一种用于英语教学的教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于英语教学的教学装置，包括：上支撑体，所述上支撑体上设置有连接腔；下支撑体，所述上支撑体和所述下支撑体上下相对设置并相连；学习组件，所述学习组件设置在所述上支撑体和所述下支撑体之间，所述学习组件的上部设于所述连接腔中并与所述上支撑体铰接；伸缩部，所述伸缩部设置在所述下支撑体上，且所述伸缩部位于所述学习组件的背侧，所述伸缩部与所述学习组件相连。本实用新型专利技术通过设置上支撑体、下支撑体和学习组件，将学习组件设置在铰接在上支撑体上，通过下支撑体上的伸缩部推动学习组件进行转动，以便于调节学习组件的倾斜角度，避免在学习电脑的屏幕上产生反光区，达到方便英语课程的教学工作。作。作。

【技术实现步骤摘要】
一种用于英语教学的教学装置


[0001]本技术涉及教学设备
，尤其涉及一种用于英语教学的教学装置。

技术介绍

[0002]英语是一种多中心语言。由于英语的使用范围极为广泛，不可避免地出现了各种地区性变体。语言学家已经不再把伦敦或英国上层人士的英语作为唯一的标准英语。除英国英语外，最重大的是北美英语和澳新英语。自从17、18世纪，美国英语、加拿大英语、澳大利亚英语、新西兰英语开始成为独特的方言。它们也各有自己的地区性的语词、语法和语音。其他像印度英语、东南亚英语、加勒比地区英语和非洲某些新兴国家的英语，都各自受到了当地语言影响、具有语音和词汇上的特点。
[0003]小学至高中阶段，特别是中学阶段，几乎全部的学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。中国自1980年代末期至1990年代初期开始，在全日制普通大学推行大学英语等级考试，作为对选择英语作为第一外语必修课课程与拿到大学毕业证书的达标要求。2001年，颁布《义务教育英语课程标准》，学习英语的起始年级从初中一年级提前至小学三年级，逐渐加强基础教育阶段的英语教学。中国从1949年至在1950年代，因与苏联的关系极为密切，主要以俄语作为第一外语，从1960年代以后，开始选择英语作为第一外语，特别是1983年以后，英语在高考中，同语文、数学等科目一样同等对待。以此为导向，中国大陆的高中课程，基本上以英语作为外语教学课程的必修课。在全日制普通大学，除了非英语外语专业以外，一般均以英语作为必修课，其他外语作为选修课；而非英语专业的语言专业，一般要求同时对英语作为必要课程之列。
[0004]在现有技术中，英语课堂上的用于教学设备都是固定设置在某一处，在教学过程中，由于学生的座位不同，所看到的教学设备呈现视角也不同，但在某些特殊情况下，例如阳光照射或灯光照射时，教学设备的屏幕由于反光可能会导致部分学生看不清屏幕，影响教学效果。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是为了方便英语教学以及提高教学质量，而提出的一种用于英语教学的教学装置。
[0006]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0007]一种用于英语教学的教学装置，包括：上支撑体，所述上支撑体上设置有连接腔；下支撑体，所述上支撑体和所述下支撑体上下相对设置并相连；学习组件，所述学习组件设置在所述上支撑体和所述下支撑体之间，所述学习组件的上部设于所述连接腔中并与所述上支撑体铰接；伸缩部，所述伸缩部设置在所述下支撑体上，且所述伸缩部位于所述学习组件的背侧，所述伸缩部与所述学习组件相连，所述伸缩部用于传动所述学习组件在连接腔中以铰接处为轴进行转动，以调整所述学习组件的倾斜角度。
[0008]可选的，所述学习组件包括：装载体，所述装载体的上部与所述连接腔铰接，所述
装载体的背侧与所述伸缩部相连；学习电脑，所述学习电脑设置在所述装载体上，所述学习电脑用于教学人员教学；封闭部，所述封闭部设置在所述装载体上，所述封闭部用于对学习电脑进行保护。
[0009]可选的，所述学习电脑包括：主机，所述主机设置在所述装载体的内部，所述主机用于控制和处理以及反馈教学操作指令；显示器，所述显示器设置在所述装载体中，所述显示器与所述主机电性连接；外放器，所述外放器设置在所述装载体上，所述外放器与所述主机电性连接；输入键盘，所述输入键盘设置在所述装载体上，所述输入键盘与所述主机电性连接。
[0010]可选的，所述封闭部包括：滑道，所述滑道设置在所述装载体上；两组门盖，两组所述门盖均与所述滑道滑动连接，两组所述门盖对称设置，两组所述门盖上分别设置有拨动槽。
[0011]可选的，所述门盖为塑料透明材质。
[0012]可选的，所述伸缩部包括伸缩件，所述伸缩件的运动方向垂直于所述装载体。
[0013]可选的，所述伸缩件为电动推杆。
[0014]可选的，所述上支撑体和所述下支撑体之间还设置有若干连杆，所述上支撑体和所述下支撑体之间通过所述连杆相连。
[0015]可选的，所述连杆的两端分别与所述上支撑体和所述下支撑体可拆卸连接。
[0016]可选的，所述下支撑体的底面上还设置有支撑座。
[0017]本技术的有益效果为：
[0018]通过设置上支撑体、下支撑体和学习组件，将学习组件设置在铰接在上支撑体上，然后通过下支撑体上的伸缩部推动学习组件进行转动，以便于调节学习组件的倾斜角度，避免在学习电脑的屏幕上产生反光区；同时，通过上支撑体和下支撑体共同作用，能够更好的将学习组件用于教学学习，达到方便英语课程的教学工作。
附图说明
[0019]图1为本技术所述的一种用于英语教学的教学装置的整体结构示意图；(有门盖)
[0020]图2为本技术所述的一种用于英语教学的教学装置的整体结构的平面示意图；(侧视方向)
[0021]图3为本技术所述的一种用于英语教学的教学装置的整体结构示意图；(无门盖)
[0022]图4为本技术所述的一种用于英语教学的教学装置的连杆的结构示意图。
[0023]图中标记如下所示：
[0024]1、上支撑体；
[0025]11、连接腔；
[0026]2、学习组件；
[0027]21、门盖；211、拨动槽；212、滑道；22、显示器；23、外放器；24、输入键盘；25、装载体；
[0028]3、支撑座；
[0029]4、下支撑体；41、伸缩件；42、连杆。
具体实施方式
[0030]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0031]需要说明，本技术实施例中所有方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后
……
)仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。
[0032]在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”、“固定”等应做广义理解，例如，“固定”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0033]另外，若本技术实施例中有涉及“第一”、“第二”等的描述，则该“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，全文中出现的“和/或”的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于英语教学的教学装置，其特征在于，包括：上支撑体，所述上支撑体上设置有连接腔；下支撑体，所述上支撑体和所述下支撑体上下相对设置并相连；学习组件，所述学习组件设置在所述上支撑体和所述下支撑体之间，所述学习组件的上部设于所述连接腔中并与所述上支撑体铰接；伸缩部，所述伸缩部设置在所述下支撑体上，且所述伸缩部位于所述学习组件的背侧，所述伸缩部与所述学习组件相连，所述伸缩部用于传动所述学习组件在连接腔中以铰接处为轴进行转动，以调整所述学习组件的倾斜角度。2.根据权利要求1所述的一种用于英语教学的教学装置，其特征在于，所述学习组件包括：装载体，所述装载体的上部与所述连接腔铰接，所述装载体的背侧与所述伸缩部相连；学习电脑，所述学习电脑设置在所述装载体上，所述学习电脑用于教学人员教学；封闭部，所述封闭部设置在所述装载体上，所述封闭部用于对学习电脑进行保护。3.根据权利要求2所述的一种用于英语教学的教学装置，其特征在于，所述学习电脑包括：主机，所述主机设置在所述装载体的内部，所述主机用于控制和处理以及反馈教学操作指令；显示器，所述显示器设置在所述装载体中，所述显示器与所述主机电性连接；外放器，所述外放器设置在所述装载体上，所述外放器与所述主机电性连接；输...

【专利技术属性】
技术研发人员：屈仁雄，黎继红，鞠曾，冯兰，江亚庆，
申请(专利权)人：重庆化工职业学院，
类型：新型
国别省市：