一种高中数学学习专用课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中数学学习专用课桌，涉及教育课桌技术领域，包括：桌体；伸缩机构，包括有支撑板、固定板、伸缩轴、伸缩弹簧和弹簧槽。本实用新型专利技术通过设置伸缩机构，转动支撑板，然后拨动支撑杆转动，使支撑杆的底端与限位槽对齐，释放支撑板，在重力作用下，使支撑板推动支撑杆插入限位槽内，对支撑板限位支撑并使支撑板处于水平状态，然后将数学课本等教辅用书摆放在移动板的顶端，当书籍较多时，拉动挡板，挡板带动固定板移动，从而使伸缩轴沿弹簧槽限位滑动的同时，使伸缩弹簧伸长，将书籍竖直摆放在移动板和支撑板的顶端，并通过挡板对书籍进行夹持固定，避免书籍倾倒，从而实现对书籍的有效收纳摆放，同时便于拿取使用。用。用。

【技术实现步骤摘要】
一种高中数学学习专用课桌


[0001]本技术涉及教育课桌
，具体是一种高中数学学习专用课桌。

技术介绍

[0002]中学生课桌是中学生在学习时使用的一种书桌，学生可以在课桌上进行书写和阅读，同时可以将学习过程中使用的书籍以及其他学习用具放于课桌上，使得需要使用学习用具时，能够快速在课桌上找到所需的学习工具。
[0003]现有技术中的课桌在对书籍收纳存放时，空间非常有限，过多的书籍不方便收纳摆放，从而学生们不得不将过多的书籍通过箱子摆放在地上，非常麻烦，使用不方便。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于：为了解决过多的书籍不方便收纳摆放的问题，提供一种高中数学学习专用课桌。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中数学学习专用课桌，包括：
[0006]桌体；
[0007]伸缩机构，包括有支撑板、固定板、伸缩轴、伸缩弹簧和弹簧槽，所述支撑板安装在桌体的外壁一侧，所述固定板安装在支撑板的一侧，两个所述伸缩轴固定安装在支撑板的外壁，所述伸缩弹簧安装在伸缩轴的一端，所述弹簧槽内嵌在支撑板的内部一侧；
[0008]折叠机构，安装在固定板一侧并延伸至两端，用于书籍的限位固定。
[0009]作为本技术再进一步的方案：所述折叠机构包括有挡板、圆槽和弹性杆，所述挡板安装在固定板的一侧，所述圆槽内嵌在挡板的两端，所述弹性杆安装在固定板的外壁两端。
[0010]作为本技术再进一步的方案：所述桌体的外壁一侧固定安装有两个第一转动座，所述支撑板的外壁两端与第一转动座的连接处通过转轴和轴承转动连接。
[0011]作为本技术再进一步的方案：所述固定板的外壁固定安装有移动板，所述移动板的底端与支撑板的顶端相接触，所述伸缩轴的外壁与弹簧槽的内壁相契合，所述伸缩弹簧的两端与伸缩轴和弹簧槽的一端固定连接。
[0012]作为本技术再进一步的方案：所述固定板的一侧位于移动板的顶端固定安装有两个第二转动座，所述挡板的两端与第二转动座通过转轴和轴承转动连接，所述弹性杆的外壁一侧两端位置处设置有圆轴，一个所述圆轴的外壁与固定板的一端转动连接，另一个所述圆轴的外壁与圆槽的内壁相契合。
[0013]作为本技术再进一步的方案：所述支撑板的底端固定安装有第三转动座，所述第三转动座的内部通过转轴转动安装支撑杆。
[0014]作为本技术再进一步的方案：所述桌体的底端设置有两个桌腿，一个所述桌腿的外壁位于伸缩机构的一侧设置有限位槽，所述限位槽的内壁与支撑杆的外壁相契合。
[0015]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0016]1、通过设置伸缩机构，转动支撑板，然后拨动支撑杆转动，使支撑杆的底端与限位槽对齐，释放支撑板，在重力作用下，使支撑板推动支撑杆插入限位槽内，对支撑板限位支撑并使支撑板处于水平状态，然后将数学课本等教辅用书摆放在移动板的顶端，当书籍较多时，拉动挡板，挡板带动固定板移动，从而使伸缩轴沿弹簧槽限位滑动的同时，使伸缩弹簧伸长，将书籍竖直摆放在移动板和支撑板的顶端，并通过挡板对书籍进行夹持固定，避免书籍倾倒，从而实现对书籍的有效收纳摆放，便于拿取使用；
[0017]2、通过设置折叠机构，在不需要收纳过多书籍时，通过转动挡板，使挡板与移动板保持平行状态，然后拨动弹性杆，使弹性杆通过一个圆轴转动，使另一个圆轴移动至圆槽的一侧，扳动弹性杆，并使另一个圆轴移动至与圆槽的一端对齐，释放弹性杆，使另一个圆轴移动至圆槽内，从而对挡板限位固定，避免支撑板处于竖直状态时，挡板与支撑板处于垂直状态不利于收纳，使课桌的使用更加方便。
附图说明
[0018]图1为本技术的结构示意图；
[0019]图2为本技术的A处放大示意图；
[0020]图3为本技术的结构剖视爆炸图；
[0021]图4为本技术的B处放大示意图。
[0022]图中：1、桌体；2、伸缩机构；201、支撑板；202、固定板；203、伸缩轴；204、伸缩弹簧；205、弹簧槽；3、折叠机构；301、挡板；302、圆槽；303、弹性杆；4、移动板；5、支撑杆；6、第一转动座；7、第二转动座；8、圆轴；9、第三转动座；10、桌腿；11、限位槽。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面根据本技术的整体结构，对其实施例进行说明。
[0025]请参阅图1～4，本技术实施例中，一种高中数学学习专用课桌，包括：
[0026]桌体1；
[0027]伸缩机构2，包括有支撑板201、固定板202、伸缩轴203、伸缩弹簧204和弹簧槽205，支撑板201安装在桌体1的外壁一侧，固定板202安装在支撑板201的一侧，两个伸缩轴203固定安装在支撑板201的外壁，伸缩弹簧204安装在伸缩轴203的一端，弹簧槽205内嵌在支撑板201的内部一侧；
[0028]折叠机构3，安装在固定板202一侧并延伸至两端，用于书籍的限位固定。
[0029]请着重参阅图2，折叠机构3包括有挡板301、圆槽302和弹性杆303，挡板301安装在固定板202的一侧，圆槽302内嵌在挡板301的两端，弹性杆303安装在固定板202的外壁两端，便于挡板301折叠收纳。
[0030]请着重参阅图1，桌体1的外壁一侧固定安装有两个第一转动座6，支撑板201的外壁两端与第一转动座6的连接处通过转轴和轴承转动连接，便于支撑板201转动安装。
[0031]请着重参阅图1和图2，固定板202的外壁固定安装有移动板4，移动板4的底端与支撑板201的顶端相接触，伸缩轴203的外壁与弹簧槽205的内壁相契合，伸缩弹簧204的两端与伸缩轴203和弹簧槽2本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高中数学学习专用课桌，其特征在于，包括：桌体（1）；伸缩机构（2），包括有支撑板（201）、固定板（202）、伸缩轴（203）、伸缩弹簧（204）和弹簧槽（205），所述支撑板（201）安装在桌体（1）的外壁一侧，所述固定板（202）安装在支撑板（201）的一侧，两个所述伸缩轴（203）固定安装在支撑板（201）的外壁，所述伸缩弹簧（204）安装在伸缩轴（203）的一端，所述弹簧槽（205）内嵌在支撑板（201）的内部一侧；折叠机构（3），安装在固定板（202）一侧并延伸至两端，用于书籍的限位固定。2.根据权利要求1所述的一种高中数学学习专用课桌，其特征在于，所述折叠机构（3）包括有挡板（301）、圆槽（302）和弹性杆（303），所述挡板（301）安装在固定板（202）的一侧，所述圆槽（302）内嵌在挡板（301）的两端，所述弹性杆（303）安装在固定板（202）的外壁两端。3.根据权利要求1所述的一种高中数学学习专用课桌，其特征在于，所述桌体（1）的外壁一侧固定安装有两个第一转动座（6），所述支撑板（201）的外壁两端与第一转动座（6）的连接处通过转轴和轴承转动连接。4.根据权利要求1所述的一种高中数学学习专用课桌，其...

【专利技术属性】
技术研发人员：臧之凡，易涵，杨子航，林宇杰，
申请(专利权)人：臧之凡，
类型：新型
国别省市：