一种课桌椅及其座椅制造技术

本申请公开了一种课桌椅及其座椅。该座椅包括：储物箱；承载组件，包括第一盖板和第二盖板，第一盖板设置于储物箱的顶部，第二盖板的一侧和第一盖板的一侧铰接；其中，第一座椅形态下，第二盖板叠置于第一盖板上；第二座椅形态下，第二盖板相对第一盖板翻转并搭接于相邻的另一课桌椅上，从而与相邻的另一承载组件的第一盖板平齐。通过限定设置于储物箱上的承载组件包括铰接的第一盖板和第二盖板，且第二盖板可相对第一盖板翻转并搭接于相邻的另一课桌椅上，本申请提供的座椅还能够作为用户午休的床铺，其使用场景更加多样化，功能更加丰富。功能更加丰富。功能更加丰富。

【技术实现步骤摘要】
一种课桌椅及其座椅


[0001]本申请涉及教学用品
，特别是涉及一种课桌椅及其座椅。

技术介绍

[0002]座椅是学校中供学生学习的椅子，椅子设计的好坏直接影响到学生的学习效率。随着生活水平的提高，大家越来越追求家居用品多功能化,多功能的家具可以提升用户体验，节省空间和金钱，提高生活质量和效率。而现存的座椅结构死板，功能单一，而且功能上的单一不能很好的满足学生的个人需要和应对未来课堂可能需要的各种场合。

技术实现思路

[0003]本申请主要提供一种课桌椅及其座椅，以解决座椅的使用功能单一的问题。
[0004]为解决上述技术问题，本申请采用的一个技术方案是：提供一种座椅。所述座椅包括：储物箱；承载组件，包括第一盖板和第二盖板，所述第一盖板设置于所述储物箱的顶部，所述第二盖板的一侧和所述第一盖板的一侧铰接；其中，第一座椅形态下，所述第二盖板叠置于所述第一盖板上；第二座椅形态下，所述第二盖板相对所述第一盖板翻转并搭接于相邻的另一课桌椅上，从而与相邻的另一所述承载组件的第一盖板平齐。
[0005]在一些实施例中，所述储物箱包括储物框架和多块挡板，多块所述挡板设置于所述储物框架的周侧并形成开口朝向所述承载组件的储物腔，所述承载组件位于所述储物框架的承载面内，所述储物框架的承载面还用于承载相邻的另一所述第二盖板的一侧。
[0006]在一些实施例中，所述储物框架包括第一侧支架、第二侧支架、第一横梁和第二横梁，所述第一横梁和所述第二横梁均设置于所述第一侧支架和所述第二侧支架之间，所述第一横梁的顶面与所述第一侧支架和所述第二侧支架的顶面共面设置。
[0007]在一些实施例中，所述第一侧支架和所述第二侧支架均包括：
[0008]平行间隔设置的第一承载梁和第二承载梁，所述第一横梁与所述第一承载梁连接；
[0009]第一支撑梁，垂直连接于所述第一承载梁和所述第二承载梁的一端；
[0010]第二支撑梁，倾斜连接于所述第一承载梁和所述第二承载梁之间，且所述第二支撑梁与所述第二承载梁连接的一端与所述第一支撑梁之间的间距，小于所述第二支撑梁与所述第一承载梁连接的一端与所述第一支撑梁之间的间距，所述第二横梁与所述第二支撑梁连接。
[0011]在一些实施例中，所述挡板上设有透气孔。
[0012]在一些实施例中，所述第一盖板与所述储物框架的顶部滑动连接，以通过滑动打开或关闭所述储物腔的开口。
[0013]在一些实施例中，所述储物框架设有滑道，所述第一盖板朝向所述储物框架的一侧设有滑轨，所述滑轨和所述滑道滑动配合。
[0014]在一些实施例中，所述座椅还包括靠背，所述靠背设置于所述储物框架，并与所述
储物框架滑动连接。
[0015]在一些实施例中，所述靠背能够滑动收容于所述储物腔。
[0016]为解决上述技术问题，本申请采用的另一个技术方案是：提供一种课桌椅。所述课桌椅包括如上述的座椅。
[0017]本申请的有益效果是：区别于现有技术的情况，本申请公开了一种课桌椅及其座椅。通过限定设置于储物箱上的承载组件包括铰接的第一盖板和第二盖板，且第二盖板可相对第一盖板翻转并搭接于相邻的另一课桌椅上，从而与相邻的另一承载组件的第一盖板平齐，以构成可供用户平躺以进行休息的床铺，因而本申请提供的座椅还能够作为用户午休的床铺，其使用场景更加多样化，功能更加丰富。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图，其中：
[0019]图1是本申请提供的课桌椅一实施例的结构示意图；
[0020]图2是图1所示课桌椅中课桌与座椅另一姿态的结构示意图；
[0021]图3是图1所示课桌椅中课桌的第一课桌形态结构示意图；
[0022]图4是图1所示课桌椅中课桌的第二课桌形态结构示意图；
[0023]图5是图1所示课桌椅中座椅的第一座椅形态结构示意图；
[0024]图6是图1所示课桌椅中座椅的第二座椅形态结构示意图；
[0025]图7是图5所示座椅打开储物腔的状态示意图；
[0026]图8是图5所示座椅中储物框架的结构示意图；
[0027]图9是图5所示座椅中靠背伸出的结构示意图；
[0028]图10是图1所示的多个课桌椅均展开的状态示意图。
具体实施方式
[0029]下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本申请的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
[0030]本申请实施例中的术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。本申请的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。此外，术语“包括”和“具有”以及它们任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。例如包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元，而是可选地还包括没有列出的步骤或单元，或可选地还包括对于这些过程、方法、产品或设备固有的其他步骤或单元。
[0031]在本文中提及“实施例”意味着，结合实施例描述的特定特征、结构或特性可以包
含在本申请的至少一个实施例中。在说明书中的各个位置出现该短语并不一定均是指相同的实施例，也不是与其他实施例互斥的独立的或备选的实施例。本领域技术人员显式地和隐式地理解的是，本文所描述的实施例可以与其他实施例相结合。
[0032]本申请提供一种课桌椅300，参阅图1和图2，图1是本申请提供的课桌椅一实施例的结构示意图；图2是图1所示课桌椅中课桌与座椅另一姿态的结构示意图；。
[0033]该课桌椅300包括课桌100和座椅200，课桌100和座椅200一一对应配套设置。
[0034]本申请中，课桌100的顶面还可与座椅200的顶面平齐，进而形成可供用户平躺以进行午休的床铺，可避免青少年用户因受限于教室空间而不得不爬在桌子上睡觉的状况，有利于青少年等用户的身心健康发展。
[0035]参阅图3和图4，图3是图1所示课桌椅中课桌的第一课桌形态结构示意图，图4是图1所示课桌椅中课桌的第二课桌形态结构示意图。课桌100包括箱体10和支腿20，支腿20与箱体10的底部连接，支腿20能够升缩以用于调节箱体10的高度，进而可依据用户的不同身高去调整箱体10的高度，以使得用户更舒适地使用课桌100。支腿20还能够进行升降，以使得课桌100本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种座椅，其特征在于，所述座椅包括：储物箱；承载组件，包括第一盖板和第二盖板，所述第一盖板设置于所述储物箱的顶部，所述第二盖板的一侧和所述第一盖板的一侧铰接；其中，第一座椅形态下，所述第二盖板叠置于所述第一盖板上；第二座椅形态下，所述第二盖板相对所述第一盖板翻转并搭接于相邻的另一课桌椅上，从而与相邻的另一所述承载组件的第一盖板平齐。2.根据权利要求1所述的座椅，其特征在于，所述储物箱包括储物框架和多块挡板，多块所述挡板设置于所述储物框架的周侧并形成开口朝向所述承载组件的储物腔，所述承载组件位于所述储物框架的承载面内，所述储物框架的承载面还用于承载相邻的另一所述第二盖板的一侧。3.根据权利要求2所述的座椅，其特征在于，所述储物框架包括第一侧支架、第二侧支架、第一横梁和第二横梁，所述第一横梁和所述第二横梁均设置于所述第一侧支架和所述第二侧支架之间，所述第一横梁的顶面与所述第一侧支架和所述第二侧支架的顶面共面设置。4.根据权利要求3所述的座椅，其特征在于，所述第一侧支架和所述第二侧支架均包括：平行间隔设置的第一承载梁和第二承载...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘光学，
申请(专利权)人：深圳大儒教育工程有限公司，
类型：新型
国别省市：