一种教学分析展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种教学分析展示装置，涉及教学装置技术领域，包括黑板本体和底座，黑板本体的四周设置有凸墙，凸墙的内壁开设有凹槽，凹槽的上下两端均开设有卡槽，卡槽的内部滑动连接有长条，长条的后方面对黑板本体方向固定连接有大黑板擦，长条的下端固定连接有方块，方块的正面开设有圆孔A，圆孔A的内部转动连接有螺栓A。本实用新型专利技术中，通过设置黑板本体、底座、凸墙、凹槽、卡槽、长条、大黑板擦、大把手、小黑板擦、挂杆、收集盒、挂钩和收集孔，只需往返擦拭一次便可把黑板擦拭干净，同时避免了灰尘乱飘，将飘落的粉笔灰收集起来，避免了飘落在地面上不易打扫的情况。落在地面上不易打扫的情况。落在地面上不易打扫的情况。

【技术实现步骤摘要】
一种教学分析展示装置


[0001]本技术涉教学装置
，尤其涉及一种教学分析展示装置。

技术介绍

[0002]现有的黑板在清除黑板上书写的粉笔字时，手动往返擦拭黑板多次，才可以将黑板上的字完全擦拭干净，费力费时，长时间擦拭黑板容易使胳膊发酸，飘落在地面上的灰尘不方便清理，与水混在一起更不易清扫。

技术实现思路

[0003]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教学分析展示装置。
[0004]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种教学分析展示装置，包括黑板本体和底座，所述黑板本体的四周设置有凸墙，所述凸墙的内壁开设有凹槽，所述凹槽的上下两端均开设有卡槽，所述卡槽的内部滑动连接有长条，所述长条的后方面对黑板方向固定连接有大黑板擦，所述长条的下端固定连接有方块，所述方块的正面开设有圆孔A，所述圆孔A的内部转动连接有螺栓A，所述螺栓A的一端固定连接有大把手，所述方块的侧面设置有小黑板擦，所述长条的上端开设有圆孔B，所述圆孔B的内部转动连接有螺栓B，所述螺栓B的一端固定连接有小把手，所述凸墙的底部靠右位置设置有挂杆，所述挂杆的下方设置有收集盒，所述收集盒的顶部开口处设置有挂钩，所述凸墙的底部靠近挂杆往内侧位置开设有收集孔，所述黑板本体的下端两侧均设置有支撑机构。
[0005]为了方便调节支撑机构高度，本技术改进有，所述黑板本体的下方固定连接有圆柱A，所述圆柱A的下方滑动连接有圆柱B，所述圆柱B的下端固定连接有底座，所述圆柱A、圆柱B和底座的材质均为聚碳酸酯。
[0006]为了方便固定支撑机构，本技术改进有，所述圆柱B的上端开设有深槽，所述圆柱B的表面开设有螺栓孔，所述螺栓孔的内部转动连接有螺栓C，所述螺栓C的外部设置有齿轮，所述螺栓C和齿轮的材质均为铝合金。
[0007]为了方便长块的导向，本技术改进有，所述长条的厚度与凹槽的宽度相同，所述圆孔A与螺栓A的大小相同，所述圆孔B与螺栓 B的大小相同。
[0008]为了方便收集盒放置，本技术改进有，所述挂杆的宽度与挂钩的内径的宽度大小相同，所述收集盒的位置在收集孔的正下方，所述挂杆和挂钩和收集盒的材质均为聚碳酸酯。
[0009]为了方便固定圆柱A和圆柱B，本技术改进有，所述圆柱A 的外侧设置有凸槽，所述深槽内壁开设有浅槽，所述圆柱A的直径与深槽的直径大小相同，所述螺栓孔和螺栓C的大小相同且数量均有两组，所述螺栓孔之间的距离与齿轮刚好嵌入的距离相同。
[0010]为了方便展示装置搬运，本技术改进有，所述黑板本体、凸墙、大把手和小把手的材质均为中密度板，所述长条、方块、螺栓A 和螺栓B均为铝合金材质。
[0011]与现有技术相比，本技术的优点和积极效果在于，
[0012]1、本技术中，通过设置黑板本体、底座、凸墙、凹槽、卡槽、长条、大黑板擦、大把手、小黑板擦、挂杆、收集盒、挂钩和收集孔，只需往返擦拭一次便可把黑板擦拭干净，同时避免了灰尘乱飘，将飘落的粉笔灰收集起来，避免了飘落在地面上不易打扫的情况。
[0013]2、本技术中，通过设置支撑机构，可方便调节黑板的高度，适应不同人群在书写时所需的高度要求，在调节时，只需拧动一颗螺栓便可带动另外一颗转动，稳定又省时，避免了一颗螺栓拧不紧，两颗螺栓费时费力的情况发生。
附图说明
[0014]图1为本技术提出一种教学分析展示装置的正视图；
[0015]图2为本技术提出一种教学分析展示装置中图1中A处放大图；
[0016]图3为本技术提出一种教学分析展示装置中图1中B处放大图；
[0017]图4为本技术提出一种教学分析展示装置中图1中C处放大图；
[0018]图5为本技术提出一种教学分析展示装置中图1中D处放大图；
[0019]图6为本技术提出一种教学分析展示装置的俯视图；
[0020]图7为本技术提出一种教学分析展示装置中图6中E处放大图；
[0021]图8为本技术提出一种教学分析展示装置中后视图；
[0022]图9为本技术提出一种教学分析展示装置中图8中F处放大图；
[0023]图10为本技术提出一种教学分析展示装置中侧视图；
[0024]图11为本技术提出一种教学分析展示装置中图10中H处放大图；
[0025]图12为本技术提出一种教学分析展示装置中图10中I处放大图。
[0026]图例说明：
[0027]1、黑板本体；2、底座；3、凸墙；4、凹槽；5、卡槽；6、长条； 7、大黑板擦；8、方块；9、圆孔A；10、螺栓A；11、大把手；12、小黑板擦；13、圆孔B；14、螺栓B；15、小把手；16、挂杆；17、收集盒；18、挂钩；19、收集孔；20、圆柱A；21、圆柱B；22、深槽；23、螺栓孔；24、螺栓C；25、齿轮。
具体实施方式
[0028]为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本技术做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0029]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本技术并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
[0030]请参阅图1
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12，本技术提供一种技术方案：一种教学分析展示装置，包括黑板本体1和底座2，黑板本体1的四周设置有凸墙 3，凸墙3的内壁开设有凹槽4，凹槽4的上下两端均开设有卡槽5，卡槽5的内部滑动连接有长条6，使长条6在滑动时不会发生脱落，长条6的后方面对黑板方向固定连接有大黑板擦7，大黑板擦7的长度与黑板本体1的高度相同，长条6的下端固定连接有方块8，方块 8的正面开设有圆孔A9，圆孔A9的内部转动连接有螺栓A10，螺栓 A10的一端固定连接有大把手11，拧紧螺栓A10，在拉动大把手11 时便可带动长
条6后方的大黑板擦7擦拭黑板，凸墙3的底部靠近挂杆16往内侧位置开设有收集孔19，方块8的侧面设置有小黑板擦12，在擦拭黑板时小黑板擦12便可把落在凹槽4上的粉笔灰推到收集孔19处，长条6的上端开设有圆孔B13，圆孔B13的内部转动连接有螺栓B14，螺栓B14的一端固定连接有小把手15，黑板本体1、凸墙3、大把手11和小把手15的材质均为中密度板，中密度板属质软耐冲击体，具有良好的耐磨性和抗氧化性，长条6、方块8、螺栓A10和螺栓B14均为铝合金材质，具有良好的硬度和耐腐蚀性，大大提高展示装置的使用时间调节螺栓B14的松紧程度，便可调节大黑板擦7与黑板本体1之间的压力，当出现擦拭不干净时，便可适当将螺栓B14拧紧，直至擦拭干净，凸墙3的底部靠右位置设置有挂杆16，挂杆16 的下方设置有收集盒17，收集盒17的顶部开口处设置有挂钩18，将收集盒17上的挂钩18本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学分析展示装置，包括黑板本体(1)和底座(2)，其特征在于：所述黑板本体(1)的四周设置有凸墙(3)，所述凸墙(3)的内壁开设有凹槽(4)，所述凹槽(4)的上下两端均开设有卡槽(5)，所述卡槽(5)的内部滑动连接有长条(6)，所述长条(6)的后方面对黑板本体(1)方向固定连接有大黑板擦(7)，所述长条(6)的下端固定连接有方块(8)，所述方块(8)的正面开设有圆孔A(9)，所述圆孔A(9)的内部转动连接有螺栓A(10)，所述螺栓A(10)的一端固定连接有大把手(11)，所述方块(8)的侧面固定连接有小黑板擦(12)，所述长条(6)的上端开设有圆孔B(13)，所述圆孔B(13)的内部转动连接有螺栓B(14)，所述螺栓B(14)的一端固定连接有小把手(15)，所述凸墙(3)的底部靠右位置固定连接有挂杆(16)，所述挂杆(16)的下方设置有收集盒(17)，所述收集盒(17)的顶部开口处固定连接有挂钩(18)，所述凸墙(3)的底部靠近挂杆(16)往内侧位置开设有收集孔(19)，所述黑板本体(1)的下端两侧均设置有支撑机构。2.根据权利要求1所述的一种教学分析展示装置，其特征在于：所述黑板本体(1)的下方固定连接有圆柱A(20)，所述圆柱A(20)的下方滑动连接有圆柱B(21)，所述圆柱B(21)的下端固定连接有底座(2)，所述圆柱A(20)、圆柱B(21)和底座(2)的材质均为聚碳酸酯。3.根据权利要求2所述的一种教学分...

【专利技术属性】
技术研发人员：马艳丽，王春艳，王雨曦，王日明，
申请(专利权)人：江苏建筑职业技术学院，
类型：新型
国别省市：