本实用新型专利技术公开了一种基于计算机科学与技术多媒体教学装置，包括安装板，安装板的下方设置有升降机构，安装板的底部中间位置固定连接有固定柱，固定柱的底端固定连接有横板，横板的两侧均固定连接有侧板，两组侧板之间滑动连接有活动板，将投影仪本体放置在两组防护板之间，第二电机的输出轴转动带动第二螺纹杆转动进而带动第二螺纹块移动，第二螺纹块移动带动两组夹块相互靠近使得夹块对投影仪本体进行夹紧固定，第一电机的输出轴转动带动第一螺纹块移动，第一螺纹块移动带动活动杆转动进而带动横板向下移动，横板向下移动带动固定杆向下移动进而带动投影仪本体向下移动，从而便于调节投影仪本体的高度，使用效果佳。使用效果佳。使用效果佳。
【技术实现步骤摘要】
一种基于计算机科学与技术多媒体教学装置
[0001]本技术涉及多媒体教学
，具体是一种基于计算机科学与技术多媒体教学装置。
技术介绍
[0002]多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
[0003]针对现有技术进行改进，现有技术中，现有的基于计算机科学与技术多媒体教学装置不便于调节高度，且不便于对其夹紧固定，平稳性不高，不便于使用，使用效果不佳。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种基于计算机科学与技术多媒体教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种基于计算机科学与技术多媒体教学装置，包括安装板，所述安装板的下方设置有升降机构，所述安装板的底部中间位置固定连接有固定柱，所述固定柱的底端固定连接有固定板，所述固定板的两侧均固定连接有侧板，两组所述侧板之间滑动连接有活动板，所述活动板的下方设置有对称分布的夹块，两组所述夹块之间设置有投影仪本体。
[0007]作为本技术进一步的方案：所述升降机构包括对称分布的第一螺纹块，所述第一螺纹块的底部固定连接有第一铰接块，所述第一铰接块内铰接有活动杆，所述活动杆远离第一铰接块的一端铰接有第二铰接块，所述第二铰接块的底部固定连接有横板，所述横板的底部固定连接有固定杆，所述固定杆的底端贯穿于固定板并与活动板的顶部固定连接。
[0008]作为本技术再进一步的方案：所述安装板的底部两侧均开设有第一滑槽，两组所述第一滑槽内转动连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的两侧外螺纹开设方向相反，所述第一螺纹块的内壁与第一螺纹杆的外壁螺纹连接，所述安装板的一侧固定安装有第一电机，所述第一电机的输出轴与第一螺纹杆的一端固定连接。
[0009]作为本技术再进一步的方案：所述固定柱的两侧外壁均开设有凹槽，所述凹槽的内壁滑动连接有活动块，所述活动块与横板的一侧固定连接。
[0010]作为本技术再进一步的方案：所述活动板的底部开设有第二滑槽，所述第二滑槽的一侧内壁固定安装有第二电机，所述第二电机的输出轴固定连接有与第二滑槽内壁转动连接的第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的两侧外螺纹开设方向相反，所述第二螺纹杆的外壁两侧均螺纹连接有第二螺纹块，所述第二螺纹块的底部固定连接有连接块，所述连接块的底部与夹块的顶部固定连接。
[0011]作为本技术再进一步的方案：两组所述夹块相互靠近的一侧均设置有防护
板，且防护板与夹块的内壁滑动连接，所述防护板的一侧设置有橡胶垫，所述防护板远离橡胶垫的一侧固定连接有多组等距分布的滑杆，所述夹块远离侧板的一侧开设有多组等距分布的通槽，所述通槽与滑杆相适配，所述滑杆的一端外壁套接有弹簧，所述弹簧的一端与防护板固定连接，所述弹簧的另一端与夹块的内壁固定连接。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]本实用使用时，将投影仪本体放置在两组防护板之间，橡胶垫对投影仪本体起到防护作用，启动第二电机，第二电机的输出轴转动带动第二螺纹杆转动进而带动第二螺纹块在第二滑槽的内壁移动，第二螺纹块移动带动连接块移动进而带动夹块移动，使得两组夹块相互靠近，夹块移动使得滑杆进入通槽内，弹簧形变，从而使得夹块对投影仪本体进行夹紧固定，提高投影仪本体的平稳性，启动第一电机，第一电机的输出轴转动带动第一螺纹杆转动进而带动第一螺纹块移动，第一螺纹块移动带动第一铰接块移动进而带动活动杆转动，活动杆转动推动第二铰接块向下移动进而带动横板向下移动，横板向下移动带动活动块在凹槽的内壁滑动进而带动固定杆向下移动，固定杆向下移动带动活动板向下移动进而带动连接块向下移动，连接块向下移动带动夹块向下移动进而带动投影仪本体向下移动，从而便于调节投影仪本体的高度，便于使用，使用效果佳。
附图说明
[0014]图1为一种基于计算机科学与技术多媒体教学装置结构示意图；
[0015]图2为一种基于计算机科学与技术多媒体教学装置中图1的A处放大图；
[0016]图3为一种基于计算机科学与技术多媒体教学装置中图1的B处放大图。
[0017]图中：1、安装板，2、第一滑槽，3、升降机构，4、第一电机，5、第一螺纹杆，6、第一螺纹块，7、第一铰接块，8、活动杆，9、第二铰接块，10、横板，11、固定杆，12、固定柱，13、固定板，14、侧板，15、夹块，16、投影仪本体，17、凹槽，18、活动块，19、活动板，20、第二滑槽，21、第二电机，22、第二螺纹杆，23、第二螺纹块，24、连接块，25、防护板，26、橡胶垫，27、滑杆，28、通槽。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]请参阅图1～3，本技术实施例中，一种基于计算机科学与技术多媒体教学装置，包括安装板1，安装板1的下方设置有升降机构3，安装板1的底部中间位置固定连接有固定柱12，固定柱12的底端固定连接有固定板13，固定板13的两侧均固定连接有侧板14，两组侧板14之间滑动连接有活动板19，活动板19的下方设置有对称分布的夹块15，两组夹块15之间设置有投影仪本体16，夹块15便于对投影仪进行夹紧固定，提高放置时的平稳性；
[0020]参照图1和图2，本申请中，升降机构3包括对称分布的第一螺纹块6，第一螺纹块6的底部固定连接有第一铰接块7，第一铰接块7内铰接有活动杆8，活动杆8远离第一铰接块7的一端铰接有第二铰接块9，第二铰接块9的底部固定连接有横板10，横板10的底部固定连
接有固定杆11，固定杆11的底端贯穿于固定板13并与活动板19的顶部固定连接，升降机构3便于对投影仪的高度进行调节，便于人们使用；
[0021]参照图2，本申请中，安装板1的底部两侧均开设有第一滑槽2，两组第一滑槽2内转动连接有第一螺纹杆5，第一螺纹杆5的两侧外螺纹开设方向相反，第一螺纹块6的内壁与第一螺纹杆5的外壁螺纹连接，安装板1的一侧固定安装有第一电机4，第一电机4的输出轴与第一螺纹杆5的一端固定连接，第一滑槽2便于第一螺纹块6的移动，起到导线作用；
[0022]参照图2，本申请中，固定柱12的两侧外壁均开设有凹槽17，凹槽17的内壁滑动连接有活动块18，活动块18与横板10的一侧固定连接，凹槽17对活动块18起到导向作用，同时对活动块18具有一定的限位作用；
[0023]参照图3，本申请中，活动板19的底部开设有第二滑槽20，第二滑槽20的一侧内本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种基于计算机科学与技术多媒体教学装置，包括安装板（1），其特征在于：所述安装板（1）的下方设置有升降机构（3），所述安装板（1）的底部中间位置固定连接有固定柱（12），所述固定柱（12）的底端固定连接有固定板（13），所述固定板（13）的两侧均固定连接有侧板（14），两组所述侧板（14）之间滑动连接有活动板（19），所述活动板（19）的下方设置有对称分布的夹块（15），两组所述夹块（15）之间设置有投影仪本体（16）。2.根据权利要求1所述的一种基于计算机科学与技术多媒体教学装置，其特征在于：所述升降机构（3）包括对称分布的第一螺纹块（6），所述第一螺纹块（6）的底部固定连接有第一铰接块（7），所述第一铰接块（7）内铰接有活动杆（8），所述活动杆（8）远离第一铰接块（7）的一端铰接有第二铰接块（9），所述第二铰接块（9）的底部固定连接有横板（10），所述横板（10）的底部固定连接有固定杆（11），所述固定杆（11）的底端贯穿于固定板（13）并与活动板（19）的顶部固定连接。3.根据权利要求2所述的一种基于计算机科学与技术多媒体教学装置，其特征在于：所述安装板（1）的底部两侧均开设有第一滑槽（2），两组所述第一滑槽（2）内转动连接有第一螺纹杆（5），所述第一螺纹杆（5）的两侧外螺纹开设方向相反，所述第一螺纹块（6）的内壁与第一螺纹杆（5）的外壁螺纹连接，所述安装板（1）的一侧固定安装有第一电机（4），所述第一电机（4）的输出轴与第一螺纹杆（5）的一端固...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘宇，
申请(专利权)人：刘宇，
类型：新型
国别省市：
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