一种数学教学用多用绘图板制造技术

本实用新型专利技术属于数学教学技术领域，尤其是一种数学教学用多用绘图板，针对现有的装置结构较为简单，需要人工调整清理，十分麻烦的问题，现提出如下方案，包括固定框，所述固定框的底部两侧均设置有支撑架，固定框的内部中心设置有绘图布，固定框的顶部一侧设置有遮阳布，遮阳布远离固定框的一侧两端均转动连接有连接杆，连接杆远离遮阳布的一端通过转动轴与固定框的侧壁相互转动连接，且转动轴的外壁环绕设置有扭簧，遮阳布靠近固定框的一侧设置有缠绕辊，缠绕辊的一端设置有转动杆，绘图布顶部远离遮阳布的一侧设置有清理杆，清理杆靠近转动杆的一端贯穿固定框侧壁安装有转动组件。本实用新型专利技术具有能够方便自动进行清理、方便调整遮阳的优点。遮阳的优点。遮阳的优点。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用多用绘图板


[0001]本技术涉及数学教学
，尤其涉及一种数学教学用多用绘图板。

技术介绍

[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。演算绘图板是物理教学中所使用的器具，可以通过在演算绘图板上进行草绘演算解决问题。
[0003]传统的教学绘图板，结构较为简单，通常只有简单的绘图功能，在需要进行清理时，还需要人工手动的处理，从而导致绘图的效率变低，并且清理起来也是十分的不方便，而且人工清理时，经常会出现清洗不够干净的情况，影响后续的教学使用。

技术实现思路

[0004]本技术提出的一种数学教学用多用绘图板，解决了传统的装置结构较为简单，需要人工调整清理，十分麻烦的问题。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种数学教学用多用绘图板，包括固定框，所述固定框的底部两侧均设置有支撑架，固定框的内部中心设置有绘图布，固定框的顶部一侧设置有遮阳布，遮阳布远离固定框的一侧两端均转动连接有连接杆，连接杆远离遮阳布的一端通过转动轴与固定框的侧壁相互转动连接，且转动轴的外壁环绕设置有扭簧，遮阳布靠近固定框的一侧设置有缠绕辊，缠绕辊的一端设置有转动杆，绘图布顶部远离遮阳布的一侧设置有清理杆，清理杆靠近转动杆的一端贯穿固定框侧壁安装有转动组件，清理杆的底部设置有清洗辊。
[0007]优选的，所述转动组件包括驱动电机、主动轮和从动轮，驱动电机的顶部动力输出端与主动轮固定连接，且主动轮与从动轮相互啮合。
[0008]优选的，所述从动轮与清理杆的一端相互固定连接，驱动电机与固定框的外壁相互固定，清理杆通过轴承与固定框的内部相互转动连接。
[0009]优选的，所述绘图布的内部顶端与底部均设置有驱动辊，驱动辊与绘图布的内壁相互贴合，绘图布内部中心竖直设置有支撑片。
[0010]优选的，所述驱动辊靠近转动组件的一侧均固定连接有驱动齿环，且清理杆和清洗辊靠近驱动齿环的一端均设置有连接齿环，且驱动齿环与连接齿环相互啮合连接。
[0011]优选的，所述缠绕辊的两端外壁均通过连接块与固定框的两侧转动连接，转动杆的外壁滑动连接有卡块，且连接块的侧壁设置有与卡块相互对应的卡槽。
[0012]优选的，所述遮阳布的一端与缠绕辊的外壁相互缠绕，固定框靠近遮阳布的一侧两端均设置有遮光片，绘图布靠近清洗辊的一侧设置有刮板。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、启动转动组件，进而使得驱动电机带动主动轮旋转，继而主动轮通过从动轮带动了顶部的清理杆转动，进而使得清理杆通过一侧的连接齿环带动驱动齿环转动，使得驱动齿环带动了驱动辊转动，进而使得驱动辊旋转带动绘图布转动，进而能够带动绘图布底部的驱动辊跟随转动，使得驱动辊通过驱动齿环和连接齿环带动清洗辊旋转，使得清洗辊转动，对绘图布实现清理，同时随着绘图布的转动，使得刮板对绘图布的表面进行再次的清理，同时当转动到顶部时，能够通过清理杆的清理再重复对绘图布的外壁实现清理，将干净的表面转动到另一侧，无需人工操作，十分的方便。
[0015]2、在使用时，还能够通过两侧的遮光片对阳光的照射实现遮挡，进而防止侧面反光影响教学时的观看角度，同时能够拉动顶部的卡块，使得卡块解除与连接块的卡接，进而使得转动杆被解除固定，使得缠绕辊能够进行旋转，同时由于转动轴外壁环绕设置有扭簧，进而在扭簧的带动下，使得转动轴带动连接杆旋转，进而通过连接杆拉动顶部的遮阳布移动，将遮阳布展开，操作便捷能够方便的调整遮挡幅度。
附图说明
[0016]图1为本技术提出的一种数学教学用多用绘图板示意图；
[0017]图2为本技术提出的一种数学教学用多用绘图板结构正视图；
[0018]图3为本技术提出的一种数学教学用多用绘图板结构背面结构示意图；
[0019]图4为本技术提出的一种数学教学用多用绘图板套接组件内部结构示意图。
[0020]图中：1、固定框；2、支撑架；3、绘图布；4、遮光片；5、遮阳布；6、连接杆；7、转动轴；701、扭簧；8、缠绕辊；801、连接块；9、转动杆；901、卡块；10、清理杆；11、转动组件；111、驱动电机；112、主动轮；113、从动轮；12、清洗辊；13、驱动辊；14、驱动齿环；15、连接齿环；16、刮板；17、支撑片。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0022]参照图1
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4，一种数学教学用多用绘图板，包括固定框1，固定框1的底部两侧均设置有支撑架2，固定框1的内部中心设置有绘图布3，固定框1的顶部一侧设置有遮阳布5，遮阳布5远离固定框1的一侧两端均转动连接有连接杆6，连接杆6远离遮阳布5的一端通过转动轴7与固定框1的侧壁相互转动连接，且转动轴7的外壁环绕设置有扭簧701，遮阳布5靠近固定框1的一侧设置有缠绕辊8，缠绕辊8的一端设置有转动杆9，绘图布3顶部远离遮阳布5的一侧设置有清理杆10，清理杆10靠近转动杆9的一端贯穿固定框1侧壁安装有转动组件11，清理杆10的底部设置有清洗辊12。
[0023]转动组件11包括驱动电机111、主动轮112和从动轮113，驱动电机111的顶部动力输出端与主动轮112固定连接，且主动轮112与从动轮113相互啮合，驱动电机111带动主动轮112旋转，继而主动轮112通过从动轮113带动了顶部的清理杆10转动。
[0024]从动轮113与清理杆10的一端相互固定连接，驱动电机111与固定框1的外壁相互固定，清理杆10通过轴承与固定框1的内部相互转动连接，从动轮113带动了顶部的清理杆
10转动，进而使得清理杆10通过一侧的连接齿环15带动驱动齿环14转动。
[0025]绘图布3的内部顶端与底部均设置有驱动辊13，驱动辊13与绘图布3的内壁相互贴合，绘图布3内部中心竖直设置有支撑片17，驱动辊13通过驱动齿环14和连接齿环15带动清洗辊12旋转，使得清洗辊12转动，对绘图布3实现清理。
[0026]驱动辊13靠近转动组件11的一侧均固定连接有驱动齿环14，且清理杆10和清洗辊12靠近驱动齿环14的一端均设置有连接齿环15，且驱动齿环14与连接齿环15相互啮合连接，清理杆10通过一侧的连接齿环15带动驱动齿环14转动，使得驱动齿环14带动了驱动辊13转动，进而使得驱动辊13旋转带动绘图布3转动。
[0027]缠绕辊8的两端外壁均通过连接块801与固定框1的两侧转动连本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用多用绘图板，包括固定框(1)，其特征在于，所述固定框(1)的底部两侧均设置有支撑架(2)，固定框(1)的内部中心设置有绘图布(3)，固定框(1)的顶部一侧设置有遮阳布(5)，遮阳布(5)远离固定框(1)的一侧两端均转动连接有连接杆(6)，连接杆(6)远离遮阳布(5)的一端通过转动轴(7)与固定框(1)的侧壁相互转动连接，且转动轴(7)的外壁环绕设置有扭簧(701)，遮阳布(5)靠近固定框(1)的一侧设置有缠绕辊(8)，缠绕辊(8)的一端设置有转动杆(9)，绘图布(3)顶部远离遮阳布(5)的一侧设置有清理杆(10)，清理杆(10)靠近转动杆(9)的一端贯穿固定框(1)侧壁安装有转动组件(11)，清理杆(10)的底部设置有清洗辊(12)。2.根据权利要求1所述的一种数学教学用多用绘图板，其特征在于，所述转动组件(11)包括驱动电机(111)、主动轮(112)和从动轮(113)，驱动电机(111)的顶部动力输出端与主动轮(112)固定连接，且主动轮(112)与从动轮(113)相互啮合。3.根据权利要求2所述的一种数学教学用多用绘图板，其特征在于，所述从动轮(113)与清理杆(10)的一端相互固定连接，驱动电机(111)与固...

【专利技术属性】
技术研发人员：覃州，夏成钢，
申请(专利权)人：广西电力职业技术学院，
类型：新型
国别省市：