一种音乐教学用多功能训练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及音乐训练技术领域，公开了一种音乐教学用多功能训练装置，包括桌面和竖板，所述竖板竖向固定在桌面的后端上方，且竖板垂置于桌面，所述桌面的表面开设有支撑槽，支撑槽内置有支撑板，桌面的下方两侧均安装有电动推杆，电动推杆的上方支撑在支撑板的下方，所述竖板右侧上方的前端横向固定有底板，且底板的上方通过球节连接有调整板，调整板的表面四角均贯穿旋接有螺栓。本实用新型专利技术通过在竖板前端的右侧设置有可以调整水平状态的调整板，可以将其调整水平后使节拍器置于其表面，保证打拍的准确性，且支撑板的可调整高度可以方便对乐器放置的高度进行调整，同时还方便了对录音设备和乐谱的放置，更加方便进行训练。练。练。

【技术实现步骤摘要】
一种音乐教学用多功能训练装置


[0001]本技术涉及音乐训练
，具体为一种音乐教学用多功能训练装置。

技术介绍

[0002]目前，学习音乐器材的初期都需要在音乐训练器上进行大量的训练，训练过程中，需要针对各种乐谱进行重复大量的训练，电子琴、古筝等乐器需要放置在桌面进行练习。
[0003]训练过程中，还需要使用到乐谱、节拍器和录音设备等，现有的训练使用桌面，不具备合理放置这些训练设备的功能，尤其是节拍器，在放置时必须保持在水平上，否则会出现打拍不准的情况。因此，我们提出一种音乐教学用多功能训练装置。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种音乐教学用多功能训练装置，通过在竖板前端的右侧设置有可以调整水平状态的调整板，可以将其调整水平后使节拍器置于其表面，保证打拍的准确性，且支撑板的可调整高度可以方便对乐器放置的高度进行调整，同时还方便了对录音设备和乐谱的放置，更加方便进行训练，解决了
技术介绍
中所提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种音乐教学用多功能训练装置，包括桌面和竖板，所述竖板竖向固定在桌面的后端上方，且竖板垂置于桌面；
[0006]所述桌面的表面开设有支撑槽，支撑槽内置有支撑板，桌面的下方两侧均安装有电动推杆，电动推杆的上方支撑在支撑板的下方，所述竖板右侧上方的前端横向固定有底板，且底板的上方通过球节连接有调整板，调整板的表面四角均贯穿旋接有螺栓，螺栓的底部抵触在底板的表面，调整板的表面中间位置嵌入固定有水准泡，竖板的左侧上方前端横向固定有放置板，且竖板中部和桌面之间斜向固定有斜板。
[0007]作为本技术的一种优选实施方式，所述竖板前端上方的中部表面固定有照明灯带，照明灯带嵌入固定在竖板的内部，且照明灯带与外部控制设备电性连接。
[0008]作为本技术的一种优选实施方式，所述桌面的下方四角均支撑固定有支脚，且支脚为四个。
[0009]作为本技术的一种优选实施方式，所述斜板的下方表面固定有挡块，且挡块平行于斜板的下边。
[0010]作为本技术的一种优选实施方式，所述电动推杆通过导线与外部控制设备电性连接。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0012]1.本技术的音乐教学用多功能训练装置，通过在竖板前端的右侧设置有可以调整水平状态的调整板，可以将其调整水平后使节拍器置于其表面，保证打拍的准确性，且支撑板的可调整高度可以方便对乐器放置的高度进行调整，同时还方便了对录音设备和乐谱的放置，更加方便进行训练。
[0013]2.本技术的音乐教学用多功能训练装置，通过使竖板前端上方的中部表面固
定有照明灯带，照明灯带嵌入固定在竖板的内部，且照明灯带与外部控制设备电性连接，在进行训练的过程中，可以使照明灯带被点亮，提供照明效果并照亮乐谱。
附图说明
[0014]通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
[0015]图1为本技术音乐教学用多功能训练装置的整体结构示意图；
[0016]图2为本技术音乐教学用多功能训练装置的调整板固定结构示意图；
[0017]图3为本技术音乐教学用多功能训练装置的支撑板安装结构示意图。
[0018]图中：1、桌面；2、竖板；3、放置板；4、照明灯带；5、底板；6、调整板；7、水准泡；8、螺栓；9、支脚；10、支撑板；11、支撑槽；12、球节；13、电动推杆；14、斜板；15、挡块。
具体实施方式
[0019]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0020]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0021]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置；本技术中提供的用电器的型号仅供参考。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0022]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：一种音乐教学用多功能训练装置，包括桌面1和竖板2，所述竖板2竖向固定在桌面1的后端上方，且竖板2垂置于桌面1；
[0023]所述桌面1的表面开设有支撑槽11，支撑槽11内置有支撑板10，桌面1的下方两侧均安装有电动推杆13，电动推杆13的上方支撑在支撑板10的下方，所述竖板2右侧上方的前端横向固定有底板5，且底板5的上方通过球节12连接有调整板6，调整板6的表面四角均贯穿旋接有螺栓8，螺栓8的底部抵触在底板5的表面，调整板6的表面中间位置嵌入固定有水准泡7，竖板2的左侧上方前端横向固定有放置板3，且竖板2中部和桌面1之间斜向固定有斜板14。
[0024]本实施例中(请参阅图1、图2和图3)通过在竖板2前端的右侧设置有可以调整水平状态的调整板6，可以将其调整水平后使节拍器置于其表面，保证打拍的准确性，且支撑板10的可调整高度可以方便对乐器放置的高度进行调整，同时还方便了对录音设备和乐谱的放置，更加方便进行训练。
[0025]本实施例中(请参阅图1)，所述竖板2前端上方的中部表面固定有照明灯带4，照明灯带4嵌入固定在竖板2的内部，且照明灯带4与外部控制设备电性连接，通过使竖板2前端上方的中部表面固定有照明灯带4，照明灯带4嵌入固定在竖板2的内部，且照明灯带4与外
部控制设备电性连接，在进行训练的过程中，可以使照明灯带4被点亮，提供照明效果并照亮乐谱。
[0026]本实施例中(请参阅图1)，所述桌面1的下方四角均支撑固定有支脚9，且支脚9为四个，通过桌面1四角下方的支脚9可以实现对桌面1的稳定支撑。
[0027]本实施例中(请参阅图1)，所述斜板14的下方表面固定有挡块15，且挡块15平行于斜板14的下边，通过挡块15的设置，可以支撑起斜板14表面放置的乐谱，避免其滑落。
[0028]本实施例中(请参阅图3)，所述电动推杆13通过导线与外部控制设备电性连接，通过外部控制设备实现对电动推杆13的控制。
[0029]需要说明的是，本技术为一种音乐教学用多功能训练装置，包括桌面1、竖板2、放置板3、照明灯带4、底板5、调整板6、水准泡7、螺栓8、支脚9、支撑板10、支撑槽11、球节12、电动推杆13、斜本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种音乐教学用多功能训练装置，包括桌面(1)和竖板(2)，其特征在于：所述竖板(2)竖向固定在桌面(1)的后端上方，且竖板(2)垂置于桌面(1)；所述桌面(1)的表面开设有支撑槽(11)，支撑槽(11)内置有支撑板(10)，桌面(1)的下方两侧均安装有电动推杆(13)，电动推杆(13)的上方支撑在支撑板(10)的下方，所述竖板(2)右侧上方的前端横向固定有底板(5)，且底板(5)的上方通过球节(12)连接有调整板(6)，调整板(6)的表面四角均贯穿旋接有螺栓(8)，螺栓(8)的底部抵触在底板(5)的表面，调整板(6)的表面中间位置嵌入固定有水准泡(7)，竖板(2)的左侧上方前端横向固定有放置板(3)，且竖板(2)中部和桌面(1)之间...

【专利技术属性】
技术研发人员：张延凌，朱笑辰，崔玉宁，
申请(专利权)人：南阳师范学院，
类型：新型
国别省市：