基于插接配合的数学平面绘图用辅助教具制造技术

本发明专利技术公开了基于插接配合的数学平面绘图用辅助教具，涉及教具技术领域，包括：主体；平移滑板，设置在主体的一端顶端，且贯穿至主体的底端。本发明专利技术通过设置拼接机构，此机构可实现教具的便捷拼接，通过拉动两个推拉滑杆使得移动滑板，带动固定插块进入对接插块的内部，此时移动滑板对第一弹簧挤压，同时取下对接套环、旋转滑盘，并将另一个主体一端上的对接插片插入至此主体的套接卡槽的内部，同时两个对接插块插入至对接套环的内部，同时固定插块通过挤压再次进入对接插块的内部，并推动移动滑板对第一弹簧挤压，然后第一弹簧通过受压反弹推动固定插块卡入另一个主体的内部，从而实现两个主体的便捷拼接。实现两个主体的便捷拼接。实现两个主体的便捷拼接。

【技术实现步骤摘要】
基于插接配合的数学平面绘图用辅助教具


[0001]本专利技术涉及教具
，具体是基于插接配合的数学平面绘图用辅助教具。

技术介绍

[0002]绘画在技术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在其之上加上颜色的做法，那些表面可以是纸张或布，加颜色的工具可以通过画笔，也可以通过刷子、海绵或是布条等，也可以运用软件进行绘画，在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念及意思。
[0003]现有绘画通常通过辅助教具进行绘画辅助，通过辅助教具可进行便捷的绘画，从而减少绘画所用时间，提高了绘画工作效率，但现有绘画所用辅助教具在使用时，无法对平移滑板进行滑动限位，导致在绘画时，经常发生偏移现象，并且时常因教具的绘画长度不够而使绘画受到限制，不利于使用。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于：为了解决教具的绘画长度不够和平移滑板在绘画时时常发生偏移现象的问题，提供基于插接配合的数学平面绘图用辅助教具。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：基于插接配合的数学平面绘图用辅助教具，包括：
[0006]主体；
[0007]平移滑板，设置在主体的一端顶端，且贯穿至主体的底端；
[0008]拼接机构，安装在主体的两端，用于对多个主体的相互对接；
[0009]限位机构，安装在平移滑板的两端内部，用于对平移滑板进行限位固定。
[0010]作为本专利技术再进一步的方案：所述拼接机构包括对接插片、旋转滑盘、对接套环、对接插块、第一弹簧、移动滑板、固定插块以及推拉滑杆，所述对接插片固定在主体的一端，所述对接套环位于主体远离对接插片的一端，所述旋转滑盘位于对接套环的一端，且与主体、对接套环相互套接，所述对接插块固定在主体远离对接插片的一端两侧，且贯穿至对接套环的内部，所述固定插块位于对接插块相互远离的一侧，且贯穿对接插块至对接套环的内部，所述移动滑板固定在固定插块的一端，且位于对接插块的内部，并贯穿至主体的内部，所述推拉滑杆固定在移动滑板的一端顶端，且贯穿至主体的顶端外壁，所述第一弹簧位于移动滑板远离固定插块的一侧。
[0011]作为本专利技术再进一步的方案：所述限位机构包括按压推板、限位滑板、第二弹簧、限位挡板以及限位插销，所述按压推板固定在平移滑板的顶端，所述限位滑板位于平移滑板的两侧内部，且与主体固定连接，两组所述限位插销位于平移滑板的两侧两端，且贯穿平移滑板至限位滑板的内部，所述限位挡板固定在限位插销的一端，且位于平移滑板的内部，所述第二弹簧位于限位挡板远离限位插销的一侧。
[0012]作为本专利技术再进一步的方案：所述主体、对接套环与旋转滑盘相接位置处设置有
与其外壁相互匹配的套接卡槽，所述主体、对接套环位于套接卡槽的内壁设置有限位滑环，所述对接插片、旋转滑盘与限位滑环相接位置处设置有与其外壁相互匹配的限位套槽。
[0013]作为本专利技术再进一步的方案：所述主体、对接套环与对接插块、固定插块相接位置处设置有与其外壁相互匹配的插接卡槽，所述主体、对接插块与移动滑板、固定插块、推拉滑杆相接位置处设置有与其外壁相互匹配的移动滑槽。
[0014]作为本专利技术再进一步的方案：所述主体与平移滑板相接位置处设置有与其外壁相互匹配的连接滑槽，所述平移滑板与限位滑板相接位置处设置有与其外壁相互匹配的套接滑槽。
[0015]作为本专利技术再进一步的方案：所述平移滑板与限位挡板、限位插销相接位置处设置有与其外壁相互匹配的限位滑槽，所述限位滑板与限位插销相接位置处设置有多个与其外壁相互匹配的限位卡槽。
[0016]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0017]1、通过设置拼接机构，此机构可实现教具的便捷拼接，通过拉动两个推拉滑杆使得移动滑板，带动固定插块进入对接插块的内部，此时移动滑板对第一弹簧挤压，同时取下对接套环、旋转滑盘，并将另一个主体一端上的对接插片插入至此主体的套接卡槽的内部，同时两个对接插块插入至对接套环的内部，同时固定插块通过挤压再次进入对接插块的内部，并推动移动滑板对第一弹簧挤压，然后第一弹簧通过受压反弹推动固定插块卡入另一个主体的内部，从而实现两个主体的便捷拼接；
[0018]2、通过设置限位机构，此机构可实现避免发生偏移现象，通过推动按压推板使得平移滑板在主体的连接滑槽的内部进行滑动，此时两组限位插销通过挤压进入平移滑板的内部，并推动限位挡板对第二弹簧进行挤压，然后第二弹簧通过受压反弹推动限位挡板使得限位插销卡入限位滑板的限位卡槽的内部，从而实现对平移滑板的移动限位，便于避免平移滑板在使用时发生偏移现象。
附图说明
[0019]图1为本专利技术的结构示意图；
[0020]图2为本专利技术的拼接机构和限位机构剖面示意图；
[0021]图3为本专利技术的A处局部放大示意图；
[0022]图4为本专利技术的B处局部放大示意图。
[0023]图中：1、主体；2、拼接机构；201、对接插片；202、旋转滑盘；203、对接套环；204、对接插块；205、第一弹簧；206、移动滑板；207、固定插块；208、推拉滑杆；3、限位机构；301、按压推板；302、限位滑板；303、第二弹簧；304、限位挡板；305、限位插销；4、平移滑板。
具体实施方式
[0024]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0025]请参阅图1～4，本专利技术实施例中，基于插接配合的数学平面绘图用辅助教具，包
括：
[0026]主体1；
[0027]平移滑板4，设置在主体1的一端顶端，且贯穿至主体1的底端；
[0028]拼接机构2，安装在主体1的两端，用于对多个主体1的相互对接；
[0029]限位机构3，安装在平移滑板4的两端内部，用于对平移滑板4进行限位固定。
[0030]在本实施例中：通过拼接机构2使得多个主体1之间能够便捷拼接，使得使用时可扩展主体1的使用长度或范围，同时通过限位机构3使得平移滑板4在主体1的内部进行限位滑动，有利于避免平移滑板4在使用时发生偏移现象导致绘画的偏移。
[0031]请着重参阅1～3图，拼接机构2包括对接插片201、旋转滑盘202、对接套环203、对接插块204、第一弹簧205、移动滑板206、固定插块207以及推拉滑杆208，对接插片201固定在主体1的一端，对接套环203位于主体1远离对接插片201的一端，旋转滑盘202位于对接套环203的一端，且与主体1、对接套环203相互套接，对接插块204固定在主体1远离对接插片201的一端两侧，且贯穿至对接套环203的内部，固定插块207位于对接插块204相互远离的一侧，且贯穿对接插块204至对接套环203的内部本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.基于插接配合的数学平面绘图用辅助教具，其特征在于，包括：主体(1)；平移滑板(4)，设置在主体(1)的一端顶端，且贯穿至主体(1)的底端；拼接机构(2)，安装在主体(1)的两端，用于对多个主体(1)的相互对接；限位机构(3)，安装在平移滑板(4)的两端内部，用于对平移滑板(4)进行限位固定。2.根据权利要求1所述的基于插接配合的数学平面绘图用辅助教具，其特征在于，所述拼接机构(2)包括对接插片(201)、旋转滑盘(202)、对接套环(203)、对接插块(204)、第一弹簧(205)、移动滑板(206)、固定插块(207)以及推拉滑杆(208)，所述对接插片(201)固定在主体(1)的一端，所述对接套环(203)位于主体(1)远离对接插片(201)的一端，所述旋转滑盘(202)位于对接套环(203)的一端，且与主体(1)、对接套环(203)相互套接，所述对接插块(204)固定在主体(1)远离对接插片(201)的一端两侧，且贯穿至对接套环(203)的内部，所述固定插块(207)位于对接插块(204)相互远离的一侧，且贯穿对接插块(204)至对接套环(203)的内部，所述移动滑板(206)固定在固定插块(207)的一端，且位于对接插块(204)的内部，并贯穿至主体(1)的内部，所述推拉滑杆(208)固定在移动滑板(206)的一端顶端，且贯穿至主体(1)的顶端外壁，所述第一弹簧(205)位于移动滑板(206)远离固定插块(207)的一侧。3.根据权利要求1所述的基于插接配合的数学平面绘图用辅助教具，其特征在于，所述限位机构(3)包括按压推板(301)、限位滑板(302)、第二弹簧(303)、限位挡板(304)以及限位插销(305)，所述按压推板(301)固定在平移滑板(4)的顶端，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：文勇军，
申请(专利权)人：临澧县职业中专学校，
类型：发明
国别省市：