一种用于机械专业学习的实验桌制造技术

本实用新型专利技术涉及实验桌技术领域，具体为一种用于机械专业学习的实验桌。本实用新型专利技术，包括桌板和调节结构，所述桌板的底端固定安装有桌腿，所述桌板的内部设有调节结构，所述调节结构包括圆盘，所述圆盘的表面和桌板转动连接，所述圆盘的底端固定连接有圆柱，所述圆柱远离圆盘的一端固定连接有调节块；用脚来控制调节块，从而使调节块通过圆柱来带动圆盘转动，所述圆盘的表面固定连接有平板，所述平板的表面开设有凹槽，所述凹槽的内壁设置有海绵条；平板的面积更大，从而使设备的摆放更加方便，同时海绵条可以吸收从设备上滴下的润滑油。解决了由于手上动作的暂停，也会导致拆解或者操作效率变慢的问题。或者操作效率变慢的问题。或者操作效率变慢的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种用于机械专业学习的实验桌


[0001]本技术涉及实验桌
，尤其涉及一种用于机械专业学习的实验桌。

技术介绍

[0002]机械专业是学科中人数比较多的一个大专业，同时机械领域也是现代制造业中比较重要的领域之一，而在进行机械专业学习时，学生往往需要借助实验桌对一些小型设备进行拆卸、安装等操作从而了解其原理。
[0003]当学生在对设备进行操作时，为了观察设备零件在拆解或者变动时对设备的实时影响，通常要转动设备从而调整观察的角度，而此时手上的动作往往要暂停，容易导致观察的效果出现区别从而导致对其原理难以理解，同时由于手上动作的暂停，也会导致拆解或者操作的效率变慢。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中由于手上动作的暂停，也会导致拆解或者操作效率变慢的缺点，而提出的一种用于机械专业学习的实验桌。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种用于机械专业学习的实验桌，包括桌板和调节结构，所述桌板的底端固定安装有桌腿，所述桌板的内部设有调节结构，所述调节结构包括圆盘，所述圆盘的表面和桌板转动连接，所述圆盘的底端固定连接有圆柱，所述圆柱远离圆盘的一端固定连接有调节块；用脚来控制调节块，从而使调节块通过圆柱来带动圆盘转动。
[0006]优选的，所述圆盘的表面固定连接有平板，所述平板的表面开设有凹槽，所述凹槽的内壁设置有海绵条；平板的面积更大，从而使设备的摆放更加方便，同时海绵条可以吸收从设备上滴下的润滑油。
[0007]优选的，所述桌板的底端固定连接有连接板，所述连接板的内部滑动插设有插块，所述插块呈“T”形，所述插块和连接板之间固定连接有弹簧，所述圆盘的表面开设有插槽，所述插块的尺寸和插槽的尺寸相适配；插块插入插槽内可以限制圆盘的转动，从而避免圆盘的意外转动，插块和连接板之间的弹簧避免了插块的意外脱落，“T”形插块方便安装弹簧。
[0008]优选的，所述插块的表面固定连接有绳子，所述绳子远离插块的一端固定连接有框体；框体方便用脚踩动从而拉动绳子，绳子将带动插块移动。
[0009]优选的，所述连接板的表面固定连接有圆杆，所述圆杆的表面固定连接有限位块，所述绳子贯穿限位块；限位块起到对绳子进行限位的作用，避免其随意晃动而导致框体无法被使用。
[0010]优选的，所述桌板的内部设有辅助结构，所述辅助结构包括引导框，所述引导框的表面和桌板固定连接，所述引导框的底端开设有通孔，所述引导框的表面固定连接有方板，所述方板的表面固定连接有收集框，所述收集框的侧壁开设有限位槽，所述限位槽的内壁
滑动连接有限位杆，所述限位杆的表面固定连接有挡板；当拆卸设备观察其内部组件时，往往会卸下大量小零件，此时可以将这些小零件放入引导框内，随着引导框的引导将通过通孔落入收集框内，从而方便集中放置。
[0011]优选的，所述限位杆的数量为两个，两个所述限位杆分别位于挡板的两侧；挡板借助限位杆和收集框连接，从而使挡板对收集框的开口进行遮挡。
[0012]与现有技术相比，本技术的优点和积极效果在于：
[0013]1、本技术中，先将设备放置在平板上，当需要对设备进行转动时，先用脚向下踩动框体，此时框体将带动绳子下移，而绳子将带动插块从插槽内移出，此时可控制调节块，从而带动圆柱、圆盘和平板转动，以此来调整设备的角度，接着松开框体，此时插块和连接板之间的弹簧将拉动插块上升，从而插入插槽内，以此来限制圆盘的转动，通过设置调节结构，方便了学生或者老师在使用时对设备角度进行调节，从而可以在一边观察的情况下还能一边进行操作，以此更全面地了解设备情况。
[0014]2、本技术中，当拆卸设备时往往会有螺丝、螺母和齿轮等小型零件，此时可将小型零件放入引导框内，并顺着引导框落入收集框内，同时由于收集框表面挡板端微微向下倾斜，因此当需要一起拿出使用时，可向上抽出挡板，从而使得收集框内的零件落出，通过设置辅助结构，方便对零件进行收集和放置，从而避免零件的意外丢失。
附图说明
[0015]图1为本技术提出一种用于机械专业学习的实验桌的立体结构示意图；
[0016]图2为本技术提出一种用于机械专业学习的实验桌中图2的底侧示意图；
[0017]图3为本技术提出一种用于机械专业学习的实验桌中辅助结构的部分示意图；
[0018]图4为本技术提出一种用于机械专业学习的实验桌中图3的A处示意图。
[0019]图例说明：1、桌板；2、桌腿；3、调节结构；31、平板；32、圆盘；33、圆柱；34、调节块；35、连接板；36、插块；37、限位块；38、绳子；39、圆杆；4、辅助结构；41、引导框；42、方板；43、收集框；44、挡板；45、限位杆；46、限位槽。
具体实施方式
[0020]为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本技术做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0021]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本技术并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
[0022]请参阅图1
‑
4，本技术提供一种技术方案：一种用于机械专业学习的实验桌，包括桌板1和调节结构3，桌板1的底端固定安装有桌腿2，桌板1的内部设有调节结构3。
[0023]下面具体说一下其调节结构3和辅助结构4的具体设置和作用。
[0024]本实施方案中：调节结构3包括圆盘32，圆盘32的表面和桌板1转动连接，圆盘32的底端固定连接有圆柱33，圆柱33远离圆盘32的一端固定连接有调节块34；用脚来控制调节
块34，从而使调节块34通过圆柱33来带动圆盘32转动。
[0025]具体的，圆盘32的表面固定连接有平板31，平板31的表面开设有凹槽，凹槽的内壁设置有海绵条；平板31的面积更大，从而使设备的摆放更加方便，同时海绵条可以吸收从设备上滴下的润滑油。
[0026]具体的，桌板1的底端固定连接有连接板35，连接板35的内部滑动插设有插块36，插块36呈“T”形，插块36和连接板35之间固定连接有弹簧，圆盘32的表面开设有插槽，插块36的尺寸和插槽的尺寸相适配。
[0027]在本实施例中：插块36插入插槽内可以限制圆盘32的转动，从而避免圆盘32的意外转动，插块36和连接板35之间的弹簧避免了插块36的意外脱落，“T”形插块36方便安装弹簧。
[0028]具体的，插块36的表面固定连接有绳子38，绳子38远离插块36的一端固定连接有框体；框体方便用脚踩动从而拉动绳子38，绳子38将带动插块36移动。
[0029]具体的，连接板35的表面固定连接有圆杆39，圆杆39的表面固定连接有限位块37，绳子38贯穿限位块37。
[0030本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于机械专业学习的实验桌，包括桌板(1)和调节结构(3)，其特征在于：所述桌板(1)的底端固定安装有桌腿(2)，所述桌板(1)的内部设有调节结构(3)，所述调节结构(3)包括圆盘(32)，所述圆盘(32)的表面和桌板(1)转动连接，所述圆盘(32)的底端固定连接有圆柱(33)，所述圆柱(33)远离圆盘(32)的一端固定连接有调节块(34)。2.根据权利要求1所述的一种用于机械专业学习的实验桌，其特征在于：所述圆盘(32)的表面固定连接有平板(31)，所述平板(31)的表面开设有凹槽，所述凹槽的内壁设置有海绵条。3.根据权利要求2所述的一种用于机械专业学习的实验桌，其特征在于：所述桌板(1)的底端固定连接有连接板(35)，所述连接板(35)的内部滑动插设有插块(36)，所述插块(36)呈“T”形，所述插块(36)和连接板(35)之间固定连接有弹簧，所述圆盘(32)的表面开设有插槽，所述插块(36)的尺寸和插槽的尺寸相适配。4.根据权利要求3所述的一种用于机械专业学习的实验桌，其特征在于：所述插块(...

【专利技术属性】
技术研发人员：李鸣昊，张椿，辛长在，
申请(专利权)人：李鸣昊，
类型：新型
国别省市：