一种学校图书室用书架制造技术

本实用新型专利技术涉及学校图书室书架技术领域，尤其为一种学校图书室用书架，包括书架主体，所述书架主体的底端固定连接有底座，所述底座的内侧设置有对学生身高起到补偿作用的支撑机构，本实用新型专利技术中，通过设置的滚珠、连接壳、固定块、挡块、限位块、支撑壳、弹簧、限位轴、连接块和操作槽，通过支撑壳可以对小学生的身高进行补偿，方便小学生拿到高处的书籍，同时小学生站在支撑壳上面后，支撑壳会与地面接触，通过地面对支撑壳进行支撑，防止支撑壳悬空小学生站在上面使书架主体产生晃动。学生站在上面使书架主体产生晃动。学生站在上面使书架主体产生晃动。

【技术实现步骤摘要】
一种学校图书室用书架


[0001]本技术涉及学校图书室书架
，具体为一种学校图书室用书架。

技术介绍

[0002]书架(Bookshelf)，是人们用来专门放书的器具，由于书架形态不同、结构不同，有书柜、书橱、书隔等不同名称，书架是我们生活以及学校的普遍用具，在学校，尤其是小学，由于学生身高参差不齐，身高较矮的学生会拿不到高处的书籍，影响小学生的正常使用，因此，针对上述问题提出一种学校图书室用书架。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种学校图书室用书架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0005]一种学校图书室用书架，包括书架主体，所述书架主体的底端固定连接有底座，所述底座的内侧设置有对学生身高起到补偿作用的支撑机构。
[0006]优选的，所述支撑机构包括设置在底座内侧的连接壳，所述连接壳的一端固定连接有滑块，所述滑块的内侧滑动连接有限位轴，所述限位轴的顶端固定连接有与连接壳滑动连接且供学生脚踩的支撑壳，所述支撑壳的左端固定连接有限位块，所述限位轴的外侧设置有弹簧，且弹簧的两端分别与支撑壳和滑块固定连接；
[0007]优选的，所述底座的顶端内侧固定连接有挡块。
[0008]优选的，所述支撑机构还包括与减少连接壳与底座之间摩擦力的滚珠，所述滚珠的外侧滑动连接有限位板，且限位板与底座固定连接。
[0009]优选的，所述连接壳的顶端固定连接有防止连接壳与底座分离的固定块。
[0010]优选的，所述支撑壳的顶端固定连接有防止支撑壳右端进入底座内侧的连接块。
[0011]优选的，所述支撑壳的右端内侧开设有便于拉动支撑壳的操作槽。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]本技术中，通过设置的滚珠、连接壳、固定块、挡块、限位块、支撑壳、弹簧、限位轴、连接块和操作槽，通过支撑壳可以对小学生的身高进行补偿，方便小学生拿到高处的书籍，同时小学生站在支撑壳上面后，支撑壳会与地面接触，通过地面对支撑壳进行支撑，防止支撑壳悬空小学生站在上面使书架主体产生晃动。
附图说明
[0014]图1为本技术的整体结构示意图；
[0015]图2为本技术支撑壳使用时的安装结构示意图；
[0016]图3为本技术支撑壳不使用时的安装结构示意图。
[0017]图中：1
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书架主体、2
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底座、3
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滚珠、4
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限位板、5
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连接壳、6
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固定块、7
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挡块、8
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滑
块、9
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限位块、10
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支撑壳、11
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弹簧、12
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限位轴、13
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连接块、14
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操作槽。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：
[0020]一种学校图书室用书架，包括书架主体1，所述书架主体1的底端固定连接有底座2，所述底座2的内侧设置有对学生身高起到补偿作用的支撑机构。
[0021]进一步，所述支撑机构包括设置在底座2内侧的连接壳5，所述连接壳5的一端固定连接有滑块8，所述滑块8的内侧滑动连接有限位轴12，所述限位轴12的顶端固定连接有与连接壳5滑动连接且供学生脚踩的支撑壳10，便于小学生拿到书架主体1高处书籍，所述支撑壳10的左端固定连接有限位块9，所述限位轴10的外侧设置有弹簧11，且弹簧11的两端分别与支撑壳10和滑块8固定连接；
[0022]进一步，所述底座2的顶端内侧固定连接有挡块7，起到限位作用。
[0023]进一步，所述支撑机构还包括与减少连接壳5与底座2之间摩擦力的滚珠3，所述滚珠3的外侧滑动连接有限位板4，且限位板4与底座2固定连接，便于连接壳5的移动。
[0024]进一步，所述连接壳5的顶端固定连接有防止连接壳5与底座2分离的固定块6，防止连接壳5被拉出。
[0025]进一步，所述支撑壳10的顶端固定连接有防止支撑壳10右端进入底座2内侧的连接块13。
[0026]进一步，所述支撑壳10的右端内侧开设有便于拉动支撑壳10的操作槽14，便于拉动支撑壳10。
[0027]工作流程：本技术中，当需要使用支撑壳10时，小学生通过操作槽14往底座2的外侧拉动支撑壳10，使支撑壳10通过滑块8带着连接壳5沿着滚珠3往底座2的外侧滑动，直到固定块6与挡块7抵挡在一起，然后小学生站在支撑壳10的上面，此时在小学生自重的作用下支撑壳10带着限位轴12往下滑动，直到支撑壳10与地面接触，在支撑壳10的作用下小学生可以拿到书架主体1高处书籍，使用完后把支撑壳10重新推回底座2的内侧。
[0028]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学校图书室用书架，包括书架主体(1)，其特征在于：所述书架主体(1)的底端固定连接有底座(2)，所述底座(2)的内侧设置有对学生身高起到补偿作用的支撑机构；所述支撑机构包括设置在底座(2)内侧的连接壳(5)，所述连接壳(5)的一端固定连接有滑块(8)，所述滑块(8)的内侧滑动连接有限位轴(12)，所述限位轴(12)的顶端固定连接有与连接壳(5)滑动连接且供学生脚踩的支撑壳(10)，所述支撑壳(10)的左端固定连接有限位块(9)，所述限位轴(12)的外侧设置有弹簧(11)，且弹簧(11)的两端分别与支撑壳(10)和滑块(8)固定连接。2.根据权利要求1所述的一种学校图书室用书架，其特征在于：所述底座(2)的顶端内侧固定连接有挡块(7...

【专利技术属性】
技术研发人员：王佳琪，
申请(专利权)人：王佳琪，
类型：新型
国别省市：