一种多功能学习桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能学习桌，包括桌架、固定桌板和活动桌板，所述的桌架上方设置有用于安装所述的固定桌板和活动桌板的活动架，所述的活动架靠所述的固定桌板一侧可拆卸设置有拓展书架，所述的拓展书架后侧可拆卸安装有挂板，通过可拆式安装拓展书架，实现拆装方便，同时通过拓展书架的结构大大提高了板材的承重能力，不易弯折变形，摆放书籍更为整齐和合理，空间利用率更高，通过挂板实现拓展支架的个性化安装，能针对每个用户的不同需求调节位置，用于放置绿植盆栽或其他物件，本学习桌结构还能对桌面高度和活动桌板倾斜度进行调节。行调节。行调节。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能学习桌


[0001]本技术涉及学习桌领域，尤其是涉及一种多功能学习桌。

技术介绍

[0002]目前的市面上的学习桌大多数的书架结构设计不合理，承重结构差，导致长期使用下板材容易弯曲变形，同时空间利用率低，无法做到大空间容纳，书籍放置和物件放置无法合理安排，十分不便，无法根据使用者需求去设置使用空间，固定单一，因此有必要提出一种多功能学习桌。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种多功能学习桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0005]一种多功能学习桌，包括桌架、固定桌板和活动桌板，所述的桌架上方设置有用于安装所述的固定桌板和活动桌板的活动架，所述的活动架靠所述的固定桌板一侧可拆卸设置有拓展书架，所述的拓展书架后侧可拆卸安装有挂板。
[0006]相比于现有技术，本技术提供的一种多功能学习桌具有以下有益效果：通过可拆式安装拓展书架，实现拆装方便，同时通过拓展书架的结构大大提高了板材的承重能力，不易弯折变形，摆放书籍更为整齐和合理，空间利用率更高，通过挂板实现拓展支架的个性化安装，能针对每个用户的不同需求调节位置，用于放置绿植盆栽或其他物件
[0007]作为本技术进一步的技术方案，所述的拓展书架包括横向设置于内侧的承托主板、设置于背侧的固定板、垂直设置于所述的承托主板上且与所述固定板加固板。
[0008]采用上述进一步的技术方案的有益效果是，通过加固板与承托主板形成两个倒T型结构，且与固定板相连接，对承托主板起到加固作用，同时提高了承重和支撑能力，使得板材不易变形和完全，提高其使用寿命。
[0009]作为本技术进一步的技术方案，所述的承托主板一侧等间距设置有隔板，所述的隔板设置有用于与所述的承托主板相互卡接的卡槽。
[0010]采用上述进一步的技术方案的有益效果是，通过设置的隔板实现物件、书籍的分隔，使得放置更为整洁，空间利用率更高，同时通过隔板的装配槽设置能方便与承托主板卡合和拆卸。
[0011]作为本技术进一步的技术方案，所述的承托主板底部设置有第一装配轨道，所述的第一装配轨道通过第一滑动块与置物盒活动装配。
[0012]采用上述进一步的技术方案的有益效果是，通过设置的第一装配轨道和置物盒隐藏式安装，不占桌面空间，同时提高置物空间。
[0013]作为本技术进一步的技术方案，所述的承托主板底部设置有第二装配轨道，所述的第二装配轨道通过第二滑动块与支撑架活动装配，所述的支撑架中部设置有调节
槽，所述的调节槽内装配有滑动锁块，所述的第二滑动块与所述的滑动锁块之间连接有U型调节架，所述的支撑架末端设置有与所述的承托主板相互卡合的弯折部。
[0014]采用上述进一步的技术方案的有益效果是，通过第二装配轨道与支撑架隐藏式安装，不占桌面空间，同时利用第二滑动块第二装配轨道滑动装配，抽拉开合时更为顺畅，利用滑动锁块在调节槽内上下滑动卡紧，U型调节架实现角度支撑作用，可以使得用户根据不同的视线角度调节支撑架倾斜度，提高观看平板时的视线舒适度。
[0015]作为本技术进一步的技术方案，所述的承托主板上通过转动座装配有第一拓展支架。
[0016]采用上述进一步的技术方案的有益效果是，通过设置的第一拓展支架对位于承托主板上的书籍或物件起到支撑固定作用。
[0017]作为本技术进一步的技术方案，所述的挂板内设置有装配槽，所述的装配槽内活动安装有第二拓展支架，所述的第二拓展支架后侧设置有用于与所述的装配槽连接的卡扣。
[0018]采用上述进一步的技术方案的有益效果是，通过设置第二拓展支架能根据用户需求与否实现任意化加装拓展，便于在所述的第一装配槽和第二装配槽内滑动，调节位置。
[0019]作为本技术进一步的技术方案，所述的活动架活动装配于所述的桌架内，且与所述的桌架之间设置有升降机构，所述的升降机构包括安装于活动架两侧的转动轴承、套接安装于所述转动轴承内侧的主动蜗轮啮合齿、伸入所述的桌架内部的啮合螺柱和位于所述的啮合螺柱顶端且与所述的主动蜗轮啮合齿相互啮合装配的从动蜗轮啮合齿，所述的桌架内固定安装有用于与所述的啮合螺柱啮合装配的齿牙套座，两侧所述的转动轴承之间穿设有转动轴。
[0020]采用上述进一步的技术方案的有益效果是，通过转动轴带动转动轴承和主动蜗轮啮合齿转动，主动蜗轮啮合齿与所述的从动蜗轮啮合齿啮合且带动其转动，使得啮合螺柱在齿牙套座内转动，实现上下运动，从而带动活动架在所述的桌架内上下升降
[0021]作为本技术进一步的技术方案，所述的活动桌板和活动架之间通过调节机构连接，所述的调节机构包括安装与所述的活动架一侧的安装座、通过转动销与所述安装座相连接的液压撑杆和位于所述的活动桌板底部的按压板，所述的按压板与所述的液压撑杆之间连接有气管。
[0022]采用上述进一步的技术方案的有益效果是，通过手部按压所述的按压板，液压撑杆会将活动桌板倾斜式顶起，当松开按压板后，液压撑杆会锁住活动桌板的倾斜状态。
[0023]作为本技术进一步的技术方案，所述的活动桌板前侧设置有第一内凹弧度，所述的固定桌板靠所述的活动桌板一侧设置有第二内凹弧度。
[0024]采用上述进一步的技术方案的有益效果是，通过设置的第一内凹弧度能使得活动桌板沿两侧延伸，提高对人体的包裹和支撑能力，符合人体工学原理，通过设置的第二内凹弧度方便手部伸入活动桌板内按压所述的按压板
附图说明
[0025]图1为本技术的立体图。
[0026]图2为本技术的调节机构结构示意图。
[0027]图3为本技术的置物盒和支撑架结构示意图。
[0028]图4为本技术的支撑架后侧结构示意图。
[0029]图5为本技术的底部结构示意图。
[0030]图6为本技术的升降机构结构示意图。
[0031]图7为本技术的主动蜗轮啮合齿和从动蜗轮啮合齿装配结构示意图。
[0032]图8为本技术的挂板后侧结构示意图。
[0033]图9为本技术的隔板装配示意图。
[0034]其中：桌架1、固定桌板2、第二内凹弧度2
‑
1、活动桌板3、第一内凹弧度3
‑
1、拓展书架4、固定板5、挂板7、承托主板8、第一装配轨道8
‑
1、第二装配轨道8
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2、隔板 9、装配槽9
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1、加固板10、支撑架12、第二滑动块12
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1、滑动锁块12
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2、U型调节架 12
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3、调节槽12
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4、弯折部12
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5、置物盒13、第一滑动块13
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1、柜体14、活动架15、转动座16、第二拓展支架17、装配槽18、第一拓展支架20、桌脚21、水平调本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能学习桌，包括桌架(1)、固定桌板(2)和活动桌板(3)，其特征在于，所述的桌架(1)上方设置有用于安装所述的固定桌板(2)和活动桌板(3)的活动架(15)，所述的活动架(15)靠所述的固定桌板(2)一侧可拆卸设置有拓展书架(4)，所述的拓展书架(4)后侧可拆卸安装有挂板(7)。2.根据权利要求1所述的一种多功能学习桌，其特征在于，所述的拓展书架(4)包括横向设置于内侧的承托主板(8)、设置于背侧的固定板(5)、垂直设置于所述的承托主板(8)上且与所述固定板(5)加固板(10)。3.根据权利要求2所述的一种多功能学习桌，其特征在于，所述的承托主板(8)一侧等间距设置有隔板(9)，所述的隔板(9)设置有用于与所述的承托主板(8)相互卡接的卡槽(9
‑
1)。4.根据权利要求2所述的一种多功能学习桌，其特征在于，所述的承托主板(8)底部设置有第一装配轨道(8
‑
1)，所述的第一装配轨道(8
‑
1)通过第一滑动块(13
‑
1)与置物盒(13)活动装配。5.根据权利要求2所述的一种多功能学习桌，其特征在于，所述的承托主板(8)底部设置有第二装配轨道(8
‑
2)，所述的第二装配轨道(8
‑
2)通过第二滑动块(12
‑
1)与支撑架(12)活动装配，所述的支撑架(12)中部设置有调节槽(12
‑
4)，所述的调节槽(12
‑
4)内装配有滑动锁块(12
‑
2)，所述的第二滑动块(12
‑
1)与所述的滑动锁块(12
‑
2)之间连接有U型调节架(12
‑
3)，所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵志远，罗敏，
申请(专利权)人：广东欧欧优家居有限公司，
类型：新型
国别省市：