本实用新型专利技术公开了一种带有语音提示功能的教学用具，第二监测单元、第三监测单元监测桌板的使用者距离桌板左右两侧的距离，从而判断桌板的位置是否位于桌板的中间或者合适位置，第一监测单元监测第一监测单元至使用者的距离，判断使用者是否保持与桌板之间具有足够的使用距离，第二监测单元、第三监测单元、第一监测单元监测到的距离值分别为X、Y、Z，使用者姿势正确时分别距离桌板两侧的距离、桌板使用者距离对立面距离标准范围为W、E、R，当X、Y、Z分别位于W、E、R范围之间时，则使用者使用桌板的姿势正确，反之，姿势不正确，提示单元对使用者进行语音提示，保证了使用者使用姿势正确。保证了使用者使用姿势正确。保证了使用者使用姿势正确。
【技术实现步骤摘要】
一种带有语音提示功能的教学用具
[0001]本技术涉及教学设备
，具体为一种带有语音提示功能的教学用具。
技术介绍
[0002]在教学设备中包含一些固定设施，如桌椅等，现有的教学桌往往只能供学生写作业、听课等使用，功能较少，尤其是现在的学生学习压力大，身体容易出现疲惫、松散的状态，导致使用教学桌时姿势不正确，影响学生身体生长，在姿势不正确时进行学习还容易导致学生眼睛近视等问题。
[0003]为此，我们提出一种带有语音提示功能的教学用具并解决上述问题。
技术实现思路
[0004]本
技术实现思路
记载了一种带有语音提示功能的教学用具，包括：表面设置有基板的桌板，所述基板固定在桌板使用侧的对立面，桌板的使用侧两侧分别设置有用于监测桌板使用者与桌板侧面距离的第二监测单元、第三监测单元，所述基板的表面设置有第一监测单元，基板的表面还设置有与第二监测单元、第三监测单元、第一监测单元之间通过控制器电性连接的提示单元、显示器。
[0005]优选的，所述第二监测单元、第三监测单元相对与桌板的中心对称设置。
[0006]工作中，第二监测单元、第三监测单元监测桌板的使用者距离桌板左右两侧的距离，从而判断桌板的位置是否位于桌板的中间或者合适位置，第一监测单元监测第一监测单元至使用者的距离，判断使用者是否保持与桌板之间具有足够的使用距离，第二监测单元、第三监测单元、第一监测单元监测到的距离值分别为X、Y、Z，使用者姿势正确时分别距离桌板两侧的距离、桌板使用者距离对立面距离标准范围为W、E、R，当X、Y、Z分别位于W、E、R范围之间时，则使用者使用桌板的姿势正确，反之，姿势不正确，控制器将监测到超过标准范围的数据发送给提示单元，提示单元对使用者进行语音提示，保证了使用者使用姿势正确；
[0007]其中，第一监测单元、第二监测单元、第三监测单元均可使用位置传感器，提示单元可使用语音播报器，显示器可供播放需要的学习资料使用。
[0008]优选的，所述所述桌板的下方设置有抽屉，抽屉的下方设置有支撑腿。
[0009]优选的，所述桌板的表面一端设置有向抽屉内凹陷的放置槽。
[0010]需要说明的是，放置槽中可放置水杯，避免水放置在桌板表面出现歪斜倾倒的现象。
[0011]优选的，所述放置槽的底部设置有缓冲板，所述抽屉的底部表面固定焊接有支撑在缓冲板底部的弹簧。
[0012]放置槽的底部设置有缓冲板，方便被子塞入放置槽时进行缓冲，不易出现冲撞倾洒。
[0013]优选的，所述放置槽贯穿抽屉的侧面与背面并形成漏槽。
[0014]漏槽可方便老师等观察，避免学生考试时在放置槽中放置作弊物品等。
[0015]优选的，所述桌板的表面设置有矩形槽，所述矩形槽中固定设置有玻璃板，所述抽屉的顶部固定设置有对应在玻璃板下方的放置盒。
[0016]进一步的，放置盒与矩形槽之间可存放平板电脑、字典等，方便学生学习时使用观察，且不影响桌板表面的平整性，方便书写学习。
[0017]优选的，所述放置盒的表面设置有上下贯穿的拨槽，所述玻璃板的表面设置有上下贯穿的矩形长孔，所述拨槽和矩形长孔均沿着桌板的宽度方向设置有多组。
[0018]具体的，矩形长孔可供使用平板电脑使翻页使用或者使用电子字典时等翻页使用，拨槽可供平安电脑取放，使用方便。
[0019]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术结构设置合理，功能性强，具有以下优点：
[0020]1.本技术公开了一种带有语音提示功能的教学用具，第二监测单元、第三监测单元监测桌板的使用者距离桌板左右两侧的距离，从而判断桌板的位置是否位于桌板的中间或者合适位置，第一监测单元监测第一监测单元至使用者的距离，判断使用者是否保持与桌板之间具有足够的使用距离，第二监测单元、第三监测单元、第一监测单元监测到的距离值分别为X、Y、Z，使用者姿势正确时分别距离桌板两侧的距离、桌板使用者距离对立面距离标准范围为W、E、R，当X、Y、Z分别位于W、E、R范围之间时，则使用者使用桌板的姿势正确，反之，姿势不正确，控制器将监测到超过标准范围的数据发送给提示单元，提示单元对使用者进行语音提示，保证了使用者使用姿势正确；
[0021]2.本技术公开了一种带有语音提示功能的教学用具，放置槽中可放置水杯，避免水放置在桌板表面出现歪斜倾倒的现象，放置盒与矩形槽之间可存放平板电脑、字典等，方便学生学习时使用观察，且不影响桌板表面的平整性，方便书写学习。
[0022]参照后文的说明和附图，详细公开了本技术的特定实施方式，指明了本技术的原理可以被采用的方式。应该理解，本技术的实施方式在范围上并不因而受到限制。
[0023]针对一种实施方式描述和/或示出的特征可以以相同或类似的方式在一个或更多个其它实施方式中使用，与其它实施方式中的特征相组合，或替代其它实施方式中的特征。
[0024]应该强调，术语“包括/包含”在本文使用时指特征、整件、步骤或组件的存在，但并不排除一个或更多个其它特征、整件、步骤或组件的存在或附加。
附图说明
[0025]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0026]图1为本技术结构示意图；
[0027]图2为本技术抽屉内部示意图；
[0028]图3为本技术放置槽内部结构示意图。
[0029]图中：桌板1、抽屉2、支撑腿3、基板4、第一监测单元5、提示单元6、显示器7、放置槽
8、矩形槽9、玻璃板10、第二监测单元11、第三监测单元12、放置盒13、拨槽14、漏槽15、缓冲板16、弹簧17。
具体实施方式
[0030]为了使本
的人员更好地理解本技术中的技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
[0031]需要说明的是，当元件被称为“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的另一个元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中另一个元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。
[0032]除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的
的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本技术的说明书中所使用的术语只是为了描具体的实施方式的目本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种带有语音提示功能的教学用具，其特征在于，包括：表面设置有基板（4）的桌板（1），所述基板（4）固定在桌板（1）使用侧的对立面，桌板（1）的使用侧两侧分别设置有用于监测桌板（1）使用者与桌板（1）侧面距离的第二监测单元（11）、第三监测单元（12），所述基板（4）的表面设置有第一监测单元（5），基板（4）的表面还设置有与第二监测单元（11）、第三监测单元（12）、第一监测单元（5）之间通过控制器电性连接的提示单元（6）、显示器（7）。2.根据权利要求1所述的一种带有语音提示功能的教学用具，其特征在于：所述第二监测单元（11）、第三监测单元（12）相对与桌板（1）的中心对称设置。3.根据权利要求1所述的一种带有语音提示功能的教学用具，其特征在于：所述桌板（1）的下方设置有抽屉（2），抽屉（2）的下方设置有支撑腿（3）。4.根据权利要求3所述的一种带有语音提示功能的教学用具，其特征在于：所述桌板（1）的表面一端设...
【专利技术属性】
技术研发人员：李鹏，
申请(专利权)人：盐城幼儿师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：
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