一种高校教学用组合式展架制造技术

本实用新型专利技术涉及教学领域，尤其是涉及一种高校教学用组合式展架，包括底座、转动连接在底座顶部外壁的支撑结构和安装在支撑结构中的放置结构，所述支撑结构的底部两侧外壁均开设有滑槽、且滑槽中滑动连接有两个限位组件，所述放置结构的顶部两端均开设有螺纹孔，且螺纹孔中螺接有紧固组件，所述底座的底部一侧内壁安装有电机。本实用新型专利技术移动限位组件后固定第一紧固螺丝，倾斜展示画，展开转动杆，转动杆抵住放置杆的背部，对展示画进行调节角度，电机通过传动齿轮啮合支撑齿轮，带动支撑结构转动，带这展示画进行转动，相比于传统方式，有利于调节展示画的角度，有利于对展示画进行旋转展示，便于拆解。便于拆解。便于拆解。

【技术实现步骤摘要】
一种高校教学用组合式展架


[0001]本技术涉及教学
，尤其涉及一种高校教学用组合式展架。

技术介绍

[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人；美术教学中，常常会在课堂中展示学生或他人的作品，传统的展示架，多数为一体性的，不便于分解收纳，且传统的展示架为固定的，不便于调节角度和旋转。

技术实现思路

[0003]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高校教学用组合式展架。
[0004]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0005]一种高校教学用组合式展架，包括底座、转动连接在底座顶部外壁的支撑结构和安装在支撑结构中的放置结构，所述支撑结构的底部两侧外壁均开设有滑槽、且滑槽中滑动连接有两个限位组件，所述放置结构的顶部两端均开设有螺纹孔，且螺纹孔中螺接有紧固组件，所述底座的底部一侧内壁安装有电机，且支撑结构的底部外壁中心处焊接有支撑齿轮，且电机的输出轴套接有传动齿轮。
[0006]优选的，所述支撑结构包括焊接在支撑齿轮顶部外壁的支撑杆、焊接在支撑杆两端两侧外壁的连接杆、焊接在支撑杆顶部弧块和开设在弧块中的弧形孔，且滑槽开设在连接杆和支撑杆的一侧外壁。
[0007]优选的，所述限位组件包括滑动连接在滑槽中的滑块、通过螺栓转动连接在滑块顶部的转动杆和螺接在滑块一侧外壁的第一紧固螺丝，且第一紧固螺丝的另一端与滑槽的内壁接触。
[0008]优选的，所述放置结构包括放置在弧形孔中的圆杆、套设在圆杆两端外壁的放置杆、开设在圆杆外壁的滑孔、开设在放置杆相互靠近一侧外壁的调节孔、滑动在滑孔中的限位板、螺接在放置杆之间的支撑板、安装在放置杆底部外壁两侧的放置板、螺接在调节孔中的第二紧固螺丝，且螺纹孔开设在圆杆的两端。
[0009]优选的，所述紧固组件包括螺接在螺纹孔中的第三紧固螺丝、转动连接在第三紧固螺丝外壁的转动环、等距离焊接在转动环一侧外壁的弹簧和焊接在弹簧另一端的抵环，且抵环的另一侧外壁与弧块的外壁接触。
[0010]优选的，所述支撑齿轮与传动齿轮啮合，所述电机通过导线连接开关，且开关通过导线连接电源。
[0011]本技术的有益效果为：
[0012]1、使用时，将底座放置在地面上，将支撑结构安装在底座的顶部，放置结构通过圆
杆插入弧块上的弧形孔中，将展示画放置在放置板上，展示画背靠放置杆和支撑板，调节滑孔中的限位板，到达合适位置后紧固第二紧固螺丝，限位板对展示画进行限位，将滑槽中的限位组件通过第一紧固螺丝固定在展示画的两侧处，转动杆对展示画进行限位，调节圆杆在弧形孔的位置，对展示画进行角度调节；
[0013]2、紧固圆杆两端的第三紧固螺丝，使得抵环的外壁与弧块的外壁接触，紧固圆杆，移动限位组件后固定第一紧固螺丝，倾斜展示画，展开转动杆，转动杆抵住放置杆的背部，对展示画进行调节角度，电机通过传动齿轮啮合支撑齿轮，带动支撑结构转动，带这展示画进行转动，相比于传统方式，有利于调节展示画的角度，有利于对展示画进行旋转展示，便于拆解。
附图说明
[0014]图1为本技术提出的一种高校教学用组合式展架的整体结构示意图；
[0015]图2为本技术提出的一种高校教学用组合式展架的支撑结构结构示意图；
[0016]图3为本技术提出的一种高校教学用组合式展架的限位组件结构示意图；
[0017]图4为本技术提出的一种高校教学用组合式展架的放置结构结构示意图；
[0018]图5为本技术提出的一种高校教学用组合式展架的紧固组件结构示意图。
[0019]图中：1底座、2支撑结构、3放置结构、4滑槽、5限位组件、 6螺纹孔、7紧固组件、8电机、9支撑齿轮、10传动齿轮、11支撑杆、12连接杆、13弧块、14弧形孔、15滑块、16转动杆、17第一紧固螺丝、18圆杆、19放置杆、20滑孔、21调节孔、22限位板、23支撑板、24第二紧固螺丝、25放置板、26第三紧固螺丝、27转动环、28弹簧、29抵环。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0021]参照图1
‑
5，一种高校教学用组合式展架，包括底座1、转动连接在底座1顶部外壁的支撑结构2和安装在支撑结构2中的放置结构3，所述滑槽4分别开设在支撑结构2的底部两侧外壁，且两个限位组件5滑动连接在滑槽4中，所述螺纹孔6分别开设在放置结构3 的顶部两端，且紧固组件7螺接在螺纹孔6中，所述电机8安装在底座1的底部一侧内壁，且支撑齿轮9焊接在支撑结构2的底部外壁中心处，且传动齿轮10套接在电机8的输出轴；
[0022]所述支撑结构2包括焊接在支撑齿轮9顶部外壁的支撑杆11、焊接在支撑杆11两端两侧外壁的连接杆12、焊接在支撑杆11顶部弧块13和开设在弧块13中的弧形孔14，且滑槽4开设在连接杆12 和支撑杆11的一侧外壁；
[0023]所述限位组件5包括滑动连接在滑槽4中的滑块15、通过螺栓转动连接在滑块15顶部的转动杆16和螺接在滑块15一侧外壁的第一紧固螺丝17，且第一紧固螺丝17的另一端与滑槽4的内壁接触；
[0024]所述放置结构3包括放置在弧形孔14中的圆杆18、套设在圆杆 18两端外壁的放置杆19、开设在圆杆18外壁的滑孔20、开设在放置杆19相互靠近一侧外壁的调节孔21、滑动在滑孔20中的限位板 22、螺接在放置杆19之间的支撑板23、安装在放置杆19底部外壁两侧的
放置板25、螺接在调节孔21中的第二紧固螺丝24，且螺纹孔 6开设在圆杆18的两端；
[0025]所述紧固组件7包括螺接在螺纹孔6中的第三紧固螺丝26、转动连接在第三紧固螺丝26外壁的转动环27、等距离焊接在转动环27 一侧外壁的弹簧28和焊接在弹簧28另一端的抵环29，且抵环29的另一侧外壁与弧块13的外壁接触；
[0026]所述支撑齿轮9与传动齿轮10啮合，所述电机8通过导线连接开关，且开关通过导线连接电源，相比于传统方式，有利于调节展示画的角度，有利于对展示画进行旋转展示，便于拆解。
[0027]工作原理：使用时，将底座1放置在地面上，将支撑结构2安装在底座1的顶部，放置结构3通过圆杆18插入弧块13上的弧形孔14中，将展示画放置在放置板25上，展示画背靠放置杆19和支撑板23，调节滑孔20中的限位板22，到达合适位置后紧固第二紧固螺丝24，限位板22对展示画进行限位，将滑槽4中的限位组件5通过第一紧固螺丝17固定在展示画的两侧处，转动杆16对展示画进行限位，调节圆杆18在弧形孔14的位置，对展示画进行角度调节，紧固圆杆18两端的第三紧固螺丝26，使本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高校教学用组合式展架，包括底座(1)、转动连接在底座(1)顶部外壁的支撑结构(2)和安装在支撑结构(2)中的放置结构(3)，其特征在于，所述支撑结构(2)的底部两侧外壁均开设有滑槽(4)、且滑槽(4)中滑动连接有两个限位组件(5)，所述放置结构(3)的顶部两端均开设有螺纹孔(6)，且螺纹孔(6)中螺接有紧固组件(7)，所述底座(1)的底部一侧内壁安装有电机(8)，且支撑结构(2)的底部外壁中心处焊接有支撑齿轮(9)，且电机(8)的输出轴套接有传动齿轮(10)。2.根据权利要求1所述的一种高校教学用组合式展架，其特征在于，所述支撑结构(2)包括焊接在支撑齿轮(9)顶部外壁的支撑杆(11)、焊接在支撑杆(11)两端两侧外壁的连接杆(12)、焊接在支撑杆(11)顶部弧块(13)和开设在弧块(13)中的弧形孔(14)，且滑槽(4)开设在连接杆(12)和支撑杆(11)的一侧外壁。3.根据权利要求1所述的一种高校教学用组合式展架，其特征在于，所述限位组件(5)包括滑动连接在滑槽(4)中的滑块(15)、通过螺栓转动连接在滑块(15)顶部的转动杆(16)和螺接在滑块(15)一侧外壁的第一紧固螺丝(17)，且第一...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘超，蔡薇，
申请(专利权)人：刘超，
类型：新型
国别省市：