一种高校音乐教育乐谱教学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了高校音乐教育技术领域的一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，包括支撑板，所述支撑杆一端焊接有固定板，所述固定板内部通过螺纹连接有移动螺杆，所述移动螺杆顶面处于支撑杆外侧活动安装有移动框，所述移动框两端均活动安装有转动杆，所述支撑杆两端均开设有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑块，所述滑块一端通过弹簧与转动杆相连接，与现有技术相比，本实用新型专利技术的有益效果是，方便工作人员固定安装板，提高固定安装板的效率，且在不使用装置时，将转动杆从定位槽中移出，弹簧拉伸，使得转动杆复位，工作人员便可以将安装板放下，减少装置的占用空间，进而便于工作人员对装置进行搬运，提高搬运的效率，且提高空间的利用率。间的利用率。间的利用率。

【技术实现步骤摘要】
一种高校音乐教育乐谱教学演示装置


[0001]本技术涉及高校音乐教育
，具体为一种高校音乐教育乐谱教学演示装置。

技术介绍

[0002]音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音，一般音乐的定义包括共同元件，例如音调(其支配旋律和和声)，节奏(及其相关联的概念节奏，米，和关节)，动态(响度和柔软性)，和的声波品质音色和纹理，在高校音乐教育过程中，需要进阶提升学生的知识能力，因此需要讲解高深的各类音乐符号的意义。
[0003]在申请号为202020326653.X提出的“一种高校音乐教育乐谱教学演示装置中”使用者将带有音符纸的磁片放置在无线板上，进行教学演示，当移动板上无线板无剩余空间时，可拼接板拼接在移动板的正下方，在拼接板上继续放置带有音符纸的磁片，拼接板的使用个数可根据实际使用情况进行控制，使用者可将全套音符展示给学生，以便于学生进行学习记忆，提高其学习效果，在使用后需要对磁片进行拆卸时，向下移动移动板，使隔磁刮板穿过磁片，使磁片与五线板分离，磁片分离后掉落在收集框内，不需要使用者逐个进行拆除，提高了其拆除效率，有利本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，包括支撑板(1)，其特征在于：所述支撑板(1)顶面中部通过螺钉安装有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)顶部一端铰接有安装板(4)，所述支撑杆(2)外侧安装有支撑组件(3)，支撑组件(3)是由转动杆(304)以及用于驱动转动杆(304)的弹簧(307)和移动螺杆(302)组合而成；所述安装板(4)一端安装有安装组件(5)，安装组件(5)是由安装杆(511)以及用于固定安装杆(511)的卡块(509)和用于驱动卡块(509)的旋转圈(505)与转动圈(508)组合而成。2.根据权利要求1所述的一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，其特征在于：所述支撑组件(3)包括固定板(301)、移动螺杆(302)、移动框(303)、转动杆(304)、滑槽(305)、滑块(306)、弹簧(307)、定位槽(308)和圆杆(309)；所述支撑杆(2)一端焊接有固定板(301)，所述固定板(301)内部通过螺纹连接有移动螺杆(302)，所述移动螺杆(302)顶面处于支撑杆(2)外侧活动安装有移动框(303)，所述移动框(303)两端均活动安装有转动杆(304)，所述支撑杆(2)两端均开设有滑槽(305)，所述滑槽(305)内部滑动连接有滑块(306)，所述滑块(306)一端通过弹簧(307)与转动杆(304)相连接，所述安装板(4)底面两端对应转动杆(304)位置处均开设有定位槽(308)，所述支撑杆(2)顶部两端均通过螺钉安装有圆杆(309)。3.根据权利要求2所述的一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，其特征在于：所述转动杆(304)一端的长度与宽度分别与定位槽(3...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴佳昱，
申请(专利权)人：呼伦贝尔学院，
类型：新型
国别省市：