一种教学用可调节小黑板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用可调节小黑板：包括支撑装置、设于支撑装置上的调节机构以及与调节机构配合的黑板本体；支撑装置包括支撑平台以及对称设置于支撑平台两侧的支撑腿组件；调节机构包括调角机构以及滑动机构；本装置支撑装置能够使小黑板稳固的放置，不会发生倾斜现象，支撑装置上的置物盒可放置教学常用的教具。使用非常的方便，同时能够进行角度及高度的调节，使教室中两侧学生都能够看清小黑板上的内容，结构简单，操作方便，值得广泛推广。推广。推广。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用可调节小黑板


[0001]本技术涉及教具
，具体是指一种教学用可调节小黑板。

技术介绍

[0002]教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验和学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在。教具，是汉语词汇，汉语拼音为，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表和幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本和教学模型等。
[0003]小黑板，主要要用于家庭学习、比赛需写的各项规则工具，及各单位用来作宣传等用途。小黑板在所有的直观教具中，要数小黑板最普通、是最灵活教学具其中之一。现有的小黑板不能进行角度的调节，导致教室中很多学生无法看清上面的内容。所以，一种教学用可调节小黑板成为人们亟待解决的问题。

技术实现思路

[0004]本技术要解决的技术问题是一种教学用可调节小黑板。
[0005]为解决上述技术问题，本技术提供的技术方案为一种教学用可调节小黑板：包括支撑装置、设于支撑装置上的调节装置以及与调节装置配合的黑板本体；
[0006]所述支撑装置包括支撑平台以及对称设置于支撑平台两侧的支撑腿组件；所属支撑腿组件包括分别与支撑平台一侧两端转动连接的前支撑腿以及后支撑腿；
[0007]所述调节装置包括调角机构以及滑动机构；所述调角机构包括设于支撑平台上的斜支撑臂、与斜支撑板转动连接的转动臂以及与二者配合的可伸缩管；所述斜支撑板顶端设有凹槽，所述转动臂一端设置于凹槽内且通过转轴连接；所述可伸缩管的下管底端与斜支撑板转动连接，上管顶端与转动臂转动连接；所述可伸缩管下管外侧壁设有限位螺栓；所述滑动机构包括设置于转动臂另一端的滑轨、设置于黑板本体后端的滑块设于滑块上的限位孔以及与限位孔配合的销子；所述滑块两侧设有与滑轨配合的滑道槽；所述销子一端穿过滑轨延伸至限位孔内，靠近另一端外侧壁设置有挡板；所述挡板与滑轨之间设置有连接二者的弹簧。
[0008]作为改进，所述前支撑腿之间设置有固定连接的置物盒组件，所述置物盒组件内置物盒不少于2个。
[0009]作为改进，所述后支撑腿之间设置有连接板。
[0010]作为改进，所述可伸缩管的上管一侧设置为与限位螺栓配合的平面。
[0011]作为改进，所述销子远离限位孔一端设有把手。
[0012]作为改进，所述限位孔不少于6个。
[0013]本技术与现有技术相比的优点在于：本装置支撑装置能够使小黑板稳固的放置，不会发生倾斜现象，支撑装置上的置物盒可放置教学常用的教具。使用非常的方便，同
时能够进行角度及高度的调节，使教室中两侧学生都能够看清小黑板上的内容，结构简单，操作方便，值得广泛推广。
附图说明
[0014]图1是本技术一种教学用可调节小黑板的结构示意图一。
[0015]图2是本技术一种教学用可调节小黑板的结构示意图二。
[0016]图3是本技术一种教学用可调节小黑板的结构示意图三。
[0017]图4是本技术一种教学用可调节小黑板的结构示意图四。
[0018]图5是本技术一种教学用可调节小黑板的图3中圈A的局部放大图。
[0019]如图所示：1、支撑装置，2、调节装置，3、黑板本体，4、支撑平台，5、支撑腿组件，6、前支撑腿， 7、后支撑腿，8、调角机构，9、滑动机构，10、斜支撑臂，11、转动臂，12、可伸缩管，13、凹槽，14、限位螺栓，15、滑轨，16、滑块，17、限位孔，18、销子，19、滑道槽，20、挡板，21、弹簧，22、置物盒组件，23、连接板，24、把手。
具体实施方式
[0020]下面结合附图对本技术一种教学用可调节小黑板做进一步的详细说明。
[0021]结合附图1
‑
5，一种教学用可调节小黑板，包括支撑装置1、设于支撑装置1上的调节装置2以及与调节装置2配合的黑板本体3；
[0022]所述支撑装置1包括支撑平台4以及对称设置于支撑平台4两侧的支撑腿组件5；所属支撑腿组件5 包括分别与支撑平台4一侧两端转动连接的前支撑腿6以及后支撑腿7；
[0023]所述调节装置2包括调角机构8以及滑动机构9；所述调角机构8包括设于支撑平台4上的斜支撑臂 10、与斜支撑板转动连接的转动臂11以及与二者配合的可伸缩管12；所述斜支撑板顶端设有凹槽13，所述转动臂11一端设置于凹槽13内且通过转轴连接；所述可伸缩管12的下管底端与斜支撑板转动连接，上管顶端与转动臂11转动连接；所述可伸缩管12下管外侧壁设有限位螺栓14；所述滑动机构9包括设置于转动臂11另一端的滑轨15、设置于黑板本体3后端的滑块16设于滑块16上的限位孔17以及与限位孔 17配合的销子18；所述滑块16两侧设有与滑轨15配合的滑道槽19；所述销子18一端穿过滑轨15延伸至限位孔17内，靠近另一端外侧壁设置有挡板20；所述挡板20与滑轨15之间设置有连接二者的弹簧21。
[0024]所述前支撑腿6之间设置有固定连接的置物盒组件22，所述置物盒组件22内置物盒不少于2个。
[0025]所述后支撑腿7之间设置有连接板23。
[0026]所述可伸缩管12的上管一侧设置为与限位螺栓14配合的平面。
[0027]所述销子18远离限位孔17一端设有把手24。
[0028]所述限位孔17不少于6个。
[0029]本技术一种教学用可调节小黑板的具体实施过程如下：在使用时，利用支撑组件内前支撑腿6以及后支撑腿7与支撑平台4转动连接打开，使本装置稳定固定在地面，通过调整可伸缩管12的长度带动转动臂11在斜支撑臂10顶端凹槽13内转动至合适角度后，旋转限位螺栓14使其对可伸缩管12侧面的平面进行限位，从而改变黑板本体3的倾斜角度，同时通过滑轨15与滑块16的滑动连接，调节黑板本体 3的高度，利用弹簧21复位销子18，使其
利用限位孔17对黑板本体3高度进行限位，即可改变后侧学生因高度或角度看不到小黑板上所记录的文字或图画内容。
[0030]以上对本技术及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本技术的保护范围。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用可调节小黑板，其特征在于：包括支撑装置(1)、设于支撑装置(1)上的调节装置(2)以及与调节装置(2)配合的黑板本体(3)；所述支撑装置(1)包括支撑平台(4)以及对称设置于支撑平台(4)两侧的支撑腿组件(5)；所属支撑腿组件(5)包括分别与支撑平台(4)一侧两端转动连接的前支撑腿(6)以及后支撑腿(7)；所述调节装置(2)包括调角机构(8)以及滑动机构(9)；所述调角机构(8)包括设于支撑平台(4)上的斜支撑臂(10)、与斜支撑板转动连接的转动臂(11)以及与二者配合的可伸缩管(12)；所述斜支撑板顶端设有凹槽(13)，所述转动臂(11)一端设置于凹槽(13)内且通过转轴连接；所述可伸缩管(12)的下管底端与斜支撑板转动连接，上管顶端与转动臂(11)转动连接；所述可伸缩管(12)下管外侧壁设有限位螺栓(14)；所述滑动机构(9)包括设置于转动臂(11)另一端的滑轨(15)、设置于黑板本体(3)后端的滑块(16)设于滑块(16)上的限位孔(17...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨培决，
申请(专利权)人：山东理工职业学院，
类型：新型
国别省市：