本实用新型专利技术公开了一种德育思想教育辅助多功能展架，包括展架A和展架B，展架B嵌套设置于展架A一侧并与展架A保持活动连接，展架A和展架B结构相同，展架A包括展示栏、固定柱A、固定柱B和卡紧机构，展示栏两侧均镂空设有结构相同的滑槽，固定柱A设置于展示栏一侧且固定柱A与展示栏保持活动连接，通过卡紧机构使两个展示架之间可以通过插接的方法进行固定，不需要通过螺丝固定，安装方便，安装效率快，展示架的展示板固定柱可进行拆卸，展示架的支撑脚可进行转动，大大减小了展示架的占用空间，方便运输，减少了展示架的运输次数，降低了运输成本。成本。成本。
【技术实现步骤摘要】
一种德育思想教育辅助多功能展架
[0001]本技术涉及多功能展架
，具体讲是一种德育思想教育辅助多功能展架。
技术介绍
[0002]德育教育是对人们进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置，现在一般通过纸质文件对人们进行德育教育宣传，在学校以及社区通常需要用到展架用于展示德育教育纸质文件。
[0003]然而，经过分析发现，德育教育纸质文件通常有多张，需要通过多个展示架对德育教育纸质文件进行展示，现在的展示架一般为独立式的，两个展示架之间需要用到外部零件通过螺丝进行固定，安装效率慢，展示架一般为固定式的，无法进行拆卸，展示架的支撑脚固定在展示架底部，使展示架需要占用较大的空间，不方便运输，相同数量的展示架需要进行多次运输，提高了运输成本。
技术实现思路
[0004]因此，为了解决上述不足，本技术在此提供一种德育思想教育辅助多功能展架，通过卡紧机构使两个展示架之间可以通过插接的方法进行固定，不需要通过螺丝固定，安装方便，安装效率快，展示架的展示板固定柱可进行拆卸，展示架的支撑脚可进行转动，大大减小了展示架的占用空间，方便运输，减少了展示架的运输次数，降低了运输成本。
[0005]本技术是这样实现的，构造一种德育思想教育辅助多功能展架，包括展架A和展架 B，展架B嵌套设置于展架A一侧并与展架A保持活动连接，展架A和展架B结构相同，展架 A包括展示栏、固定柱A、固定柱B和卡紧机构，展示栏两侧均镂空设有结构相同的滑槽，固定柱A设置于展示栏一侧且固定柱A与展示栏保持活动连接，固定柱B设置于展示栏另一侧且固定柱B与展示栏保持活动连接，卡紧机构安装于固定柱A内侧，固定柱A和固定柱B外侧均安装有多个结构相同的支撑机构。
[0006]进一步的，支撑机构包括支撑板、活动板、固定块A、固定块B，固定块B安装于固定柱 A一侧底部位置，支撑板铰接于固定块B一端并与固定块B保持活动连接，固定块A安装于支撑板一侧，活动板铰接于固定块A一端并与固定块A保持活动连接；转动支撑板，使支撑板底部一端与地面贴合，再转动活动板使活动板与固定柱A一侧紧密贴合，对支撑板起到限位作用，通过支撑板对展架A起到支撑作用，提升了展架A的牢固性，从而，展示架的展示板固定柱可进行拆卸，展示架的支撑脚可进行转动，大大减小了展示架的占用空间，方便运输，减少了展示架的运输次数，降低了运输成本。
[0007]进一步的，固定柱A包括第一阻挡板、滑块A、开口B和安装区，第一阻挡板安装于固定柱A一侧底部位置，滑块A设置于第一阻挡板底部且滑块A与固定柱A固定连接，滑块A 嵌
套设置于滑槽内侧并与滑槽保持活动连接，固定柱A另一侧镂空设有多个规格相同的开口 A，开口B镂空设置于固定柱A顶部，安装区镂空设置于固定柱A内侧；将固定柱A带动滑块 A嵌套放置于展示栏一侧的滑槽内侧，使第一阻挡板与展示栏贴合，通过第一阻挡板对展示栏起到支撑作用。
[0008]进一步的，固定柱B包括滑块B、第二阻挡板和开口C，第二阻挡板安装于固定柱B一侧底部位置，滑块B设置于第二阻挡板顶部且滑块B与固定柱B固定连接，滑块B嵌入设置于滑槽内侧并与滑槽保持活动连接，固定柱B另一侧安装有多个规格相同的固定杆，开口C镂空设置于固定杆一端；将固定柱B带动滑块B嵌套放置于展示栏一侧的滑槽内侧，使第二阻挡板与展示栏贴合，通过第二阻挡板对展示栏起到支撑作用，将固定柱A和固定柱B带动展示栏竖直放置于地面。
[0009]进一步的，卡紧机构包括转动杆、限位杆、限位板、挤压板、弹簧，转动杆安装于限位杆顶端，限位板设置于转动杆底部且转动杆与限位杆固定连接，限位杆贯穿开口B以及开口 C，弹簧安装于安装区内侧底部位置，挤压板设置于限位杆底部且挤压板与弹簧一端固定连接；将固定柱B一侧的固定杆嵌套放入于固定柱A一侧的开口A内侧，将限位杆一端从开口B放入到安装区内侧，使限位杆一端穿过开口C，通过限位杆对固定杆起到限位作用，将限位杆带动限位板穿过开口B进入到安装区，使限位杆对挤压板以及弹簧进行挤压，使弹簧发生弹性形变，使转动杆带动限位板转动90
°
，松开转动杆，弹簧利用弹性势能推动限位杆以及限位板往上移动，使限位板与安装区顶部贴合，使展架A与展架B固定，从而，通过卡紧机构使两个展示架之间可以通过插接的方法进行固定，不需要通过螺丝固定，安装方便，安装效率快。
[0010]本技术通过卡紧机构使两个展示架之间可以通过插接的方法进行固定，不需要通过螺丝固定，安装方便，安装效率快，展示架的展示板固定柱可进行拆卸，展示架的支撑脚可进行转动，大大减小了展示架的占用空间，方便运输，减少了展示架的运输次数，降低了运输成本，具体优点体现为：
[0011]优点1：将固定柱A带动滑块A嵌套放置于展示栏一侧的滑槽内侧，使第一阻挡板与展示栏贴合，通过第一阻挡板对展示栏起到支撑作用，将固定柱B带动滑块B嵌套放置于展示栏一侧的滑槽内侧，使第二阻挡板与展示栏贴合，通过第二阻挡板对展示栏起到支撑作用，将固定柱A和固定柱B带动展示栏竖直放置于地面，将固定柱B一侧的固定杆嵌套放入于固定柱A一侧的开口A内侧，将限位杆一端从开口B放入到安装区内侧，使限位杆一端穿过开口C，通过限位杆对固定杆起到限位作用，将限位杆带动限位板穿过开口B进入到安装区，使限位杆对挤压板以及弹簧进行挤压，使弹簧发生弹性形变，使转动杆带动限位板转动90
°
，松开转动杆，弹簧利用弹性势能推动限位杆以及限位板往上移动，使限位板与安装区顶部贴合，使展架A与展架B固定，从而，通过卡紧机构使两个展示架之间可以通过插接的方法进行固定，不需要通过螺丝固定，安装方便，安装效率快。
[0012]优点2：转动支撑板，使支撑板底部一端与地面贴合，再转动活动板使活动板与固定柱A 一侧紧密贴合，对支撑板起到限位作用，通过支撑板对展架A起到支撑作用，提升了展架A 的牢固性，从而，展示架的展示板固定柱可进行拆卸，展示架的支撑脚可进行转动，大大减小了展示架的占用空间，方便运输，减少了展示架的运输次数，降低了运输成本。
附图说明
[0013]图1是本技术德育思想教育辅助多功能展架结构示意图；
[0014]图2是本技术的图1中A部分局部放大图；
[0015]图3是本技术的图1中B部分局部放大图；
[0016]图4是本技术的开口B结构示意图；
[0017]图5是本技术的滑槽结构示意图；
[0018]图6是本技术的支撑机构结构示意图；
[0019]图7是本技术的图6中C部分局部放大图。
[0020]图例说明格式：展架A1、展示栏11、滑槽111、固定柱A12、第一阻挡板121、滑块A122、开口A123、开口B124、安装区125、固定柱B13、滑块B1本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种德育思想教育辅助多功能展架，包括展架A(1)和展架B(2)，其特征在于：所述展架B(2)嵌套设置于展架A(1)一侧并与展架A(1)保持活动连接，所述展架A(1)和展架B(2)结构相同，所述展架A(1)包括展示栏(11)、固定柱A(12)、固定柱B(13)和卡紧机构(14)，所述展示栏(11)两侧均镂空设有结构相同的滑槽(111)，所述固定柱A(12)设置于展示栏(11)一侧且固定柱A(12)与展示栏(11)保持活动连接，所述固定柱B(13)设置于展示栏(11)另一侧且固定柱B(13)与展示栏(11)保持活动连接，所述卡紧机构(14)安装于固定柱A(12)内侧，所述固定柱A(12)和固定柱B(13)外侧均安装有多个结构相同的支撑机构(15)。2.根据权利要求1所述一种德育思想教育辅助多功能展架，其特征在于：所述支撑机构(15)包括支撑板(151)、活动板(152)、固定块A(153)、固定块B(154)，所述固定块B(154)安装于固定柱A(12)一侧底部位置，所述支撑板(151)铰接于固定块B(154)一端并与固定块B(154)保持活动连接，所述固定块A(153)安装于支撑板(151)一侧，所述活动板(152)铰接于固定块A(153)一端并与固定块A(153)保持活动连接。3.根据权利要求1所述一种德育思想教育辅助多功能展架，其特征在于：所述固定柱A(12)包括第一阻挡板(121)、滑块A(122)、开口B(124)和安装区(125)，所述第一阻挡板(121)安装于固定柱A(12)一侧底部位置，所述滑块A(122)设置于第一阻...
【专利技术属性】
技术研发人员：韩贤克，崔宏伟，韦小延，
申请(专利权)人：哈尔滨科学技术职业学院，
类型：新型
国别省市：
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