一种外语学习用夹书板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种外语学习用夹书板，涉及学习用品技术领域，包括：用于对书本进行支撑固定的放书板；卡书块，固定在放书板的一侧顶端，用于对书本进行限位；夹持机构，位于放书板的两端内部，且位于卡书块的一侧相互交错，用于对书本进行夹持。本实用新型专利技术通过设置夹持机构，此机构可实现对书本固定夹持，通过按压按压翻板使得按压转板，通过升降限位板使得销块，进入滑板的内部，并通过固定轴对扭力弹簧进行扭曲，同时拉动滑板通过限位滑轴限位滑动，然后扭力弹簧通过受压反弹推动按压翻板对书本夹持，此时按压转板在按压翻板拉动下，通过转轴推动升降限位板使得销块卡住放书板的限位卡槽，通过以上多个零件的相互配合对书本快速夹持。本快速夹持。本快速夹持。

【技术实现步骤摘要】
一种外语学习用夹书板


[0001]本技术涉及学习用品
，具体是一种外语学习用夹书板。

技术介绍

[0002]目前在对外语的学习中，随着生活水平的提高，对学习用品的要求也越来越高，其中学习外语用的夹书板，不管是为了看书方便还是学习，在阅读时都具有好处。
[0003]而现在市场上的夹书板可随着书本的宽度随意调整夹持长度，但在对书本进行固定后，若是无意之间进行触碰，会导致滑板带动夹板使得书本被夹持部分也随之移动，这会导致书本出现褶皱等磨损现象，同时对夹书板进行长时间使用后，长时间的磨损导致夹书板的角度无法进行调整固定，不利于使用。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于：为了解决对书本固定夹持和无法对书本角度进行长时间稳定调节的问题，提供一种外语学习用夹书板。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种外语学习用夹书板，包括：
[0006]用于对书本进行支撑固定的放书板；
[0007]卡书块，固定在放书板的一侧顶端，用于对书本进行限位；
[0008]夹持机构，位于放书板的两端内部，且位于卡书块的一侧相互交错，用于对书本进行夹持；
[0009]调节机构，位于放书板的底端，且位于夹持机构的正下方，用于对放书板的角度进行调节。
[0010]作为本技术再进一步的方案：所述夹持机构包括滑板、限位滑轴、固定轴、升降限位板、销块、按压转板、按压翻板以及扭力弹簧，所述滑板位于放书板的两端内部，且位于卡书块的一侧相互交错，所述限位滑轴固定在滑板的两侧中端，所述按压翻板位于滑板相互远离的一侧上表面，所述固定轴固定在按压翻板的内部，所述扭力弹簧位于按压翻板的内部，且与固定轴相互套接，所述按压转板位于按压翻板相互远离的一侧底端，且位于滑板的内部，所述升降限位板位于按压转板远离按压翻板的一端，所述销块固定在升降限位板的底端中心位置处，且贯穿至滑板的下表面。
[0011]作为本技术再进一步的方案：所述调节机构包括滑动卡块、转动卡块、连接卡板、连接滑轴、收纳转轴以及限位转板，所述限位转板位于放书板的底端内部，所述收纳转轴位于按压转板的两端，所述连接滑轴位于收纳转轴的一侧，且贯穿至收纳转轴的内部，所述连接卡板安装在连接滑轴的一端，且位于收纳转轴的内部，所述转动卡块安装在连接滑轴的一端，且位于连接卡板的一侧下表面，所述滑动卡块固定在转动卡块远离连接卡板的一端，且贯穿至收纳转轴的一侧。
[0012]作为本技术再进一步的方案：所述放书板的上表面中心位置处设置有卡书槽，所述放书板与滑板、限位滑轴相接位置处设置有与其外壁相互匹配的移动滑槽，所述放
书板与销块相接位置处设置有多个与其外壁相互匹配的限位卡槽。
[0013]作为本技术再进一步的方案：所述按压翻板与滑板通过转动块转动连接，所述按压转板与按压翻板、升降限位板通过铰链转动连接，所述按压转板与滑板通过转轴转动连接，所述滑板与按压转板相接位置处设置有与其外壁相互匹配的转动槽。
[0014]作为本技术再进一步的方案：所述放书板与收纳转轴、限位转板相接位置处设置有与其外壁相互匹配的连接转槽，所述限位转板与收纳转轴通过转轴转动连接，所述限位转板、连接滑轴与放书板通过转轴转动连接，所述放书板位于限位转板远离连接滑轴的一侧设置有扣拉槽。
[0015]作为本技术再进一步的方案：所述收纳转轴与滑动卡块相接位置处设置有与其外壁相互匹配的波浪滑槽，所述转动卡块、连接卡板与连接滑轴通过转轴转动连接，所述转动卡块与连接卡板相接位置处设置有与其外壁相互匹配的第一卡槽，所述转动卡块位于连接卡板的一侧设置有与其外壁相互匹配的第二卡槽。
[0016]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0017]1、通过设置夹持机构，此机构可实现对书本固定夹持，通过按压按压翻板使得按压转板，通过升降限位板使得销块，进入滑板的内部，并通过固定轴对扭力弹簧进行扭曲，同时拉动滑板通过限位滑轴限位滑动，然后扭力弹簧通过受压反弹推动按压翻板对书本夹持，此时按压转板在按压翻板拉动下，通过转轴推动升降限位板使得销块卡住放书板的限位卡槽，通过以上多个零件的相互配合对书本快速夹持；
[0018]2、通过设置调节机构，此机构可实现对书本的角度进行调节，通过扣拉槽拉动限位转板进行翻转，此时限位转板通过转轴带动收纳转轴进行翻转，同时连接滑轴在放书板的拉动下，向外延伸滑动，并通过转轴带动转动卡块、连接卡板在收纳转轴的内部滑动，此时滑动卡块在波浪滑槽的内部进行滑动卡合，同时连接卡板对第一卡槽进行卡合限位，通过以上多个零件的相互配合可对连接滑轴进行滑动限位固定，有利于通过连接滑轴对放书板的角度进行固定。
附图说明
[0019]图1为本技术的结构示意图；
[0020]图2为本技术的夹持机构和调节机构剖面结构示意图；
[0021]图3为本技术的夹持机构剖面结构示意图；
[0022]图4为本技术的A处局部放大示意图；
[0023]图5为本技术的B处局部放大示意图；
[0024]图6为本技术的C处局部放大示意图。
[0025]图中：1、放书板；2、夹持机构；201、滑板；202、限位滑轴；203、固定轴；204、升降限位板；205、销块；206、按压转板；207、按压翻板；208、扭力弹簧；3、调节机构；301、滑动卡块；302、转动卡块；303、连接卡板；304、连接滑轴；305、收纳转轴；306、限位转板；4、卡书块。
具体实施方式
[0026]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的
实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0027]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面根据本技术的整体结构，对其实施例进行说明。
[0028]请参阅图1～6，本技术实施例中，一种外本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种外语学习用夹书板，其特征在于，包括：用于对书本进行支撑固定的放书板（1）；卡书块（4），固定在放书板（1）的一侧顶端，用于对书本进行限位；夹持机构（2），位于放书板（1）的两端内部，且位于卡书块（4）的一侧相互交错，用于对书本进行夹持；调节机构（3），位于放书板（1）的底端，且位于夹持机构（2）的正下方，用于对放书板（1）的角度进行调节。2.根据权利要求1所述的一种外语学习用夹书板，其特征在于，所述夹持机构（2）包括滑板（201）、限位滑轴（202）、固定轴（203）、升降限位板（204）、销块（205）、按压转板（206）、按压翻板（207）以及扭力弹簧（208），所述滑板（201）位于放书板（1）的两端内部，且位于卡书块（4）的一侧相互交错，所述限位滑轴（202）固定在滑板（201）的两侧中端，所述按压翻板（207）位于滑板（201）相互远离的一侧上表面，所述固定轴（203）固定在按压翻板（207）的内部，所述扭力弹簧（208）位于按压翻板（207）的内部，且与固定轴（203）相互套接，所述按压转板（206）位于按压翻板（207）相互远离的一侧底端，且位于滑板（201）的内部，所述升降限位板（204）位于按压转板（206）远离按压翻板（207）的一端，所述销块（205）固定在升降限位板（204）的底端中心位置处，且贯穿至滑板（201）的下表面。3.根据权利要求1所述的一种外语学习用夹书板，其特征在于，所述调节机构（3）包括滑动卡块（301）、转动卡块（302）、连接卡板（303）、连接滑轴（304）、收纳转轴（305）以及限位转板（306），所述限位转板（306）位于放书板（1）的底端内部，所述收纳转轴（305）位于按压转板（206）的两端，所述连接滑轴（304）位于收纳转轴（305）的一侧，且贯穿至收纳转轴（305）的内部，所述连接卡板（303）安装在连接滑轴（304）的一端，且位于收纳转...

【专利技术属性】
技术研发人员：贾果林，颜铭希，侯军美，王艺霏，
申请(专利权)人：贾果林，
类型：新型
国别省市：