一种便于拆卸的计算机信息技术教学用机箱模具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于拆卸的计算机信息技术教学用机箱模具，包括机箱本体以及与机箱本体可拆卸连接的顶板和侧板，所述机箱本体的底端通过支撑组件连接有底板，所述底板的底端设置有底座，所述底板和底座之间连接有用于转动机箱本体的转轴；所述顶板的底端设置有两个插板，所述机箱本体的两个内壁分别设置有用于支撑插板的支撑块；所述侧板的侧面设置有两个定位板，所述机箱本体的另一个内壁设置有两个分别用于抵接两个定位板的抵接块；所述机箱本体的两侧面均设置有两组垂直设置的连接组件。该便于拆卸的计算机信息技术教学用机箱模具，机箱本体的顶板和侧板拆卸方便、耗时短，且可满足不同的教学需求。且可满足不同的教学需求。且可满足不同的教学需求。

【技术实现步骤摘要】
一种便于拆卸的计算机信息技术教学用机箱模具


[0001]本技术属于计算机信息技术教学设备
，具体涉及一种便于拆卸的计算机信息技术教学用机箱模具。

技术介绍

[0002]机箱作为电脑配件中的一部分，它起的主要作用是放置和固定各电脑配件，起到一个承托和保护作用。在计算机信息技术教学过程中，老师会使用机箱模具给学生讲解，实体教学能更好地帮助学生理解，机箱模具在制作过程中为了更加贴合真实的机箱，其外壳和内部结构大多使用螺栓或螺钉进行组装，老师在实体教学时需要拆卸机箱模具，螺栓或螺钉设置使得整体拆卸较为麻烦，且花费时间较长，影响整体的教学效率。
[0003]因此针对这一现状，迫切需要设计和生产一种便于拆卸的计算机信息技术教学用机箱模具，以满足实际使用的需要。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种便于拆卸的计算机信息技术教学用机箱模具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于拆卸的计算机信息技术教学用机箱模具，包括机箱本体以及与机箱本体可拆卸连接的顶板和侧板，所述机箱本体的底端通过支撑组件连接有底板，所述底板的底端设置有底座，所述底板和底座之间连接有用于转动机箱本体的转轴；
[0006]所述顶板的底端设置有两个插板，所述机箱本体的两个内壁分别设置有用于支撑插板的支撑块；
[0007]所述侧板的侧面设置有两个定位板，所述机箱本体的另一个内壁设置有两个分别用于抵接两个定位板的抵接块；
[0008]所述机箱本体的两侧面均设置有两组垂直设置的连接组件，同一侧面的两组所述连接组件分别与插板和定位板连接。
[0009]进一步实施例中，所述连接组件包括连接在机箱本体侧面的连接盒、连接盒内滑动设置的推拉块以及连接在推拉块侧面的固定块，所述插板和定位板的侧面分别开设有与固定块相匹配的固定槽，所述机箱本体的侧面开设有供固定块穿过的通孔，且固定槽的竖向内壁和固定块的侧面分别连接有两个磁性相反的磁铁块，所述连接盒的竖向内壁和推拉块的侧面分别连接有另外两个磁性相反的磁铁块。
[0010]进一步实施例中，两个所述支撑块的顶端均开设有连接槽一，且连接槽一内壁通过压缩弹簧一连接有推板一。
[0011]进一步实施例中，两个所述抵接块的侧面均开设有连接槽二，且连接槽二的内壁通过压缩弹簧二连接有推板二。
[0012]进一步实施例中，所述支撑组件包括连接在底板顶端的支撑杆、沿支撑杆上下滑
动的支撑管以及螺纹连接支撑管和支撑杆的固定螺栓。
[0013]进一步实施例中，所述底座底端的四角处均连接有支撑腿，所述支撑腿的底端连接有圆板。
[0014]本技术的技术效果和优点：该便于拆卸的计算机信息技术教学用机箱模具，四组连接组件两两一对分别用于连接顶板和侧板，向机箱本体的外侧推动推拉块即可使相应的固定块与插板或定位板分离，即顶板或侧板与机箱本体分离，顶板和侧板与机箱本体拆卸方便，耗时短；支撑块可支撑插板，在安装时可实现插板快速定位，压缩弹簧一和推板一的设置，可在拆卸顶板时向上推动插板，使得顶板自动与机箱本体分离；抵接块的与定位板抵接，在安装时可实现定位板快速定位，压缩弹簧二和推板二的设置，可在拆卸侧板时向外侧推动定位板，使得侧板自动与机箱本体分离；支撑管可沿支撑杆上下移动，固定螺栓可固定支撑杆和支撑管，使得支撑组件的整体高度可调整，即机箱本体可满足不同高度的教学需求，转轴的设置使得整体可满足不同角度的教学需求；该便于拆卸的计算机信息技术教学用机箱模具，机箱本体的顶板和侧板拆卸方便、耗时短，且可满足不同的教学需求。
附图说明
[0015]附图作为本技术的一部分，用来提供对本技术的进一步的理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，但不构成对本技术的不当限定。显然，下面描述中的附图仅仅是一些实施例，对于本领域普通技术人员来说，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他附图。
[0016]在附图中：
[0017]图1为本技术的结构示意图；
[0018]图2为本技术的剖视图；
[0019]图3为本技术的机箱本体、顶板和侧板拆分状态下的结构示意图;
[0020]图4为本技术的抵接块、压缩弹簧二和推板二拆分状态下的结构示意图；
[0021]图5为本技术的图2中A结构的放大图。
[0022]图中：1、机箱本体；2、顶板；3、侧板；4、底板；5、底座；6、插板；7、支撑块；8、定位板；9、抵接块；10、连接盒；11、推拉块；12、固定块；13、磁铁块；14、压缩弹簧一；15、推板一；16、压缩弹簧二；17、推板二；18、支撑杆；19、支撑管；20、固定螺栓；21、支撑腿。
[0023]需要说明的是，这些附图和文字描述并不旨在以任何方式限制本技术的构思范围，而是通过参考特定实施例为本领域技术人员说明本技术的概念。
具体实施方式
[0024]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，以下实施例用于说明本技术，但不用来限制本技术的范围。
[0025]在本技术的描述中，需要说明的是，术语
ꢀ“
上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0026]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0027]为了满足通角度的教学需求，如图1和图2所示，本实施例提供的一种便于拆卸的计算机信息技术教学用机箱模具包括机箱本体1以及与机箱本体1可拆卸连接的顶板2和侧板3，机箱本体1的底端通过支撑组件连接有底板4，底板4的底端设置有底座5，底板4和底座5之间连接有用于转动机箱本体1的转轴，转轴的顶端与底板4的底端固定焊接，转轴位于底座5顶端开设的转槽的内并通过轴承与底座5转动连接，底座5底端的四角处均焊接有支撑腿21，支撑腿21的底端焊接有圆板。
[0028]为了方便安装拆卸顶板2和侧板3，如图1、图2、图3和图5所示，顶板2的底端一体成型有两个插板6，机箱本体1的两个内壁分别焊接有用于支撑插板6的支撑块7；侧板3的侧面一体成型有两个定位板8，机箱本体1的另一个内壁焊接有两个分别用于抵接两个定位板8的抵接块9，定位板8的高度与支撑块7和机箱本本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于拆卸的计算机信息技术教学用机箱模具，包括机箱本体（1）以及与机箱本体（1）可拆卸连接的顶板（2）和侧板（3），其特征在于：所述机箱本体（1）的底端通过支撑组件连接有底板（4），所述底板（4）的底端设置有底座（5），所述底板（4）和底座（5）之间连接有用于转动机箱本体（1）的转轴；所述顶板（2）的底端设置有两个插板（6），所述机箱本体（1）的两个内壁分别设置有用于支撑插板（6）的支撑块（7）；所述侧板（3）的侧面设置有两个定位板（8），所述机箱本体（1）的另一个内壁设置有两个分别用于抵接两个定位板（8）的抵接块（9）；所述机箱本体（1）的两侧面均设置有两组垂直设置的连接组件，同一侧面的两组所述连接组件分别与插板（6）和定位板（8）连接。2.根据权利要求1所述的一种便于拆卸的计算机信息技术教学用机箱模具，其特征在于：所述连接组件包括连接在机箱本体（1）侧面的连接盒（10）、连接盒（10）内滑动设置的推拉块（11）以及连接在推拉块（11）侧面的固定块（12），所述插板（6）和定位板（8）的侧面分别开设有与固定块（12）相匹配的固定槽，所述机箱本体（1）的侧面开设有...

【专利技术属性】
技术研发人员：蒋昱，贺玲花，李明，蒋晨阳，
申请(专利权)人：江苏省丹阳中等专业学校，
类型：新型
国别省市：