一种写作辅助方法及系统技术方案

发明专利技术提供一种写作辅助方法及系统，包括获取预先构建的隐性文章图式模型；定位所述隐性文章图式模型中文字区域的布局信息；读取指定题目中的关键字信息，将基于关键字信息构思的文本文件处理为与隐性文章图式模型文字区域的布局信息一致的配置文件；将所述配置文件中的文本数据转换至隐性文章图式模型中，生成写作文件。上述方案的提出解决了中小学生作文时，不知从何处下笔、从何处收笔的困境，解决作文写不够规定字数的难题，同时解决作文完成的优化结构以及老师不好量化分数、字数评价的困境。境。境。

【技术实现步骤摘要】
一种写作辅助方法及系统


[0001]本专利技术涉及写作领域，具体涉及一种写作辅助方法及系统。

技术介绍

[0002]写作是人类运用语言文字符号表达思想情感的一种文化行为，具有工具性。南朝
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刘勰《文心雕龙
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总术》：“文场笔苑，有术有门。务先大体，鉴必穷源。乘一总万，举要治繁。思无定契，理有恒存。”用一种方法来总括多种方法，用基本的写作原理统摄众多的写作技术。思维没有一定的规范，但写作的基本范式却是一定的。在中小学作文实践中，思维与法则往往成为一对矛盾。如何使作者无定无序的思维活动，符合有定有序的文章法则？换言之，用何种外形结构，将作者的思想感情容纳？作文的外部结构可以视为“容器”，容纳作者飘渺无形的“内容”。

技术实现思路

[0003]为了解决上述问题，本专利技术提供一种写作辅助方法及系统，用“空筐”艺术原理，不断归纳总结，抽象建构优化的一个文章图式，是一种行之有效、立竿见影的写作思维辅助工具。
[0004]本专利技术提供的技术方案是：
[0005]一种写作辅助方法，所述方法包括：
[0006]获取预先构建的隐性文章图式模型；
[0007]定位所述隐性文章图式模型中文字区域的布局信息；
[0008]读取指定题目中的关键字信息，将基于关键字信息构思的文本文件处理为与隐性文章图式模型文字区域的布局信息一致的配置文件；
[0009]将所述配置文件中的文本数据转换至隐性文章图式模型中，生成写作文件。
[0010]优选的，所述配置文件为包括若干行和五段的文本文件。
[0011]优选的，所述预先构建的隐性文章图式模型包括文字区域，所述文字区域至少包括首段、中间段和尾段；其中，中间段由第二自然段、第三自然段和第四自然段构成；
[0012]所述文字区域的布局信息包括首段、中间段和尾段的字符数和坐标值。
[0013]优选的，所述隐性文章图式模型的预先构建包括：
[0014]令首段为A，中间段B＝(第二自然段b1+第三自然段b2+第四自然段b3)，尾段为C；由于首段A与尾段C的语义具有相似性和对称性，根据相似即相等的隐喻学原理，所以A＝C，可用A'替代C，则A＝C＝A'；
[0015]隐性文章图式模型A+B(b1+b2+b3)+C
[0016]则可简化变形为：A+B(b1+b2+b3)+A'。
[0017]优选的，通过下式定位所述隐性文章图式模型中文字区域的布局信息：
[0018]N＝[A段(50字符)+B段(b1+b2+b3＝200字符
×
3)+C段(50字符)]－(段首2个字符空格
×
5段)
[0019]＝(50字符+200字符
×
3+50字符)－(2字符
×
5段)
[0020]其中，N表示文字区域的字符数。
[0021]进一步地，所述将基于关键字信息构思的文本文件处理为与隐性文章图式模型文字区域的布局信息一致的配置文件，包括：
[0022]读取指定题目中的关键字信息，按照义务教育语文课程标准中规定的写作类型进行分类，包括记叙性文章、说明性文章和议论性文章；
[0023]对确定类别后的作文的写作思路按照预先构建的隐性文章图式模型进行抽象总结，并根据提隐性文章图式模型文件中文字区域的布局信息分别对首段、尾段、中间段对应的每一部分进行逐一撰写。
[0024]一种写作辅助系统，所述系统包括：
[0025]获取模块，用于获取预先构建的隐性文章图式模型；
[0026]定位模块，用于定位所述隐性文章图式模型中文字区域的布局信息；
[0027]处理模块，用于读取指定题目中的关键字信息，将基于关键字信息构思的文本文件处理为与隐性文章图式模型文字区域的布局信息一致的配置文件；
[0028]生成模块，用于将所述配置文件中的文本数据转换至隐性文章图式模型文件中，生成写作文件。
[0029]优选的，所述获取模块包括：构建单元，用于令首段为A，中间段B＝(第二自然段b1+第三自然段b2+第四自然段b3)，尾段为C；由于首段A与尾段C的语义具有相似性和对称性，根据相似即相等的隐喻学原理，所以A＝C，可用A'替代C，则A＝C＝A'
[0030]隐性文章图式模型A+B(b1+b2+b3)+C
[0031]则可化简变形为：A+B(b1+b2+b3)+A'；
[0032]布局单元，用于通过下式定位所述隐性文章图式模型中文字区域的布局信息：
[0033]N＝[A段(50字符)+B段(b1+b2+b3＝200字符
×
3)+C段(50字符)]－(段首2个字符空格
×
5段)
[0034]＝(50字符+200字符
×
3+50字符)－(2字符
×
5段)
[0035]其中，N表示文字区域的字符数。
[0036]优选的，所述处理模块包括：
[0037]分类单元，用于读取指定题目中的关键字信息后，按照义务教育语文课程标准中规定的写作类型进行分类，包括记叙性文章、说明性文章和议论性文章；
[0038]撰写单元，用于对确定类别后的作文的写作思路按照预先构建的隐性文章图式模型进行抽象总结，并根据提隐性文章图式模型文件中文字区域的布局信息分别对首段、尾段、中间段对应的每一部分进行逐一撰写。
[0039]与最接近的现有技术相比，本专利技术具有如下显著进步：
[0040]本专利技术提出一种写作辅助方法及系统，包括获取预先构建的隐性文章图式模型；定位所述隐性文章图式模型中文字区域的布局信息；读取指定题目中的关键字信息，将基于关键字信息构思的文本文件处理为与隐性文章图式模型文字区域的布局信息一致的配置文件；将所述配置文件中的文本数据转换至隐性文章图式模型中，生成写作文件。上述方案的提出解决了中小学生作文时，不知从何处下笔、从何处收笔的困境，解决作文写不够规定字数的难题，同时解决作文完成的优化结构以及老师不好量化分数、字数评价的困境。
[0041]用“空筐”原理，不断归纳总结，抽象建构优化的一个文章图式，是一种行之有效、立竿见影的写作思维辅助工具。
附图说明
[0042]为了更清楚地说明本专利技术具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。
[0043]图1为本专利技术具体实施方式中提供的一种写作辅助方法流程图。
具体实施方式
[0044]下面将结合附图对本专利技术技术方案的实施例进行详细的描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本专利技术的技术方案，因此只作为示例，而不能以此来限制本专利技术的保护范围。
[0045]需要注意的是，除非另有说明，本申请使用的技术术语或者科学术语应本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种写作辅助方法，其特征在于，所述方法包括：获取预先构建的隐性文章图式模型；定位所述隐性文章图式模型中文字区域的布局信息；读取指定题目中的关键字信息，将基于关键字信息构思的文本文件处理为与隐性文章图式模型文字区域的布局信息一致的配置文件；将所述配置文件中的文本数据转换至隐性文章图式模型中，生成写作文件。2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述配置文件为包括若干行和五段的文本文件。3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述预先构建的隐性文章图式模型包括文字区域，所述文字区域至少包括首段、中间段和尾段；其中，中间段由第二自然段、第三自然段和第四自然段构成；所述文字区域的布局信息包括首段、中间段和尾段的字符数和坐标值。4.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述隐性文章图式模型的预先构建包括：令首段为A，中间段B＝(第二自然段b1+第三自然段b2+第四自然段b3)，尾段为C；由于首段A与尾段C的语义具有相似性和对称性，根据相似即相等的隐喻学原理，所以A＝C，可用A'替代C，则A＝C＝A'隐性文章图式模型A+B(b1+b2+b3)+C则可简化变形为：A+B(b1+b2+b3)+A'。5.如权利要求1所述的方法，其特征在于，通过下式定位所述隐性文章图式模型中文字区域的布局信息：N＝[A段(50字符)+B段(b1+b2+b3＝200字符
×
3)+C段(50字符)]－(段首2个字符空格
×
5段)＝(50字符+200字符
×
3+50字符)－(2字符
×
5段)其中，N表示文字区域的字符数。6.如权利要求3所述的方法，其特征在于，所述将基于关键字信息构思的文本文件处理为与隐性文章图式模型文字区域的布局信息一致的配置文件，包括：读取指定题目中的关键字信息，按照义务教育语文课程标准中规定的写作类型进行分类，包括记叙性文章、说明性文章和议论性文章；对确定类别后的作...

【专利技术属性】
技术研发人员：秦宗梁，
申请(专利权)人：秦宗梁，
类型：发明
国别省市：