一种大学数学摆线教具制造技术

本发明专利技术公开了一种大学数学摆线教具，包括框体，框体为一侧面设有活动板体，框体的两对立内侧面上设有相互平行的齿条，框体内部靠近活动板体处设有限位挡板，框体的内部设有圆盘滚动体，圆盘滚动体与齿条相互啮合，圆盘滚动体上开设有通槽，通槽的中轴面经过圆盘滚动体的中轴线，通槽两侧固定连接有滑轨，滑轨上设有滑动配合架，并且通过在通槽两侧设置带有刻度线的滑轨，利用滑动配合架能实现相对滑轨的滑移，进而控制在圆盘上的粉笔位置，来实现各个位置的摆线绘制演示，滑动配合架两边通过固定螺栓能够实现将滑动配合架与滑轨的固定，而滑动配合架底面设有的安装套内部设有的缓冲件用于夹持粉笔，来保证摆线绘制的线条清晰可见。见。见。

【技术实现步骤摘要】
一种大学数学摆线教具


[0001]本专利技术涉及教学教具
，具体为一种大学数学摆线教具。

技术介绍

[0002]摆线是数学中众多的迷人曲线之一，它是这样定义的：一个圆沿一直线缓慢地滚动，则圆上一固定点所经过的轨迹称为摆线，在传统的数学教学模拟中，老师通过用工具在黑板上画出多个圆形，在通过找点连线的形式来体现摆线的规律，这样无形中影响授课效率，学生理解也不是很透彻，有的老师通过课下做好图片在授课过程中在展示，虽然在一定程度上解决无需上课画圆的情况，但是同学学习并不是很直观，不能直观的观测到摆线的行程，现有技术中的一些摆线教具直接采用滚轮，在绘制摆线的过程中容易产生滑动，造成偏差，且划线位置固定，只能绘制特定直径上的摆线，绘制的时候需要手压着绘画装置，不够方便，而且滚轮不经常保养润滑还会出现卡顿的现象。
[0003]因此，有必要提供一种大学数学摆线教具解决上述技术问题。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种大学数学摆线教具，以解决现有装置使用过程中粉笔端部滑移造成轨迹不清晰或错误、无法保证装置在黑板上本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种大学数学摆线教具，包括，框体（1），所述框体（1）为一侧面设有活动板体（13），所述框体（1）的两对立内侧面上设有相互平行的齿条（11），所述框体（1）内部靠近所述活动板体（13）处设有限位挡板（14），所述框体（1）的内部设有圆盘滚动体（12），所述圆盘滚动体（12）与所述齿条（11）相互啮合，所述圆盘滚动体（12）上开设有通槽（17），所述通槽（17）的中轴面经过所述圆盘滚动体（12）的中轴线，所述通槽（17）两侧固定连接有滑轨（18），所述滑轨（18）上设有滑动配合架（2），其特征在于：所述滑动配合架（2）具有倒凹型板状结构且顶部设有手柄（26），所述滑动配合架（2）的两侧壁螺纹连接有固定螺栓（21），所述固定螺栓（21）贯穿所述滑动配合架（2）的侧壁，所述滑动配合架（2）的底面固定连接有安装套（22），所述安装套（22）为圆筒结构，所述安装套（22）内部设有卡接块（23），所述卡接块（23）的一端与所述滑动配合架（2）的底面固定连接，所述卡接块（23）上卡接有弹簧（24），所述弹簧（24）的另一端固定连接有缓冲件（25），所述缓冲件（25）具有上大下小的圆形凸台结构，且上部凸台具有中空结构（27），所述中空结构（27）的内壁向内凸起形成凸起部（28），所述凸起部（28）的壁面为斜面，所述凸起部（28）沿所述中空结构（27）边缘圆周等间距设置有若干个。2.根据权利要求1所述的一种大学数学摆线教具，其特征在于：还包括吸附组件（3），所述吸附组件（3）沿所述框体（1）的一侧面均匀布设有若干个，所述吸附组件（3）具有第一吸附体（31），所述第一吸附体（31）具有圆盘状结构，所述第一吸附体（31）底部外侧向内凹陷形成内凹圆环凹面，即为内吸附体（38），所述内吸附体（38）下方区域形成第一吸附腔（33），所述第一吸附体（31）底部壁厚小于顶部壁厚，所述第一吸附体（31）的外部设有外吸附体...

【专利技术属性】
技术研发人员：袁雅萍，
申请(专利权)人：浙江国际海运职业技术学院，
类型：发明
国别省市：