单片机教学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学演示领域，具体为，单片机教学演示装置，包括底座；所述底座的上表面中心处固定连接有支承筒，所述支承筒的上端螺纹连接有螺纹柱，所述螺纹柱的上端固定连接在圆盘下表面的轴心处，本实用新型专利技术中，在装置未使用时，螺纹柱旋回支承筒的内部，以缩减装置的占地面积，在教学开展时，将螺纹柱从支承筒的内部旋出以调整展示平台圆盘的高度，在教师对单片机的讲解结束后，在托盘内能够放入多种单片机，推动装置在教室内的走道中移动，走道两侧的学生能够从托盘中取出单片机以进行多角度的实物认知，能够加深印象和理解，通过定位轴转动多个托盘在圆盘的上表面旋转，能够便于学生拿取多个不同位置托盘中摆放的不同单片机。单片机。单片机。

【技术实现步骤摘要】
单片机教学演示装置


[0001]本技术涉及教学演示领域，具体为单片机教学演示装置。

技术介绍

[0002]单片机又称单片微控制器，它不是完成某一个逻辑功能的芯片，而是把一个计算机系统集成到一个芯片上，相当于一个微型的计算机，和计算机相比，单片机只缺少了I/O设备。概括的讲：一块芯片就成了一台计算机，它的体积小、质量轻、价格便宜、为学习、应用和开发提供了便利条件
[0003]目前，单片机的教学课程主要通过书本和PPT结合，由教师对学生进行讲解，在教学过程中缺少与单片机实物的接触，学生难以对于不同种类的单片机及其组成构件进行认知，为此我们提出了单片机教学演示装置。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供单片机教学演示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，单片机教学演示装置，包括底座；
[0006]所述底座的上表面中心处固定连接有支承筒，所述支承筒的上端螺纹连接有螺纹柱，所述螺纹柱的上端固定连接在圆盘下表面的轴心处，所述圆盘的上表面转动连接有定位轴，所述定位轴的外壁固定连接有多个均匀分布的连系杆，所述连系杆的一端固定连接有托盘。
[0007]优选的：所述底座上表面的边角处均固定连接有斜杆，所述斜杆的上端均固定连接在支承筒的外壁靠近顶部的边缘处。
[0008]优选的：所述托盘的内部开设有卡槽，所述卡槽的尺寸不低于单片机的尺寸。
[0009]优选的：所述连系杆和托盘的数量不低于两组，所述连系杆和托盘的长度之和不大于圆盘的半径。r/>[0010]优选的：所述圆盘的下表面固定连接有盒体，所述盒体的内部存储有单片机。
[0011]优选的：所述底座的底部安装有万向轮，所述万向轮的数量不低于三组。
[0012]优选的：所述支承筒的内壁尺寸与螺纹柱的外壁尺寸相适配，所述底座的外壁边角处为圆角。
[0013]优选的：所述托盘的上表面设有数字编号，所述托盘的截面形状为圆形，所述托盘的外表面为光滑表面。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]本技术中，在装置未使用时，螺纹柱旋回支承筒的内部，以缩减装置的占地面积，在教学开展时，将螺纹柱从支承筒的内部旋出以调整展示平台圆盘的高度，在教师对单片机的讲解结束后，在托盘内能够放入多种单片机，推动装置在教室内的走道中移动，走道两侧的学生能够从托盘中取出单片机以进行多角度的实物认知，能够加深印象和理解，通
过定位轴转动多个托盘在圆盘的上表面旋转，能够便于学生拿取多个不同位置托盘中摆放的不同单片机。
附图说明
[0016]图1为本技术单片机教学演示装置立面示意图；
[0017]图2为本技术单片机教学演示装置侧面示意图；
[0018]图3为本技术单片机教学演示装置俯视示意图。
[0019]图中：1、底座；2、支承筒；3、螺纹柱；4、圆盘；5、定位轴；6、连系杆；7、托盘；8、斜杆；9、卡槽；10、盒体；11、万向轮。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]实施例
[0022]请参阅图1
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3，图为本技术中一优选实施方式，单片机教学演示装置，包括底座1；
[0023]底座1的上表面中心处固定连接有支承筒2，支承筒2的上端螺纹连接有螺纹柱3，螺纹柱3的上端固定连接在圆盘4下表面的轴心处，圆盘4的上表面转动连接有定位轴5，定位轴5的外壁固定连接有多个均匀分布的连系杆6，连系杆6的一端固定连接有托盘7；在装置未使用时，螺纹柱3旋回支承筒2的内部，以缩减装置的占地面积，在教学开展时，将螺纹柱3从支承筒2的内部旋出以调整展示平台圆盘4的高度，在教师对单片机的讲解结束后，在托盘7内能够放入多种单片机，推动装置在教室内的走道中移动，走道两侧的学生能够从托盘7中取出单片机以进行多角度的实物认知，能够加深印象和理解，通过定位轴5转动多个托盘7在圆盘4的上表面旋转，能够便于学生拿取多个不同位置托盘7中摆放的不同单片机。
[0024]底座1上表面的边角处均固定连接有斜杆8，斜杆8的上端均固定连接在支承筒2的外壁靠近顶部的边缘处；通过斜杆8能够对支承筒2进行辅助支撑，使装置的结构更加稳定。
[0025]托盘7的内部开设有卡槽9，卡槽9的尺寸不低于单片机的尺寸；使单片机的拿取更加方便，不会对单片机造成伤害。
[0026]连系杆6和托盘7的数量不低于两组，连系杆6和托盘7的长度之和不大于圆盘4的半径；两组以上的连系杆6和托盘7能够便于放置不同种类的单片机板，使连系杆6和托盘7能够始终位于圆盘4的上表面，使装置的结构更加稳定。
[0027]圆盘4的下表面固定连接有盒体10，盒体10的内部存储有单片机；盒体10用于在教学后存储保存单片机，在下次教学中在取出使用。
[0028]底座1的底部安装有万向轮11，万向轮11的数量不低于三组；万向轮11便于装置在教学场地内活动，三组以上的万向轮11能够使装置的移动更加平稳。
[0029]支承筒2的内壁尺寸与螺纹柱3的外壁尺寸相适配，底座1的外壁边角处为圆角；使装置的活动更加稳定，难以对人体造成伤害。
[0030]托盘7的上表面设有数字编号，托盘7的截面形状为圆形，托盘7的外表面为光滑表面；数字编号能够便于学生对盒体10内安放的单片机种类进行准确认知。
[0031]本实施例中，在装置未使用时，螺纹柱3旋回支承筒2的内部，以缩减装置的占地面积，在教学开展时，将螺纹柱3从支承筒2的内部旋出以调整展示平台圆盘4的高度，在教师对单片机的讲解结束后，在托盘7内能够放入多种单片机，推动装置在教室内的走道中移动，走道两侧的学生能够从托盘7中取出单片机以进行多角度的实物认知，能够加深印象和理解，通过定位轴5转动多个托盘7在圆盘4的上表面旋转，能够便于学生拿取多个不同位置托盘7中摆放的不同单片机，通过斜杆8能够对支承筒2进行辅助支撑，组以上的连系杆6和托盘7能够便于放置不同种类的单片机板，盒体10用于在教学后存储保存单片机，在下次教学中在取出使用，万向轮11便于装置在教学场地内活动。
[0032]以上内容是结合具体实施方式对本技术作进一步详细说明，不能认定本技术具体实施只局限于这些说明，对于本技术所属
的普通技术人员来说，在不脱离本技术的构思的前提下，还可以做出若干简单的推演或替换，都应当视为属于本技术所提交的权利要求书确定的保护范围。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.单片机教学演示装置，包括底座(1)；其特征在于：所述底座(1)的上表面中心处固定连接有支承筒(2)，所述支承筒(2)的上端螺纹连接有螺纹柱(3)，所述螺纹柱(3)的上端固定连接在圆盘(4)下表面的轴心处，所述圆盘(4)的上表面转动连接有定位轴(5)，所述定位轴(5)的外壁固定连接有多个均匀分布的连系杆(6)，所述连系杆(6)的一端固定连接有托盘(7)。2.根据权利要求1所述的单片机教学演示装置，其特征在于：所述底座(1)上表面的边角处均固定连接有斜杆(8)，所述斜杆(8)的上端均固定连接在支承筒(2)的外壁靠近顶部的边缘处。3.根据权利要求1所述的单片机教学演示装置，其特征在于：所述托盘(7)的内部开设有卡槽(9)，所述卡槽(9)的尺寸不低于单片机的尺寸。4.根据权利要求1所述的单片机教学演示装置，...

【专利技术属性】
技术研发人员：马明，张丽娟，孟莹梅，
申请(专利权)人：马明，
类型：新型
国别省市：