一种设计类专业绘图桌制造技术

本申请涉及绘图桌技术领域，提供一种设计类专业绘图桌，包括：桌面、伸缩式支撑脚及储物柜，所述桌面转动式设于所述伸缩式支撑脚的顶部上，所述储物柜设于所述伸缩式支撑脚的一侧。通过桌面转动式设置，这样可以调节桌面的倾斜角度，以便适用于不同学生的绘图习惯，伸缩式支撑脚的设置可以调节桌面的高度，从而学生可以站着绘图，也可以坐着绘图，提高学生的舒适性，储物柜的设置可以用于放置绘图工具、图纸以及学生的背包、水杯等用品，防丢失并保证桌面的整洁性及方便学生绘图。证桌面的整洁性及方便学生绘图。证桌面的整洁性及方便学生绘图。

【技术实现步骤摘要】
一种设计类专业绘图桌


[0001]本申请属于绘图桌
，更具体地说，是涉及一种设计类专业绘图桌。

技术介绍

[0002]绘图桌是建筑学、城乡规划、美术学及机械学等技术设计专业类学生的必备学习工具。目前学校的绘图桌结构简单且固定，一般仅有一张桌面用于放置图纸进行绘画，学生的绘图工具及背包、水杯等用于没有地方放置，绘图工具放置在桌面时，绘图工具容易弄丢或弄脏图纸，桌面高度一定，这对于不同身高的学生来说存在一定的难度，舒适性低，此外，学生在学习时往往用到电脑，但是没有电源给电脑续航，因此，现有的绘图桌布局不合理，不便于学生的绘图学习。

技术实现思路

[0003]本申请实施例的目的在于提供一种设计类专业绘图桌，以解决现有技术中绘图桌在供学生绘图时存在绘图不便的技术问题。
[0004]为实现上述目的，本申请采用的技术方案是：提供一种设计类专业绘图桌，包括：桌面、伸缩式支撑脚及储物柜，所述桌面转动式设于所述伸缩式支撑脚的顶部上，所述储物柜设于所述伸缩式支撑脚的一侧。
[0005]在一个实施例中，所述储物柜的顶部设有储物盒。
[0006]在一个实施例中，所述储物柜内设有若干隔板。
[0007]在一个实施例中，所述储物柜上设有插座。
[0008]在一个实施例中，所述伸缩式支撑脚的底部设置脚踏板。
[0009]在一个实施例中，所述伸缩式支撑脚上设有若干挂钩。
[0010]在一个实施例中，所述伸缩式支撑脚的顶部一侧设有限位条，所述桌面的一侧边抵接于所述限位条，所述伸缩式支撑脚的顶部另一侧设有调节所述桌面倾斜角度的伸缩杆。
[0011]本申请提供的一种设计类专业绘图桌的有益效果在于：通过桌面转动式设置，这样可以调节桌面的倾斜角度，以便适用于不同学生的绘图习惯，伸缩式支撑脚的设置可以调节桌面的高度，从而学生可以站着绘图，也可以坐着绘图，提高学生的舒适性，储物柜的设置可以用于放置绘图工具、图纸以及学生的背包、水杯等用品，防丢失并保证桌面的整洁性及方便学生绘图，同时插座的设置也为学生的学习提供了便利。
附图说明
[0012]为了更清楚地说明本申请实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0013]图1为本申请实施例提供的设计类专业绘图桌的立体结构示意图。
[0014]其中，图中各附图标记：
[0015]1、桌面；2、伸缩式支撑脚；21、粗支撑脚；22、细支撑脚；23、旋钮螺杆；24、矩形框；25、脚踏板；26、限位条；3、储物柜；31、储物盒；32、隔板；33、插座；4、挂钩。
具体实施方式
[0016]为了使本申请所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本申请进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本申请，并不用于限定本申请。
[0017]需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者间接在该另一个元件上。当一个元件被称为是“连接于”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或间接连接至该另一个元件上。
[0018]需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。
[0019]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本申请的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0020]如图1所示，现对本申请实施例提供的设计类专业绘图桌进行说明。该设计类专业绘图桌，包括桌面1、支撑脚和储物柜3。其中，支撑脚为伸缩式支撑脚2，桌面1转动式设于伸缩式支撑脚2的顶部上，储物柜3设于伸缩式支撑脚2的一侧。在本实施例中，通过桌面1转动式设置，这样可以调节桌面1的倾斜角度，以便适用于不同学生的绘图习惯，伸缩式支撑脚2的设置可以调节桌面1的高度，从而学生可以站着绘图，也可以坐着绘图，适应学生的各绘图姿势，提高学生的舒适性，储物柜3的设置可以用于放置绘图工具、图纸以及学生的背包、水杯等用品，防丢失并保证桌面1的整洁性及方便学生绘图。
[0021]在本实施例中，储物柜3的顶部设有储物盒31，储物盒31用于放入学生平常绘图时会经常使用到的绘图工具，如尺子、铅笔、马克笔等等。储物盒31设置在储物柜3的顶部，这样方便学生可以直接拿取，具有方便性。
[0022]在本实施例中，储物柜3内设有若干隔板32，隔板32是将储物柜3内分成若干空腔，因此可以分类别放置图纸、书本、背包及水杯等绘图过程中不需要使用的物品，保持整洁性。
[0023]在本实施例中，储物柜3上设有插座33，插座33的目的为了给学生的电脑或平板或手机进行充电，因为设计类学生可能需要电脑绘图或者查阅资料或者对照图片进行绘图等，保证电源，使得学生可安心绘图。
[0024]在本实施例中，伸缩式支撑脚2包括四根粗支撑脚21、四根细支撑脚22、矩形框24及旋钮螺杆23，细支撑脚22的一端插接于粗支撑脚21上，另一端固定在矩形框24的一个角部上，细支撑脚22与粗支撑脚21之间的伸缩通过旋钮螺杆23来控制，旋钮螺杆23至少设置
有一个，也可以每个粗支撑脚21上各设置一个。桌面1转动式设于矩形框24上。该伸缩式支撑脚2为镂空结构，这样使用材料少，结构轻。
[0025]在本实施例中，伸缩式支撑脚2的底部设置脚踏板25，脚踏板25的设置是为了学生放置脚，因为学校凳子高度一定，那么不同身高的学生的脚长不同，结合镂空的伸缩式支撑脚2结构，因此，不同脚长的学生可以放置在地面或脚踏板25上，提高舒适性。脚踏板25为两根横梁。
[0026]在本实施例中，伸缩式支撑脚2上设有若干挂钩4，挂钩4可以用于挂背包、衣服、雨伞等物品，为储物柜3腾出空间。
[0027]在本实施例中，伸缩式支撑脚2的矩形框24的顶部一侧设有限位条26，限位条26为靠近学生的一侧，桌面1的一侧边抵接于限位条26，伸缩式支撑脚2的顶部另一侧设有调节桌面1倾斜角度的伸缩杆(图中未示出)，伸缩杆至少设置有两根，伸缩杆调节长度可以用于调节桌面1的倾斜角度。
[0028]以上所述仅为本申请的较佳实施例而已，并不用以限制本申请，凡在本申请的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种设计类专业绘图桌，其特征在于，包括：桌面(1)、伸缩式支撑脚(2)及储物柜(3)，所述桌面(1)转动式设于所述伸缩式支撑脚(2)的顶部上，所述储物柜(3)设于所述伸缩式支撑脚(2)的一侧。2.如权利要求1所述的设计类专业绘图桌，其特征在于：所述储物柜(3)的顶部设有储物盒(31)。3.如权利要求2所述的设计类专业绘图桌，其特征在于：所述储物柜(3)内设有若干隔板(32)。4.如权利要求1所述的设计类专业绘图桌，其特征在于：所述储物柜(3)上设有插座(33)。5...

【专利技术属性】
技术研发人员：王学润，
申请(专利权)人：王学润，
类型：新型
国别省市：