一种培训教学用电缆附件制作支架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种培训教学用电缆附件制作支架，包括：电缆夹具、操作台和支撑机构；所述电缆夹具设置在所述操作台上，所述操作台水平设置在所述支撑机构的顶部；所述电缆夹具包括夹具外壳、多个调节螺栓和多个电缆夹片；多个调节螺栓从外向内穿过所述夹具外壳，调节螺栓和电缆夹片一一对应，多个电缆夹片固定连接在多个调节螺栓的位于所述夹具外壳内部的一端上。培训教学用电缆附件制作支架具有可夹持不同规格的电缆、高度可随意调节、可盛放工器具、方便收纳和移动的功能。方便收纳和移动的功能。方便收纳和移动的功能。

【技术实现步骤摘要】
一种培训教学用电缆附件制作支架


[0001]本技术涉及一种电缆附件制作培训教学辅具，具体而言，涉及一种培训教学用电缆附件制作支架。

技术介绍

[0002]电缆终端头和电缆中间接头被统称为电缆附件，是电缆的重要组成部分。电缆发生故障多见于电缆附件处，其原因是电缆附件制作质量较差，严重影响电缆的安全稳定运行。因此，在电缆专业培训中，电缆附件制作是主要培训模块。
[0003]在10kV冷缩电缆终端头制作过程中，电缆的剥切、打磨、带材绕包是关系电缆附件制作质量的重要步骤。现有技术中一般采用人工固定的方式对电缆进行操作，但是，人工固定会造成附件制作人员的操作不便，影响电缆附件的制作质量；此外，在培训教学过程中，人员较为密集，学员在实践时因操作不便还容易造成人员误伤。因此，如何在短时间内让学员掌握电缆附件的制作要领，并保证学员的安全是亟需解决的问题。
[0004]公开号为CN208335536U的技术专利公开了一种电缆制作教学支架。该支架包括固定台、立柱及底座，固定台固定在立柱上，立柱固定在底座上，立柱的高度可调节。固定台上设有电缆抱箍，并且抱箍与固定台可拆卸连接。在进行电缆开线或电缆终端头制作教学时，将电缆抱箍固定在固定台上，同时利用高度可调节的立柱可实现固定台高度调节。
[0005]但是，上述电缆制作教学支架虽能支撑固定电缆，但仍然存在以下几个问题：一是电缆虽能被较好地固定，但擒持机构不能随不同电缆的直径大小而随意调节，使该电缆制作教学支架不能适应于所有型号的电缆；二是该电缆制作教学支架没有专门的用于盛放工器具及材料的机构，容易导致多而杂的工器具和材料遗失；三是该电缆制作教学支架为四方体结构，笨重且不易于移动和收纳。
[0006]有鉴于此，特提出本申请。

技术实现思路

[0007]本技术所要解决的技术问题是：现有的电缆制作教学支架存在许多不足。目的在于提供一种培训教学用电缆附件制作支架，解决现有的电缆制作教学支架存在不足支撑。
[0008]本技术通过下述技术方案实现：
[0009]一种培训教学用电缆附件制作支架，包括：电缆夹具、操作台和支撑机构；所述电缆夹具设置在所述操作台上，所述操作台水平设置在所述支撑机构的顶部；所述电缆夹具包括夹具外壳、多个调节螺栓和多个电缆夹片；多个调节螺栓从外向内穿过所述夹具外壳，调节螺栓和电缆夹片一一对应，多个电缆夹片固定连接在多个调节螺栓的位于所述夹具外壳内部的一端上。
[0010]作为对本技术的进一步描述，所述夹具外壳为横截面为圆环的筒状结构；所述夹具外壳包括与多个调节螺栓一一对应的多个螺孔，多个螺孔位于所述夹具外壳的同一
横截面上，多个螺孔在所述夹具外壳上等间距分布。
[0011]作为对本技术的进一步描述，所述电缆夹片为弧面结构，多个电缆夹片形成一圆环状。
[0012]作为对本技术的进一步描述，所述电缆夹具包括底座，所述底座与所述夹具外壳固定连接，所述底座与所述操作台可拆卸连接。
[0013]作为对本技术的进一步描述，所述操作台为长条形，在所述操作台两端的底部设置有2个相同的基座，所述基座上设置有通孔。
[0014]作为对本技术的进一步描述，培训教学用电缆附件制作支架包括2个所述电缆夹具；2个所述电缆夹具分别设置在所述操作台的两端。
[0015]作为对本技术的进一步描述，所述支撑机构包括2个相同的三角架，2个三角架通过所述基座和连接轴分别设置在所述操作台的两端，2个三角架所在的平面平行。
[0016]作为对本技术的进一步描述，所述三角架包括2条相同的支撑腿，所述支撑腿的长度可调节；所述支撑腿的顶端设置有连接件；所述连接件上设置有与所述基座对应的通孔，2条支撑腿通过所述连接件和连接轴与所述基座连接；2条支撑腿之间设置有可沿中部折叠的水平拉杆，所述水平拉杆的两端分别铰接在2条支撑腿的中间位置，所述支撑腿的底端设置有防滑垫。
[0017]作为对本技术的进一步描述，所述三角架包括2条相同的滑轮支撑腿，所述滑轮支撑腿的长度可调节；所述滑轮支撑腿竖直设置，所述滑轮支撑腿与所述水平拉杆连接。
[0018]作为对本技术的进一步描述，培训教学用电缆附件制作支架还包括工器具盛放机构，所述工器具盛放机构包括：工器具托盘和托盘支架；所述工器具托盘放置在所述托盘支架上；所述托盘支架包括2条长度可调节的斜拉杆，2条斜拉杆交叉设置且中间位置通过螺栓连接；所述斜拉杆的两端与位于对角线上的2条支撑腿固定连接。
[0019]本技术与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：
[0020]1、本技术实施例提供的一种培训教学用电缆附件制作支架，可夹持不同规格的电缆；
[0021]2、本技术实施例提供的一种培训教学用电缆附件制作支架，其高度可随意调节；
[0022]3、本技术实施例提供的一种培训教学用电缆附件制作支架，可盛放工器具，避免工器具遗失；
[0023]4、本技术实施例提供的一种培训教学用电缆附件制作支架，方便收纳和移动。
附图说明
[0024]为了更清楚地说明本技术示例性实施方式的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0025]图1为本技术实施例提供的一种培训教学用电缆附件制作支架的结构示意图；
[0026]图2为本技术实施例提供的一种培训教学用电缆附件制作支架的侧视图。
[0027]附图中标记及对应的零部件名称：
[0028]1‑
电缆夹具，2
‑
操作台，3
‑
支撑机构，11
‑
夹具外壳，12
‑
调节螺栓，13
‑
电缆夹片，14
‑
底座，21
‑
基座，31
‑
三角架，41
‑
工器具托盘，42
‑
托盘支架，311
‑
支撑腿，313
‑
水平拉杆，314
‑
防滑垫，315
‑
轮支撑腿。
具体实施方式
[0029]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本技术作进一步的详细说明，本技术的示意性实施方式及其说明仅用于解释本技术，并不作为对本技术的限定。
[0030]在以下描述中，为了提供对本技术的透彻理解阐述了大量特定细节。然而，对于本领域普通技术人员显而易见的是：不必采用这些特定细节来实行本技术。在其他实施例中，为了避免混淆本技术，未具体描述公知的结构、电路、材料或方法。
[0031]在整个说明书中，对“一个本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种培训教学用电缆附件制作支架，其特征在于，包括：电缆夹具(1)、操作台(2)和支撑机构(3)；所述电缆夹具(1)设置在所述操作台(2)上，所述操作台(2)水平设置在所述支撑机构(3)的顶部；所述电缆夹具(1)包括夹具外壳(11)、多个调节螺栓(12)和多个电缆夹片(13)；多个调节螺栓(12)从外向内穿过所述夹具外壳(11)，调节螺栓(12)和电缆夹片(13)一一对应，多个电缆夹片(13)固定连接在多个调节螺栓(12)的位于所述夹具外壳(11)内部的一端上。2.根据权利要求1所述的一种培训教学用电缆附件制作支架，其特征在于，所述夹具外壳(11)为横截面为圆环的筒状结构；所述夹具外壳(11)包括与多个调节螺栓(12)一一对应的多个螺孔，多个螺孔位于所述夹具外壳(11)的同一横截面上，多个螺孔在所述夹具外壳(11)上等间距分布。3.根据权利要求1所述的一种培训教学用电缆附件制作支架，其特征在于，所述电缆夹片(13)为弧面结构，多个电缆夹片(13)形成一圆环状。4.根据权利要求1所述的一种培训教学用电缆附件制作支架，其特征在于，所述电缆夹具包括底座(14)，所述底座(14)与所述夹具外壳(11)固定连接，所述底座与所述操作台(2)可拆卸连接。5.根据权利要求1所述的一种培训教学用电缆附件制作支架，其特征在于，所述操作台(2)为长条形，在所述操作台(2)两端的底部设置有2个相同的基座(21)，所述基座(21)上设置有通孔。6.根据权利要求5所述的一种培训教学用电缆附件制作支架，其特征在于，包括2个所述电缆夹具(1)；2个所述电缆夹具(1)分别设置在所述操作台(2)的两端。7.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员：隆茂，赵世林，张渝涵，税月，李明志，郑和平，刘瑞花，
申请(专利权)人：国网四川省电力公司技能培训中心，
类型：新型
国别省市：