本实用新型专利技术公开了一种用于语文教学的讲解装置，包括书写板，所述书写板的内部开设有凹槽，且凹槽的内部设置有移动块，并且移动块的下侧固定连接有连接板，所述连接板的内部安装有显示屏，所述书写板的外侧对称连接有两组连接杆，且两组所述连接杆的下侧皆设置有支撑杆，所述支撑杆的纵切面设置为C型结构，所述连接板的上侧竖向连接有连接弹簧。本实用新型专利技术通过设置有锁定机构和固定块，得以将显示屏进行收纳，从而实现对显示屏的保护，且可有效减少本装置的占地面积，以便于将本装置进行转移和存储，设置有连接弹簧和固定块，无需使用者手动将显示屏从书写板的内部抽出，可有效提升本装置使用过程中的便捷性。装置使用过程中的便捷性。装置使用过程中的便捷性。
【技术实现步骤摘要】
一种用于语文教学的讲解装置
[0001]本技术涉及语文教学
，尤其涉及一种用于语文教学的讲解装置。
技术介绍
[0002]语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具，随着教育水平的不断发展，目前在语文教学的过程中，通常是利用黑板教学和视频教学的相互配合的方式，来对重要知识点进行讲解。
[0003]目前，此方式在使用时，黑板与显示屏二者大多是相互分离开来的，从而使得其在教学的过程中占据较大的使用空间，不便于使用者将其转移至其他教师进行授课，在使用时较为繁琐，且显示屏一直裸露在教室之中，可能会因学生之间的打闹碰撞到，致使显示屏出现损坏的现象。
[0004]为此，我们提出一种用于语文教学的讲解装置来解决上述问题。
技术实现思路
[0005]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种用于语文教学的讲解装置。
[0006]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0007]一种用于语文教学的讲解装置，包括书写板，所述书写板的内部开设有凹槽，且凹槽的内部设置有移动块，并且移动块的下侧固定连接有连接板，所述连接板的内部安装有显示屏，所述书写板的外侧对称连接有两组连接杆，且两组所述连接杆的下侧皆设置有支撑杆，所述支撑杆的纵切面设置为C型结构，所述连接板的上侧竖向连接有连接弹簧，且连接弹簧的上侧与凹槽的内壁固定连接，所述书写板的上侧设置有锁定机构。
[0008]优选的，所述凹槽内壁的左右两端分别固定连接有固定块，所述连接板的背面与固定块相对应的位置开设有滑槽。
[0009]优选的，所述凹槽的内壁固定连接有清理刷，且清理刷的另一端与显示屏相接触。
[0010]优选的，所述支撑杆的上侧横向插设有插设块，且插设块的内端延伸至连接杆之中，所述连接杆的内部对称开设有与插设块相配合的连接槽。
[0011]优选的，所述支撑杆的下侧固定连接有基座，且基座的横截面积大于支撑杆。
[0012]优选的，所述锁定机构包括限位块，所述书写板的内部开设有空槽，且空槽的内部设置有限位块，所述限位块的外侧通过轴承连接有螺杆，且螺杆的另一端贯穿空槽内壁固定连接有旋钮，所述连接板的内部开设有与限位块相配合的卡槽，所述空槽的内壁固定连接有套杆，且套杆的内部插设有插杆，所述插杆的另一端与限位块的内端固定连接。
[0013]优选的，所述限位块共设置有两组，且两组所述限位块关于书写板的中轴线对称分布。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果为：
[0015]1、该装置通过设置有锁定机构和固定块，在完成授课后，使用者得以将连接板推
动至书写板内部开设的凹槽之中，通过锁定机构的设置，得以将显示屏进行收纳，从而实现对显示屏的保护，且可有效减少本装置的占地面积，以便于将本装置进行转移和存储。
[0016]2、该装置通过设置有连接弹簧和固定块，在使用过程中，使用者可通过转动套杆，从而使得限位块从移动块的内部抽离，此时显示屏得以通过连接弹簧的弹力书写板的内部移动出，从而无需使用者手动将显示屏从书写板的内部抽出，可有效提升本装置使用过程中的便捷性。
附图说明
[0017]图1为本技术提出的一种用于语文教学的讲解装置的立体剖面结构示意图；
[0018]图2为图1中的连接弹簧和显示屏结构立体剖面示意图；
[0019]图3为图1中的结构立体示意图；
[0020]图4为图1中的固定块和清理刷结构立体剖面示意图；
[0021]图5为图2中A的局部放大示意图。
[0022]图中：1、书写板；2、移动块；3、连接板；4、固定块；5、连接弹簧；6、连接杆；7、支撑杆；8、插设块；9、基座；10、清理刷；11、限位块；12、螺杆；13、旋钮；14、插杆；15、套杆；16、显示屏。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0024]参照图1
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5，一种用于语文教学的讲解装置，包括书写板1，书写板1的内部开设有凹槽，且凹槽的内部设置有移动块2，并且移动块2的下侧固定连接有连接板3，连接板3的内部安装有显示屏16，书写板1的外侧对称连接有两组连接杆6，且两组连接杆6的下侧皆设置有支撑杆7，支撑杆7的纵切面设置为C型结构，连接板3的上侧竖向连接有连接弹簧5，且连接弹簧5的上侧与凹槽的内壁固定连接，书写板1的上侧设置有锁定机构。
[0025]进一步的，参照图1和图4可以得知，凹槽内壁的左右两端分别固定连接有固定块4，连接板3的背面与固定块4相对应的位置开设有滑槽，在连接板3移动的过程中，其内部开设的滑槽得以受力沿固定块4的外表面滑动，可有效保证其直线运动，以提升其移动过程中的稳定性。
[0026]进一步的，参照图4可以得知，凹槽的内壁固定连接有清理刷10，且清理刷10的另一端与显示屏16相接触，在连接板3带动显示屏16移动时，由于其外侧与清理刷10相接触，从而在其移动时可实现对显示屏16外表面的擦拭，以保证显示屏16显示过程中的清晰度。
[0027]进一步的，参照图2、图3和图4可以得知，支撑杆7的上侧横向插设有插设块8，且插设块8的内端延伸至连接杆6之中，连接杆6的内部对称开设有与插设块8相配合的连接槽，在使用时，使用者可将插设块8从支撑杆7的内部抽出，此时即可通过拉动支撑杆7，使其内端沿连接杆6的外表面滑动，当将支撑杆7推动至与连接杆6内部开设的连接槽位置相对应时，可再次将插设块8插入至支撑杆7之中，从而改变连接杆6和支撑杆7之间的组合长度，以减少本装置的占地面积，从而便于进行转运作业。
[0028]进一步的，参照图1、图2、图3和图4可以得知，支撑杆7的下侧固定连接有基座9，且基座9的横截面积大于支撑杆7，在使用时，由于基座9的横截面积较大，从而可有效提升本装置的支撑面积，进而提升本装置放置过程中的稳定性。
[0029]进一步的，参照图1和图5可以得知，锁定机构包括限位块11，书写板1的内部开设有空槽，且空槽的内部设置有限位块11，限位块11的外侧通过轴承连接有螺杆12，且螺杆12的另一端贯穿空槽内壁固定连接有旋钮13，连接板3的内部开设有与限位块11相配合的卡槽，空槽的内壁固定连接有套杆15，且套杆15的内部插设有插杆14，插杆14的另一端与限位块11的内端固定连接，在使用时，使用者可通过转动套杆15，使其内端通过轴承连接的限位块11受力在空槽的内部移动，此时与限位块11相连接的插杆14得以沿套杆15的内壁滑动，可有效防止出现限位块11空转的现象，进而得以将限位块11从连接板3内部开设的卡槽中抽离，此时连接弹簧5得以通过自身的弹力将移动块2从书写板1的内部推出，进而使得显示屏16同时移动出，此时使用者可进行授课。
[0030]本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于语文教学的讲解装置，包括书写板(1)，其特征在于，所述书写板(1)的内部开设有凹槽，且凹槽的内部设置有移动块(2)，并且移动块(2)的下侧固定连接有连接板(3)，所述连接板(3)的内部安装有显示屏(16)，所述书写板(1)的外侧对称连接有两组连接杆(6)，且两组所述连接杆(6)的下侧皆设置有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)的纵切面设置为C型结构，所述连接板(3)的上侧竖向连接有连接弹簧(5)，且连接弹簧(5)的上侧与凹槽的内壁固定连接，所述书写板(1)的上侧设置有锁定机构。2.根据权利要求1所述的一种用于语文教学的讲解装置，其特征在于，所述凹槽内壁的左右两端分别固定连接有固定块(4)，所述连接板(3)的背面与固定块(4)相对应的位置开设有滑槽。3.根据权利要求1所述的一种用于语文教学的讲解装置，其特征在于，所述凹槽的内壁固定连接有清理刷(10)，且清理刷(10)的另一端与显示屏(16)相接触。4.根据权利要求1所述的一种用于语文教学的讲解装置，其特征在于，所述支撑杆(7)的上侧横向插...
【专利技术属性】
技术研发人员：王金莲，
申请(专利权)人：王金莲，
类型：新型
国别省市：
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