一种多设备联合教学系统技术方案

本发明专利技术公开了一种多设备联合教学系统，属于智能教学技术领域，目的在于提供一种多设备联合教学系统，解决现有教学过程中，集成智能设备较为分散，各设备之间无交互，存在管理困难、协调复杂的问题。其通过整合TAS大屏辅助系统、人脸识别门禁、智能器械柜、BL422I实验集中控制系统、智能电源控制器，实现整个实验教学的联合应用模式，设备之间动态串联，交互性好，管理方便，学生一键自主上课，达到联合教学的目的。本发明专利技术适用于多设备联合教学系统。本发明专利技术适用于多设备联合教学系统。本发明专利技术适用于多设备联合教学系统。

【技术实现步骤摘要】
一种多设备联合教学系统


[0001]本专利技术属于智能教学
，具体涉及一种多设备联合教学系统。

技术介绍

[0002]随着信息化的发展，教学要求的不断提高，各学校招生规模的不断扩大，学校对办学资源和办学设备的投入不断增加，需要管理的教学资源也不断增加，在现有教学模式中，已经开始广泛使用智能设备进行智能教学，但是目前教学过程中，集成智能设备较为分散，各设备之间无交互，存在管理困难、协调复杂的问题。

技术实现思路

[0003]本专利技术的目的在于：提供一种多设备联合教学系统，解决现有教学过程中，集成智能设备较为分散，各设备之间无交互，存在管理困难、协调复杂的问题。
[0004]本专利技术采用的技术方案如下：
[0005]一种多设备联合教学系统，包括智能电源控制器、若干器械柜、若干药品柜、可视化大屏、TAS智能教学设备、实验集中控制系统，若干器械柜、若干药品柜、可视化大屏、TAS智能教学设备、实验集中控制系统均与智能电源控制器电信号连接，所述智能电源控制器信号连接有交换机，所述交换机信号连接有监控设备和人脸识别刷卡门禁，还设置有若干环境监测从机，所述环境监测从机蓝牙连接有环境监测主机，所述环境监测主机与交换机信号连接，还设置有视频监控服务器、文件储存服务器、业务集群服务器，所述视频监控服务器、文件储存服务器、业务集群服务器均与交换机信号连接。
[0006]进一步地，所述交换机还信号连接有PC端和移动端，所述交换机与PC端、移动端之间设置有防火墙。
[0007]进一步地，所述实验集中控制系统为BL
‑
422I实验集中控制系统。
[0008]综上所述，由于采用了上述技术方案，本专利技术的有益效果是：
[0009]1、本专利技术中，通过将实验室智能设备相关联，形成一整套多设备联合教学系统。
[0010]进入实验室后，用户通过人脸识别门禁进入，自动打开照明设备；自动根据预约情况打开TAS
‑
100智能教学设备播放对应课程微课；自动打开实验集中控制系统；自动上传实验报告数据；自动领取实验器械，药品等操作，通过整合TAS大屏辅助系统、人脸识别门禁、智能器械柜、BL422I实验集中控制系统、智能电源控制器，实现整个实验教学的联合应用模式，设备之间动态串联，交互性好，管理方便，学生一键自主上课，达到联合教学的目的，解决了现有教学过程中，集成智能设备较为分散，各设备之间无交互，存在管理困难、协调复杂的问题。
附图说明
[0011]为了更清楚地说明本专利技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本专利技术的某些实施例，因此不应被看作是对
范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图，其中：
[0012]图1为本专利技术的流程示意图；
[0013]图2为本专利技术的系统拓扑图；
[0014]图3为本专利技术学生与TAS智能教学设备交互流程图；
[0015]图4为TAS智能教学设备交互时序图。
具体实施方式
[0016]为使本专利技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本专利技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0017]因此，以下对在附图中提供的本专利技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的专利技术的范围，而是仅仅表示本专利技术的选定实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0018]应注意到：标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0019]在本专利技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该专利技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术的简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0020]此外，术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。
[0021]在本专利技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接或一体地连接；可以使机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个原件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利技术中的具体含义。
[0022]一种多设备联合教学系统，包括智能电源控制器、若干器械柜、若干药品柜、可视化大屏、TAS智能教学设备、实验集中控制系统，若干器械柜、若干药品柜、可视化大屏、TAS智能教学设备、实验集中控制系统均与智能电源控制器电信号连接，所述智能电源控制器信号连接有交换机，所述交换机信号连接有监控设备和人脸识别刷卡门禁，还设置有若干环境监测从机，所述环境监测从机蓝牙连接有环境监测主机，所述环境监测主机与交换机信号连接，还设置有视频监控服务器、文件储存服务器、业务集群服务器，所述视频监控服务器、文件储存服务器、业务集群服务器均与交换机信号连接。
[0023]进一步地，所述交换机还信号连接有PC端和移动端，所述交换机与PC端、移动端之间设置有防火墙。
[0024]进一步地，所述实验集中控制系统为BL
‑
422I实验集中控制系统。
[0025]本专利技术在实施过程中，学生进入实验室后，通过人脸识别门禁进入，系统自动打开照明设备，自动根据预约情况打开TAS智能教学设备播放对应课程微课，自动打开实验集中控制系统供于学生进行实验，学生自动领取实验器械、药品，实验完成后自动上传实验报告数据，自动归还实验器械、药品，通过整合TAS智能教学设备、人脸识别门禁、智能器械柜、BL422I实验集中控制系统、智能电源控制器，实现整个实验教学的联合应用模式，设备之间动态串联，交互性好，管理方便，学生一键自主上课，达到联合教学的目的，解决了现有教学过程中，集成智能设备较为分散，各设备之间无交互，存在管理困难、协调复杂的问题。
[0026]其中，用户与智能教学设备交互流程包括下列步骤：
[0027]1.教师或管理员安排实验项目；
[0028]2.判断实验安排是否冲突和合理，是，进入下一步，反之本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多设备联合教学系统，其特征在于，包括智能电源控制器、若干器械柜、若干药品柜、可视化大屏、TAS智能教学设备、实验集中控制系统，若干器械柜、若干药品柜、可视化大屏、TAS智能教学设备、实验集中控制系统均与智能电源控制器电信号连接，所述智能电源控制器信号连接有交换机，所述交换机信号连接有监控设备和人脸识别刷卡门禁，还设置有若干环境监测从机，所述环境监测从机蓝牙连接有环境监测主机，所述环境监测主机与交换机信号连接，还...

【专利技术属性】
技术研发人员：王丰，李小聪，高鹏，黄武，
申请(专利权)人：成都泰盟软件有限公司，
类型：发明
国别省市：