政类课程课堂分组教学用具


[0001]本技术涉及思政教学用具
，具体为一种思政类课程课堂分组教学用具。

技术介绍

[0002]现有的思政类课程课堂分组教学用具的原理是，在此类课程的分组教学中引入颜色或图案心理学，可以非常明了的发现每一位学生的性格趋向，这样教师就可以科学有效地将不同性格的同学分到同一组，使他们的能力得到互补，外向带动内向，优势带动劣势，更好的开展有活力的思政类课堂，从而达到提高思政类课程课堂教学效果的目的。
[0003]一般在现有的思政类课程课堂分组教学用具进行使用时，需要转动相应的挡板，来进行图案的遮挡，使得一个圆板上只有一个图案表现出来，这样使得学生进行选择，而这种装置在使用时，转轴处大多没有阻力，这样导致装置长期使用过后，阻力越来越小，使得挡板不能够稳定的停留，转动惯性大，不便于使用，因此，针对现有技术的不足，本技术公开了一种思政类课程课堂分组教学用具，以解决上述问题。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术公开了一种思政类课程课堂分组本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种思政类课程课堂分组教学用具，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶部固定连接有站板(2)，所述站板(2)的顶部固定连接有固定圆板(3)，所述固定圆板(3)的轴心处固定连接有轴承，所述固定圆板(3)通过固定圆板(3)转动连接有转杆(5)，所述转杆(5)的左端固定连接有挡板(4)，所述转杆(5)的右端固定连接有橡胶摩擦片(6)，所述固定圆板(3)的左侧开设有多组图案凹槽(301)，所述挡板(4)上开设有一组图案开口(401)，所述固定圆板(3)的右侧固定连接有固定橡胶片(7)，所述固定橡胶片(7)与橡胶摩擦片(6)的左侧表面相贴合，所述固定圆板(3)的右侧固定连接有两组固定杆(8)，所述固定杆(8)的右侧固定连接有腰圆板(9)，所述腰圆板(9)的右侧中心处固定连接有螺母座(10)，所述螺母座(10)的轴心处螺纹连接有丝杆(11)，所述丝杆(11)的左端穿过螺母座(10)和腰圆板(9)并转动连接有橡胶抵紧片(12)，所述橡胶摩擦片(6)位于固定橡胶片(7)与橡胶抵紧片(12)之间。2.根据权利要求1所述的一种思政类课程课堂分组教学用具，其特征在于：所述图案开口(401)的大小和形状与一...

【专利技术属性】
技术研发人员：张玉红，高勇，徐一超，
申请(专利权)人：甘肃交通职业技术学院，
类型：新型
国别省市：