一种数学教具收纳装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种数学教具收纳装置，涉及教学教具技术领域，包括用于收纳数学教具的箱体，箱体的开口设置有用于密封教具的箱盖，箱体内开设有第一滑槽，第一滑槽设置为三个，且相互呈60度角，第一滑槽滑动安装有用于夹持教具的滑动杆，滑动杆的一端固定连接有方便滑动杆在第一滑槽内滑动的第一滑块，将教具放置在三个滑动杆中间，移动滑动杆对教具进行夹持固定，进而达到在箱体内固定教具作用，滑动杆外侧壁螺纹安装有用于固定滑动杆的螺纹管，通过转动螺纹管使螺纹管下端接触箱体，进而通过阻尼进一步固定滑动杆，解决了数学教学作画时教具较多、不易收纳携带且现有的教具无法固定放置在收纳箱内的问题。法固定放置在收纳箱内的问题。法固定放置在收纳箱内的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教具收纳装置


[0001]本技术涉及教学教具
，具体为一种数学教具收纳装置。

技术介绍

[0002]在进行数学教学中学习图形时，需要采用多种教学教具在黑板上进行作画，教具包括直尺、圆规、三角板等，由于数学教学作画时教具较多，不易收纳携带，且现有的教具无法固定放置在收纳箱内，为解决上述提到的问题，现提供一种数学教具收纳装置。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种数学教具收纳装置，以解决上述
技术介绍
中提出的的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教具收纳装置，包括用于收纳数学教具的箱体，箱体的开口设置有用于密封教具的箱盖，箱体内开设有第一滑槽，第一滑槽设置为三个，且相互呈60度角，第一滑槽滑动安装有用于夹持教具的滑动杆，滑动杆的一端固定连接有方便滑动杆在第一滑槽内滑动的第一滑块，将教具放置在三个滑动杆中间，移动滑动杆对教具进行夹持固定，进而达到在箱体内固定教具作用。
[0005]优选的，箱盖转动安装在箱体的开口处，箱盖与箱体的连接处固定安装有用于转动箱盖的合页，箱盖与箱体的另一侧连接处固定安装有卡扣，通过合页方便转动箱盖，通过卡扣固定箱盖。
[0006]优选的，滑动杆外侧壁螺纹安装有用于固定滑动杆的螺纹管，通过转动螺纹管使螺纹管下端接触箱体，进而通过阻尼进一步固定滑动杆。
[0007]优选的，箱盖朝向箱体的一面开设有第二滑槽，第二滑槽滑动安装有用于抵触教具的伸缩杆，通过在第二滑槽内移动伸缩杆，通过伸缩杆抵触教具进一步固定在箱体内的教具。
[0008]优选的，伸缩杆的一端固定连接有方便伸缩杆在第二滑槽内滑动的第二滑块，通过第二滑块方便伸缩杆移动。
[0009]优选的，第二滑块包括套筒和套杆，套杆滑动安装在套筒内，套筒内固定连接有用于对套杆提供弹力的弹性件。通过套杆在套筒内滑动使伸缩杆伸缩，通过弹性件对套杆提供弹力使套杆能够抵触教具。
[0010]优选的，箱体的上端固定连接有方便手持的把手，通过把手方便携带教具。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]本技术通过箱体的开口设置有用于密封教具的箱盖，箱体内开设有第一滑槽，第一滑槽设置为三个，且相互呈60度角，第一滑槽滑动安装有用于夹持教具的滑动杆，滑动杆的一端固定连接有方便滑动杆在第一滑槽内滑动的第一滑块，将教具放置在三个滑动杆中间，移动滑动杆对教具进行夹持固定，进而达到在箱体内固定教具作用，解决了数学教学作画时教具较多，不易收纳携带，且现有的教具无法固定放置在收纳箱内的问题。
附图说明
[0013]图1为本技术实施例整体爆炸图；
[0014]图2为本技术实施例图1中A处放大图；
[0015]图3为本技术实施例图2中B处放大图；
[0016]图4为本技术实施例箱体整体示意图；
[0017]图5为本技术实施例图4中C处放大图；
[0018]图6为本技术实施例箱盖整体示意图；
[0019]图7为本技术实施例图6中D处放大图；
[0020]图8为本技术实施例伸缩杆剖视图。
[0021]图中：1、箱体；2、第一滑槽；3、滑动杆；31、第一滑块；32、螺纹管；33、第一胶垫；4、箱盖；5、第二滑槽；6、伸缩杆；61、第二滑块；62、第二胶垫；63、套筒；64、套杆；65、弹性件；7、合页；8、卡扣；9、把手。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
实施例
[0023]请参阅图1
‑
8，本实施例提供了一种数学教具收纳装置，包括箱体1，箱体1内用于收纳教学教具，箱体1的侧边开设有用于放置教具的开口。
[0024]为了防止教具从箱体1漏出，箱体1的开口处固定安装有箱盖4。
[0025]其中，箱盖4与箱体1分别设置有凸块和凹槽，通过凸块卡合在凹槽内，通过阻尼将箱盖4固定在箱体1上。
[0026]为了方便固定安装在箱体1内教具，防止其在箱体1出现晃动使教具破损，箱体1内开设有第一滑槽2，第一滑槽2滑动安装有滑动杆3。
[0027]其中，如图4所示，第一滑槽2优选设置为三个，以箱体1内部中心为圆心相互呈60度角分布，当然，第一滑槽2不限定于为三个，还可设置为多个，同样以箱体1内部中心为圆心均匀分布。
[0028]滑动杆3滑动安装在第一滑槽2内，且能够通过阻尼固定，将教具放置在三个滑动杆3的中间，通过移动滑动杆3将教具夹持在箱体1内，即可固定放置在箱体1内的教具。
[0029]为了方便移动滑动杆3，且防止滑动杆3转动，第一滑槽2内滑动安装有第一滑块31，滑动杆3固定连接在第一滑块31上，通过第一滑块31方便移动滑动杆3且防止滑动杆3转动。
[0030]为了能够进一步固定滑动杆3，滑动杆3的外侧壁设置有螺纹，通过螺纹套接安装有螺纹管32。
[0031]通过螺纹使螺纹管32在滑动杆3的外侧壁转动后上下移动，转动螺纹管32使得螺纹管32的下端与箱体1内壁接触，通过增加摩擦系数进而固定滑动杆3。
[0032]为了使螺纹管32的下端能够更好的通过与箱体1的阻尼固定滑动杆3，螺纹管32的下端固定连接有第一胶垫33。
[0033]其中，第一胶垫33优选为橡胶材质，通过橡胶材质增加螺纹管32与箱体1的摩擦系数。
[0034]为了进一步固定教具，箱盖4朝向箱体1的一面设置有伸缩杆6。
[0035]其中，伸缩杆6包括套筒63、套杆64和弹性件65，套筒63开设有滑孔，套杆64滑动安装在滑孔内，弹性件65固定安装在滑孔内，用于对套杆64提供弹力。
[0036]关闭箱盖4后，套杆64伸出的一端抵触在教具上，通过滑孔可以使套杆64收缩至套筒63内，弹性件65优选设置为弹簧，通过弹性件65对套杆64提供弹力使套杆64抵触教具进而固定教具。
[0037]由于教具大小不同，为了防止伸缩杆6无法准确抵触教具，伸缩杆6滑动安装在箱盖4朝向箱体1的一面。
[0038]其中，箱体1的内部开设有与伸缩杆6匹配的第二滑槽5，套筒63远离套杆64的一端固定连接有方便在第二滑槽5内滑动的第二滑块61。
[0039]通过第二滑块61方便在第二滑槽5内滑动伸缩杆6。
[0040]为了能够进一步固定教具，伸缩杆6和第二滑槽5均优选设置为多个。
[0041]为了防止伸缩杆6抵触教具时损伤教具，套杆64远离套筒63的一端固定连接有第二胶垫62。
[0042]其中，第二胶垫62也优选设置为橡胶材质，当然，不限定于橡胶材质，还可采本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数学教具收纳装置，包括用于收纳数学教具的箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）的开口设置有用于密封教具的箱盖（4），所述箱体（1）内开设有第一滑槽（2），所述第一滑槽（2）设置为三个，且相互呈60度角，所述第一滑槽（2）滑动安装有用于夹持教具的滑动杆（3），所述滑动杆（3）的一端固定连接有方便滑动杆（3）在第一滑槽（2）内滑动的第一滑块（31）。2.根据权利要求1所述的一种数学教具收纳装置，其特征在于：所述箱盖（4）转动安装在箱体（1）的开口处，所述箱盖（4）与箱体（1）的连接处固定安装有用于转动箱盖（4）的合页（7），所述箱盖（4）与箱体（1）的另一侧连接处固定安装有卡扣（8）。3.根据权利要求1所述的一种数学教具收纳装置，其特征在于：所述滑动杆（3）外侧壁螺纹安装有用于固定...

【专利技术属性】
技术研发人员：何洋，
申请(专利权)人：滁州城市职业学院，
类型：新型
国别省市：