一种多数据源分析的智慧校园安全管控装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种多数据源分析的智慧校园安全管控装置，涉及安全管控技术领域，包括：主体；升降台，所述升降台设置在主体的上方；设置有第一移动座的转动机构，所述转动机构安装在升降台的上端，用于对第一移动座进行往复移动操作；读卡器，所述读卡器连接在第一移动座的上端；移动机构，所述移动机构位于主体的内壁。本实用新型专利技术通过设置移动机构实现对升降台高度调节的功能，第二传动电机启动，第二传动电机转动使第二转动杆转动，第二转动杆转动使第二齿轮转动，第二齿轮转动使第二移动座移动，第二移动座移动使升降杆移动，升降杆移动推动升降台移动，从而实现对升降台高度调节的功能。节的功能。节的功能。

【技术实现步骤摘要】
一种多数据源分析的智慧校园安全管控装置


[0001]本技术涉及安全管控
，具体是一种多数据源分析的智慧校园安全管控装置。

技术介绍

[0002]智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合，无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活，为了保证校园内的安全，现很多学校安装有安全管控装置，学生或教师可通过打卡进入校园。
[0003]目前的多数据源分析的智慧校园安全管控装置的高度大多为固定的，可供步行进入校园的学生或教师进行打卡，但开车进入校园时，车内的司机无法在车内进行打卡，使用较不方便。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于：为了解决开车进入校园时，车内的司机无法在车内进行打卡的问题，提供一种多数据源分析的智慧校园安全管控装置。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多数据源分析的智慧校园安全管控装置，包括：
[0006]主体；
[0007]升降台，所述升降台设置在主体的上方；
[0008]设置有第一移动座的转动机构，所述转动机构安装在升降台的上端，用于对第一移动座进行往复移动操作；
[0009]读卡器，所述读卡器连接在第一移动座的上端；
[0010]移动机构，所述移动机构位于主体的内壁，用于对升降台进行升降操作。
[0011]作为本技术再进一步的方案：所述转动机构包括有第一移动座、第一齿轮、第一转动杆、齿条座、螺纹杆、连接座和第一传动电机，所述第一移动座安装在升降台的上端，所述第一齿轮设置在第一移动座的底端，所述第一转动杆位于升降台的内壁且位于第一齿轮的一侧，所述齿条座位于升降台的内壁且位于第一齿轮的底端，所述螺纹杆设置在齿条座的内壁，所述连接座设置在升降台的内壁且位于齿条座的外壁，所述第一传动电机安装在升降台的内壁且位于螺纹杆的一端。
[0012]作为本技术再进一步的方案：所述移动机构包括有升降杆、第二移动座、第二齿轮、第二转动杆、第二传动电机和支撑座，所述升降杆位于主体的内壁，所述第二移动座连接在升降杆的底端，所述第二齿轮位于第二移动座的一端，所述支撑座设置在主体的内壁且位于第二移动座的一侧，所述第二转动杆位于第二齿轮的内壁，所述第二传动电机安装在主体的内壁且位于第二转动杆的一端。
[0013]作为本技术再进一步的方案：所述螺纹杆与连接座通过轴承转动连接，所述连接座的内壁设置有与齿条座相匹配的移动槽，所述齿条座从连接座的一端贯穿至齿条座的内壁。
[0014]作为本技术再进一步的方案：所述螺纹杆与升降台通过轴承转动连接，所述齿条座的内壁设置有与螺纹杆外螺纹相匹配的内螺纹，所述螺纹杆位于第一传动电机的输出端，所述第一移动座的底端设置有与第一齿轮相啮合的齿条，所述升降台的内壁设置有与第一移动座相匹配的移动槽。
[0015]作为本技术再进一步的方案：所述第二移动座的一端设置有与第二齿轮相啮合的齿条，所述升降杆与升降台固定连接。
[0016]作为本技术再进一步的方案：所述第二转动杆与主体通过轴承转动连接，所述第二转动杆位于第二传动电机的输出端，所述支撑座的内壁设置有与第二移动座相匹配的移动槽，所述主体的一侧设置有控制面板，所述控制面板通过导线分别与第一传动电机和第二传动电机连接。
[0017]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0018]1、通过设置移动机构实现对升降台高度调节的功能，第二传动电机启动，第二传动电机转动使第二转动杆转动，第二转动杆转动使第二齿轮转动，第二齿轮转动使第二移动座移动，第二移动座移动使升降杆移动，升降杆移动推动升降台移动，从而实现对升降台高度调节的功能；
[0019]2、通过设置转动机构实现便于使用者通过读卡器打卡的功能，当需要移动读卡器的位置处时，第一传动电机启动，第一传动电机转动使螺纹杆转动，螺纹杆转动使齿条座的外壁通过连接座的内壁移动，齿条座移动使第一齿轮转动，第一齿轮转动使第一移动座移动，第一移动座通过升降台内壁与第一移动座相匹配的移动槽移动，第一移动座移动使读卡器移动，从而实现对读卡器位置调节的功能，从而实现便于使用者通过读卡器打卡的功能。
附图说明
[0020]图1为本技术的结构示意图；
[0021]图2为本技术的移动机构结构示意图；
[0022]图3为本技术的A处局部放大示意图；
[0023]图4为本技术的转动机构结构示意图；
[0024]图5为本技术的B处局部放大示意图。
[0025]图中：1、主体；2、升降台；3、转动机构；301、第一移动座；302、第一齿轮；303、第一转动杆；304、齿条座；305、螺纹杆；306、连接座；307、第一传动电机；4、读卡器；5、移动机构；501、升降杆；502、第二移动座；503、第二齿轮；504、第二转动杆；505、第二传动电机；506、支撑座。
具体实施方式
[0026]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的
实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0027]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面根据本技术的整体结构，对其实施例进行说明。
[0028]请参阅图1～5，本技术实施例中，一种多数据源分析的智慧校园安全管控装置，包括：
[0029]主体1；
[0030]升降台2，升降台2设置在主体1的上方；
[0031]设置有第一移动座301的转动机构3，转动机构3安装在升降台2的上端，用于对第一移动座301进行往复移动操作；
[0032]读卡器4，读卡器4连接在第一移动座301的上端；
[0033]移动机构5，移动机构5本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多数据源分析的智慧校园安全管控装置，其特征在于，包括：主体（1）；升降台（2），所述升降台（2）设置在主体（1）的上方；设置有第一移动座（301）的转动机构（3），所述转动机构（3）安装在升降台（2）的上端，用于对第一移动座（301）进行往复移动操作；读卡器（4），所述读卡器（4）连接在第一移动座（301）的上端；移动机构（5），所述移动机构（5）位于主体（1）的内壁，用于对升降台（2）进行升降操作。2.根据权利要求1所述的一种多数据源分析的智慧校园安全管控装置，其特征在于，所述转动机构（3）包括有第一移动座（301）、第一齿轮（302）、第一转动杆（303）、齿条座（304）、螺纹杆（305）、连接座（306）和第一传动电机（307），所述第一移动座（301）安装在升降台（2）的上端，所述第一齿轮（302）设置在第一移动座（301）的底端，所述第一转动杆（303）位于升降台（2）的内壁且位于第一齿轮（302）的一侧，所述齿条座（304）位于升降台（2）的内壁且位于第一齿轮（302）的底端，所述螺纹杆（305）设置在齿条座（304）的内壁，所述连接座（306）设置在升降台（2）的内壁且位于齿条座（304）的外壁，所述第一传动电机（307）安装在升降台（2）的内壁且位于螺纹杆（305）的一端。3.根据权利要求1所述的一种多数据源分析的智慧校园安全管控装置，其特征在于，所述移动机构（5）包括有升降杆（501）、第二移动座（502）、第二齿轮（503）、第二转动杆（504）、第二传动电机（505）和支撑座（506），所述升降杆（501）位于主体（1）的内壁，所述第二移动座（502）连接在升降杆（501）的底端，所述第二齿轮（503）位于第二移动座...

【专利技术属性】
技术研发人员：张力超，
申请(专利权)人：深圳市趣享科技有限公司，
类型：新型
国别省市：