本实用新型专利技术公开了一种通讯工程用学习演示装置，包括第一底座，所述第一底座的上表面固定连接有第二底座，所述第二底座的上表面固定连接有放置槽，所述第二底座的正面与背面均固定连接有高度调整装置，所述高度调整装置的正面通过转轴转动连接有固定板，所述固定板的内部穿设有螺柱，所述螺柱表面的底部螺纹连接有转动阀。该通讯工程用学习演示装置，通过固定板、螺柱、转动阀、高度调节装置等结构的设置，转动转动阀，固定板带动十字转动轴承向上转动，十字转动轴承搭接在搭接块上，教学演示板随之调整高度，使教师根据需要随意调节高度，方便教师的使用，固定卡榫固定住十字转动轴承防止教学演示板在上升时产生位置偏移。轴承防止教学演示板在上升时产生位置偏移。轴承防止教学演示板在上升时产生位置偏移。
【技术实现步骤摘要】
一种通讯工程用学习演示装置
[0001]本技术涉及
，具体为一种通讯工程用学习演示装置。
技术介绍
[0002]通讯工程具有理工融合的特点，主要涉及电子科学与技术、信息与通信工程和光学工程学科领域的基础理论、工程设计及系统实现技术，并以数学、物理和信息论为基础，以电子、光子、信息及与之相关的元器件、电子系统、信息网络为研究对象，应用领域广泛，发展迅速，是推动信息产业发展和提升传统产业的主干专业。
[0003]教师在为学生讲解通讯工程专业的相关课程需要用到教学用的演示板，大多数的演示板并不具有调节高度与翻转角度的功能，教师在教学中会极为不便，因此我们亟需一种通讯工程用学习演示装置。
技术实现思路
[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种通讯工程用学习演示装置，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种通讯工程用学习演示装置，包括第一底座，所述第一底座的上表面固定连接有第二底座，所述第二底座的上表面固定连接有放置槽，所述第二底座的正面与背面均固定连接有高度调整装置，所述高度调整装置的正面通过转轴转动连接有固定板，所述固定板的内部穿设有螺柱，所述螺柱表面的底部螺纹连接有转动阀，所述固定板上表面的两侧均固定连接有支撑杆，所述支撑杆的内部穿设有角度调整装置，所述角度调整装置的一端固定连接有转动杆，所述转动杆的表面通过连接块固定连接有教学演示板。
[0008]可选的，所述第一底座下表面的四角处均固定连接有支撑柱，所述支撑柱的下表面固定连接有万向滑轮。
[0009]可选的，所述第一底座的下表面固定连接有支撑框，所述支撑框内底壁的一侧固定连接有储物抽屉，所述支撑框内底壁的另一侧固定连接有分隔板。
[0010]可选的，所述高度调整装置包括滑动槽，所述滑动槽内侧壁的一侧固定连接有搭接块，所述搭接块的下表面搭接有十字转动轴承。
[0011]可选的，所述滑动槽的下表面固定连接有固定杆，所述固定杆的下表面固定连接有支撑板，所述支撑板的下表面固定连接有连接杆，所述滑动槽的背面开设有通槽，所述通槽内侧壁的两侧槽滑动连接有固定卡榫，所述十字转动轴承的背面开设有与固定卡榫的相适配的凹槽，所述固定卡榫的一端与凹槽的内部卡接。
[0012]可选的，所述角度调整装置包括连接板，所述连接板的背面固定连接有连接柱，所述连接柱表面的一侧开设有圆形槽，所述圆形槽的内底壁固定连接有伸缩弹簧，所述伸缩
弹簧的一端固定连接有卡块。
[0013](三)有益效果
[0014]本技术提供了一种通讯工程用学习演示装置，具备以下有益效果：
[0015]1、该通讯工程用学习演示装置，通过固定板、螺柱、转动阀、高度调节装置等结构的设置，转动转动阀，固定板带动十字转动轴承向上转动，十字转动轴承搭接在搭接块上，教学演示板随之调整高度，使教师根据需要随意调节高度，方便教师的使用，固定卡榫固定住十字转动轴承防止教学演示板在上升时产生位置偏移。
[0016]2、该通讯工程用学习演示装置，通过角度调整装置、连接柱、伸缩弹簧等结构的设置，在支撑杆内部设置有若干个对应的圆形凹槽，转动角度调节装置，卡块受到挤压，伸缩弹簧同时受到作用力压缩，当卡块顶到下一个圆形凹槽，给予伸缩弹簧的作用力减小，可以随意调整角度，使用方便快捷。
附图说明
[0017]图1为本技术结构示意图；
[0018]图2为本技术拆分结构示意图；
[0019]图3为本技术高度调整装置结构示意图；
[0020]图4为本技术角度调整装置结构示意图。
[0021]图中：1、第一底座；2、第二底座；3、放置槽；4、高度调整装置；401、滑动槽；402、搭接块；403、十字转动轴承；404、支撑板；405、连接杆；406、固定卡榫；5、固定板；6、螺柱；7、转动阀；8、支撑杆；9、角度调整装置；901、连接板；902、连接柱；903、伸缩弹簧；904、卡块；10、转动杆；11、连接块；12、教学演示板；13、支撑柱；14、万向滑轮；15、支撑框；16、储物抽屉；17、分隔板。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种通讯工程用学习演示装置，包括第一底座1，第一底座1的上表面固定连接有第二底座2，第二底座2的上表面固定连接有放置槽3，设置放置槽3在教师不使用油性笔时，放置槽3可以防止油性笔掉落，第二底座2的正面与背面均固定连接有高度调整装置4，高度调整装置4包括滑动槽401，滑动槽401内侧壁的一侧固定连接有搭接块402，搭接块402的下表面搭接有十字转动轴承403，滑动槽401的下表面固定连接有支撑板404，支撑板404的下表面固定连接有连接杆405，滑动槽401的背面开设有通槽，通槽内侧壁的两侧槽滑动连接有固定卡榫406，固定卡榫406上设置有滑条，方便固定卡榫406上的卡接柱滑动，十字转动轴承403的背面开设有与固定卡榫406的相适配的凹槽，固定卡榫406的一端与凹槽的内部卡接，高度调整装置4的正面通过转轴转动连接有固定板5，固定板5的内部穿设有螺柱6，螺柱6表面的底部螺纹连接有转动阀7，固定板5上表面的两侧均固定连接有支撑杆8，支撑杆8的内部穿设有角度调整装置9，角度调整装置9包括连接板901，连接板901的背面固定连接有连接柱902，连接柱902表面的一侧开
设有圆形槽，圆形槽的内底壁固定连接有伸缩弹簧903，伸缩弹簧903的一端固定连接有卡块904，角度调整装置9的一端固定连接有转动杆10，转动杆10的表面通过连接块11固定连接有教学演示板12，第一底座1下表面的四角处均固定连接有支撑柱13，支撑柱13的下表面固定连接有万向滑轮14，万向滑轮14方便教师在讲课时拖拽移动，第一底座1的下表面固定连接有支撑框15，支撑框15内底壁的一侧固定连接有储物抽屉16，储物抽屉16方便放置教学用具的摆放和使用，支撑框15内底壁的另一侧固定连接有分隔板17，分隔板17内可以放置文件夹与教学课本。
[0024]本技术中，该装置的工作步骤如下：
[0025]1、使用该通讯工程用学习演示装置，教师在教学中根据自身的需要调节高度，转动转动阀7，固定板5带动十字转动轴承403上升，十字转动轴承403会被对应的搭接块402抵住，使用固定卡榫406卡接住十字转动轴承403，完成调节高度的过程。
[0026]2、使用该通讯工程用学习演示装置，教师在教学中根据自身的需要调节角度，转动连接板901，随之带动连接柱902转动，卡块904受到挤压使伸缩弹簧本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种通讯工程用学习演示装置，包括第一底座(1)，其特征在于：所述第一底座(1)的上表面固定连接有第二底座(2)，所述第二底座(2)的上表面固定连接有放置槽(3)，所述第二底座(2)的正面与背面均固定连接有高度调整装置(4)，所述高度调整装置(4)的正面通过转轴转动连接有固定板(5)，所述固定板(5)的内部穿设有螺柱(6)，所述螺柱(6)表面的底部螺纹连接有转动阀(7)，所述固定板(5)上表面的两侧均固定连接有支撑杆(8)，所述支撑杆(8)的内部穿设有角度调整装置(9)，所述角度调整装置(9)的一端固定连接有转动杆(10)，所述转动杆(10)的表面通过连接块(11)固定连接有教学演示板(12)。2.根据权利要求1所述的一种通讯工程用学习演示装置，其特征在于：所述第一底座(1)下表面的四角处均固定连接有支撑柱(13)，所述支撑柱(13)的下表面固定连接有万向滑轮(14)。3.根据权利要求1所述的一种通讯工程用学习演示装置，其特征在于：所述第一底座(1)的下表面固定连接有支撑框(15)，所述支撑框(15)内底壁的一侧固定连接有储物抽屉(16)，所述支撑框(15)...
【专利技术属性】
技术研发人员：杨雯淏，
申请(专利权)人：杨雯淏，
类型：新型
国别省市：
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