一种高中生专用的坐姿矫正椅制造技术

本实用新型专利技术涉及座椅器械领域，公开了一种高中生专用的坐姿矫正椅，其特征在于：包括椅背、坐垫、底板、扶手杆、伸缩杆、滚轮支架和滚轮；所述椅背正面的下端设有所述坐垫，两侧设有所述所述扶手杆；坐垫下面设有所述底板；所述底板下设有伸缩杆；所述伸缩杆下方设有所述滚轮支架，所述滚轮支架的端口处设有所述滚轮；本实用新型专利技术采用人体工程学椅背，贴合使用者背部，一方面让使用者取得较好的使用体验感，另一方面，可以帮助约束使用者的坐姿；本产品的坐垫短于市面上坐垫规格，主要目的是避免使用者满坐，导致坐姿不规范；座椅可以根据患者的升高进行调节，使用时，可通过限位带避免使用者身体前倾。使用者身体前倾。使用者身体前倾。

【技术实现步骤摘要】
一种高中生专用的坐姿矫正椅


[0001]本技术涉及座椅器械领域，具体是一种高中生专用的坐姿矫正椅。

技术介绍

[0002]现在的高中生学业负担重，需要长时间伏案学习，因为坐姿不正确，造成驼背、近视眼的现象愈演愈烈，严重影响他们的未来生活、工作和事业，甚至还会引发其它疾病，造成终身沉重的身心负担。家长、老师、自己想方设法，进行娇正，但由于习惯的养成，效果甚微或根本无效，直至丧失矫正信心，听之任之，造成终身的遗憾。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种高中生专用的坐姿矫正椅，以解决高中生坐姿不正确，造成驼背、近视眼的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供的技术方案如下：
[0005]一种高中生专用的坐姿矫正椅，其特征在于：包括椅背1、坐垫2、底板3、扶手杆4、伸缩杆10、滚轮支架11和滚轮13；所述椅背1正面的下端设有所述坐垫2，两侧设有所述所述扶手杆4；坐垫2下面设有所述底板3；所述底板3下设有伸缩杆10；所述伸缩杆10下方设有所述滚轮支架11，所述滚轮支架11的端口处设有所述滚轮13。所述椅背1采用人体工程学原理，贴合人体背部轮廓，帮助纠正使用者的坐姿；所述坐垫2要短于市面上座椅坐垫的长度，主要目的是避免使用者满坐，导致坐姿不规范。
[0006]作为优选，所述椅背1的上端设有挂耳14，背面设有扶手杆连接块5，正面设有弹力扣18；所述弹力扣18上设有垫背17。所述挂耳14可用于挂书包，所述垫背17是避免使用者体型较小，座椅无法起到约束作用，所述垫背17则起到辅助约束的作用。
[0007]作为优选，所述扶手杆4上设有扶手垫6；所述扶手杆4的一端通过所述扶手杆连接块5连接，另一端通过转轴8连接在所述底板3的下方。
[0008]作为优选，所述底板3和伸缩杆10之间设有所述转轴8，所述转轴8的一侧设有调节杆9。调节杆9用于调节座椅的高度。
[0009]作为优选，所述伸缩杆10的一端连接所述转轴8，另一端置于伸缩杆槽12内；所述伸缩杆槽12的外侧设有若干所述滚轮支架11。所述滚轮支架11可设置五个，为了取得较好的稳定性。
[0010]作为优选，所述椅背1和坐垫2之间设有限位带7；所述限位带7的一端设有卡扣15，另一端设有连接口16。所述连接口16连接在所述椅背1，所述卡扣15可连接在所述坐垫2上。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果：
[0012]本技术采用人体工程学椅背，贴合使用者背部，一方面让使用者取得较好的使用体验感，另一方面，可以帮助约束使用者的坐姿；本产品的坐垫短于市面上坐垫规格，主要目的是避免使用者满坐，导致坐姿不规范；座椅可以根据患者的升高进行调节，使用时，可通过限位带避免使用者身体前倾。
附图说明
[0013]图1为高中生专用的坐姿矫正椅的示意图之一；
[0014]图2为高中生专用的坐姿矫正椅的示意图之二；
[0015]图3为高中生专用的坐姿矫正椅的示意图之三；
[0016]图4为高中生专用的坐姿矫正椅的零件拆分示意图；
[0017]图5为高中生专用的坐姿矫正椅限位带的示意图；
[0018]图6为高中生专用的坐姿矫正椅的示意图之四。
[0019]图中：1、椅背；2、坐垫；3、底板；4、扶手杆；5、扶手杆连接块；6、扶手垫；7、限位带；8、转轴；9、调节杆；10、伸缩杆；11、滚轮支架；12、伸缩杆槽；13、滚轮；14、挂耳；15、卡扣；16、连接口；17、垫背；18、弹力扣。
具体实施方式
[0020]实施例1
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
[0022]一种高中生专用的坐姿矫正椅，其特征在于：包括椅背1、坐垫2、底板3、扶手杆4、伸缩杆10、滚轮支架11和滚轮13；所述椅背1正面的下端设有所述坐垫2，两侧设有所述所述扶手杆4；坐垫2下面设有所述底板3；所述底板3下设有伸缩杆10；所述伸缩杆10下方设有所述滚轮支架11，所述滚轮支架11的端口处设有所述滚轮13。所述椅背1采用人体工程学原理，贴合人体背部轮廓，帮助纠正使用者的坐姿；所述坐垫2要短于市面上座椅坐垫的长度，主要目的是避免使用者满坐，导致坐姿不规范。
[0023]如图1至图4所示，作为一种可能的实施方式，所述椅背1的上端设有挂耳14，背面设有扶手杆连接块5，正面设有弹力扣18；所述弹力扣18上设有垫背17。所述挂耳14可用于挂书包，所述垫背17是避免使用者体型较小，座椅无法起到约束作用，所述垫背17则起到辅助约束的作用。
[0024]作为一种可能的实施方式，所述扶手杆4上设有扶手垫6；所述扶手杆4的一端通过所述扶手杆连接块5连接，另一端通过转轴8连接在所述底板3的下方。
[0025]作为一种可能的实施方式，所述底板3和伸缩杆10之间设有所述转轴8，所述转轴8的一侧设有调节杆9。调节杆9用于调节座椅的高度。
[0026]作为一种可能的实施方式，所述伸缩杆10的一端连接所述转轴8，另一端置于伸缩杆槽12内；所述伸缩杆槽12的外侧设有若干所述滚轮支架11。所述滚轮支架11可设置五个，为了取得较好的稳定性。
[0027]如图1至图3所示，作为一种可能的实施方式，所述椅背1和坐垫2之间设有限位带7；所述限位带7的一端设有卡扣15，另一端设有连接口16。所述连接口16连接在所述椅背1，所述卡扣15可连接在所述坐垫2上。
[0028]作为一种可能的实施方式，使用时，使用者坐在所述坐垫2上，保持背部贴紧所述椅背1，然后将所述限位带7绕过使用者肩膀，通过所述卡扣15固定即可。
[0029]实施例2
[0030]如图6所示，作为一种可能的实施方式，本技术具备适用于学校的规格，所述
底板3下设有椅腿19，所述椅腿19之间设有连杆20；所述连杆20的主要作用是提供稳定性。
[0031]以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本技术的优选例，并不用来限制本技术，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高中生专用的坐姿矫正椅，其特征在于：包括椅背(1)、坐垫(2)、底板(3)、扶手杆(4)、伸缩杆(10)、滚轮支架(11)和滚轮(13)；所述椅背(1)正面的下端设有所述坐垫(2)，两侧设有所述扶手杆(4)；坐垫(2)下面设有所述底板(3)；所述底板(3)下设有伸缩杆(10)；所述伸缩杆(10)下方设有所述滚轮支架(11)，所述滚轮支架(11)的端口处设有所述滚轮(13)；所述椅背(1)的上端设有挂耳(14)，背面设有扶手杆连接块(5)，正面设有弹力扣(18)；所述弹力扣(18)上设有垫背(17)；所述椅背(1)和坐垫(2)之间设有限位带(7)；所述限位带(7)的一端设有卡扣...

【专利技术属性】
技术研发人员：顾洵，
申请(专利权)人：顾洵，
类型：新型
国别省市：