一种便携式大学语文教育用小型演示板制造技术

本实用新型专利技术涉及教具技术领域，公开了一种便携式大学语文教育用小型演示板，包括演示板，所述演示板的一侧通过螺丝固定安装有连接片，所述连接片的一端固定连接有转动组件，所述转动组件的底端固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的底端固定连接有螺丝杆。本实用新型专利技术具有以下优点和效果：教师握紧转动块并旋拧使螺纹杆与矩形条分离，然后旋拧底座进行拆卸，紧接着使伸缩杆在转轴和套管的作用下旋转直至磁铁与铁片接触，从而能够对伸缩杆进行固定，最后旋拧转动块带动螺纹杆旋转，使得万向轮与地面接触，教师握紧把手即可在万向轮的作用下更加方便对演示板进行携带，且相较于传统带有支架的演示板还减少了占地空间，方便工作人员收纳。纳。纳。

【技术实现步骤摘要】
一种便携式大学语文教育用小型演示板


[0001]本技术涉及教具
，特别涉及一种便携式大学语文教育用小型演示板。

技术介绍

[0002]语文通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，大学语文在教学过程中，需要使用演示板进行书写。
[0003]目前，现有的演示板存在不便工作人员携带的问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是提供一种便携式大学语文教育用小型演示板，具有便于工作人员携带的效果。
[0005]本技术的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种便携式大学语文教育用小型演示板，包括演示板，所述演示板的一侧通过螺丝固定安装有连接片，所述连接片的一端固定连接有转动组件，所述转动组件的底端固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的底端固定连接有螺丝杆，所述螺丝杆的底端螺纹连接有底座，所述伸缩杆的一侧固定连接有矩形条，所述演示板一侧的下部固定连接有矩形块，所述矩形块和矩形条的上表面均开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶端固定连接有转动块，所述演示板一侧的上部固定连接有螺纹柱，所述演示板的底端固定连接有万向轮，所述演示板的顶端固定连接有把手。
[0006]通过采用上述技术方案，在教师完成教学工作后，教师握紧转动块并旋拧使螺纹杆与矩形条分离，然后旋拧底座进行拆卸，紧接着使伸缩杆在转轴和套管的作用下旋转直至磁铁与铁片接触，从而能够对伸缩杆进行固定，然后工作人员将从螺丝杆上拆卸下来的底座旋拧至螺纹柱外部，能够对底座进行收纳，最后旋拧转动块带动螺纹杆旋转，使得万向轮与地面接触，教师握紧把手即可在万向轮的作用下更加方便对演示板进行携带，且相较于传统带有支架的演示板还减少了占地空间，方便工作人员收纳。
[0007]本技术的进一步设置为：所述转动组件包括U形板，所述U形板的内部固定连接有转轴。
[0008]通过采用上述技术方案，U形板起到对转轴进行固定的作用。
[0009]本技术的进一步设置为：所述转轴的外表面套接有套管，所述套管的外部固定连接有连接条。
[0010]通过采用上述技术方案，套管活动连接在转轴的外表面使得套管能够进行旋转，进而使得伸缩杆能够进行旋转。
[0011]本技术的进一步设置为：所述底座上表面的中心处开设有圆孔，所述圆孔的内部开设有螺纹。
[0012]通过采用上述技术方案，螺纹的设置能够便于对底座进行安装和拆卸。
[0013]本技术的进一步设置为：所述圆孔与螺丝杆、螺纹柱均相适配，所述伸缩杆的外部固定连接有连接杆。
[0014]通过采用上述技术方案，圆孔与螺丝杆、螺纹柱均相适配使得当螺丝杆与底座分离后，还能够将底座与螺纹柱连接在一起，达到对底座进行固定的作用，便于收纳和整理，避免分开存放导致底座丢失。
[0015]本技术的进一步设置为：所述伸缩杆的一侧固定连接有磁铁，所述转动组件的上方位于演示板的一侧固定连接有铁片。
[0016]通过采用上述技术方案，伸缩杆在转动组件的作用下旋转后，通过将铁片与磁铁接触，从而能够对伸缩杆进行固定，避免教师在搬运演示板的过程中伸缩杆在转动组件的作用下旋转的情况发生，方便工作人员使用。
[0017]本技术的有益效果是：通过设置转动组件、伸缩杆、螺丝杆、底座、矩形条、矩形块、螺纹杆、转动块、螺纹柱和万向轮，在教师完成教学工作后，教师握紧转动块并旋拧使螺纹杆与矩形条分离，然后旋拧底座进行拆卸，紧接着使伸缩杆在转轴和套管的作用下旋转直至磁铁与铁片接触，从而能够对伸缩杆进行固定，然后工作人员将从螺丝杆上拆卸下来的底座旋拧至螺纹柱外部，能够对底座进行收纳，最后旋拧转动块带动螺纹杆旋转，使得万向轮与地面接触，教师握紧把手即可在万向轮的作用下更加方便对演示板进行携带，且相较于传统带有支架的演示板还减少了占地空间，方便工作人员收纳。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0019]图1为本技术的结构示意图；
[0020]图2为本技术转动组件的结构示意图；
[0021]图3为本技术底座的结构示意图；
[0022]图4为本技术图1中A处放大结构示意图。
[0023]图中，1、演示板；2、螺丝；3、连接片；4、转动组件；401、U形板；402、转轴；403、套管；404、连接条；5、伸缩杆；6、螺丝杆；7、底座；8、矩形条；9、矩形块；10、螺纹杆；11、转动块；12、螺纹柱；13、万向轮；14、把手；15、圆孔；16、连接杆；17、磁铁；18、铁片。
具体实施方式
[0024]下面将结合具体实施例对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]参照图1
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4，一种便携式大学语文教育用小型演示板，包括演示板1，演示板1的一侧通过螺丝2固定安装有连接片3，螺丝2和连接片3的设置起到对转动组件4进行固定的作用，连接片3的一端固定连接有转动组件4，转动组件4包括U形板401，U形板401的内部固定
连接有转轴402，转轴402的外表面套接有套管403，套管403的外部固定连接有连接条404，转动组件4的底端固定连接有伸缩杆5，伸缩杆5的一侧固定连接有磁铁17，转动组件4的上方位于演示板1的一侧固定连接有铁片18，伸缩杆5的底端固定连接有螺丝杆6，螺丝杆6的底端螺纹连接有底座7，底座7上表面的中心处开设有圆孔15，圆孔15的内部开设有螺纹，圆孔15与螺丝杆6、螺纹柱12均相适配，伸缩杆5的外部固定连接有连接杆16，伸缩杆5的一侧固定连接有矩形条8，演示板1一侧的下部固定连接有矩形块9，在教师完成教学工作后，教师握紧转动块11并旋拧使螺纹杆10与矩形条8分离，然后旋拧底座7进行拆卸，紧接着使伸缩杆5在转轴402和套管403的作用下旋转直至磁铁17与铁片18接触，从而能够对伸缩杆5进行固定，然后工作人员将从螺丝杆6上拆卸下来的底座7旋拧至螺纹柱12外部，达到对底座7收纳的目的，最后旋拧转动块11带动螺纹杆10旋转，使得万向轮13与地面接触，教师握紧把手14即可在万向轮的13作用下更加方便对演示板1进行携带，且相较于传统带有支架的演示板还减少了占地空间，方便工作人员收纳，矩形块9和矩形条8的上表面均开设有螺纹孔，螺纹孔的内部螺纹连接有螺纹杆10，螺纹杆10的顶端固定连接有转动块11，演示板1一侧的上部固定连接有螺纹柱12，演示板1的底端固定连接有万向轮13，演示板1的顶端固定连接有把手14。
[0026]本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便携式大学语文教育用小型演示板，包括演示板(1)，其特征在于：所述演示板(1)的一侧通过螺丝(2)固定安装有连接片(3)，所述连接片(3)的一端固定连接有转动组件(4)，所述转动组件(4)的底端固定连接有伸缩杆(5)，所述伸缩杆(5)的底端固定连接有螺丝杆(6)，所述螺丝杆(6)的底端螺纹连接有底座(7)，所述伸缩杆(5)的一侧固定连接有矩形条(8)，所述演示板(1)一侧的下部固定连接有矩形块(9)，所述矩形块(9)和矩形条(8)的上表面均开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有螺纹杆(10)，所述螺纹杆(10)的顶端固定连接有转动块(11)，所述演示板(1)一侧的上部固定连接有螺纹柱(12)，所述演示板(1)的底端固定连接有万向轮(13)，所述演示板(1)的顶端固定连接有把手(14)。2.根据权利要求1所述的一种便携式大学语文教育用小型演示板，其特征在于：所述转动组...

【专利技术属性】
技术研发人员：尹莉莉，刘谷生，
申请(专利权)人：湖南电子科技职业学院，
类型：新型
国别省市：