一种英语分级听力学习方法技术

本发明专利技术提供了一种英语分级听力学习方法，属于教学方法技术领域，旨在解决儿童英语学习效果不好的问题；包括：一级别的别听力课程；二级别的听力课程；三级别的听力课程；本发明专利技术的方法，针对不同的个体采取个性化的I+1学习方式，在学习者的基础上增加多一点的知识，采取差异化的教育方式，达到最佳的学习效果。达到最佳的学习效果。

【技术实现步骤摘要】
一种英语分级听力学习方法


[0001]本专利技术涉及教学方法
，具体为一种英语分级听力学习方法。

技术介绍

[0002]现如今英语培训只注重阅读能力，忽略了听力及交流，且因每个儿童情况不同，掌握的知识程度也不同，所以不能千篇一律的以统一的起点来做培训，而造成资源的浪费确无法达到预期的效果。由于种种原因，对听力启蒙重视的家长只是极少数，特别是坚持给孩子磨耳朵练听力的家长是少之又少，因为没有正确有效的英语听力学习方法和可选择的资源的标准，多数家长盲目为孩子报班学习，不能有针对性的提高孩子的听力水平，加大孩子的负担；于是，一代又一代的孩子，依然孤独地行走在“聋哑英语”的传统道路上，重复着我们这一代人学英语的遗憾。

技术实现思路

[0003]针对上述存在的技术不足，本专利技术的目的是提供一种英语分级听力学习方法，本专利技术的方法，针对不同的个体采取个性化的I+1学习方式，在学习者的基础上增加多一点的知识，采取差异化的教育方式，达到最佳的学习效果。
[0004]为解决上述技术问题，本专利技术采用如下技术方案：
[0005]一种英语分级听力学习方法，其特征在于，包括：
[0006]1)一级别的别听力课程
[0007]主要针对0-2岁的学员，以培养语音意识和听力敏感度为目标，通过广泛文化背景的听力材料，配合造性艺术的基础，为学员提供持续2年的有效的听力输入计划，给予足够的听觉刺激，抓住0-2岁语言习得的敏感期，积累核心听力词汇，为后续的口语输出打好坚实的基础；
[0008]2)二级别的听力课程
[0009]主要针对2-5岁已经积累了一定听力词汇的学员，这一阶段主要以培养听音辨音能力和流利的口语输出能力为目标；基于Cambrige kids进阶式的听力输入体系，通过引导孩子去听辨已知的声音和猜测声音的过程中，给孩子提供大量的真实交流的机会；边听边说，重复实现听说的闭环；
[0010]3)三级别的听力课程
[0011]主要针对5岁以上，已经实现听说流利的学员；以剑桥考试为核心依托，帮助学员构件丰富的听力语料库，促进听力水平的进一步发展，提升口语输出的质量；同时通过大量的听力练习附带促进听力技能的提升。
[0012]本专利技术的有益效果在于：本专利技术的方法，针对不同的个体采取个性化的I+1学习方式，在学习者的基础上增加多一点的知识，采取差异化的教育方式，达到最佳的学习效果。
具体实施方式
[0013]下面将结合本专利技术的实施例，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0014]一种英语分级听力学习方法，包括：
[0015]1)一级别的别听力课程
[0016]主要针对0-2岁的学员，以培养语音意识和听力敏感度为目标，通过广泛文化背景的听力材料，配合造性艺术的基础，包括舞蹈、戏剧和音乐、歌曲、诗歌和手指押韵等交互式音频，为学员提供持续2年的有效的听力输入计划，给予足够的听觉刺激，抓住0-2岁语言习得的敏感期，积累核心听力词汇，为后续的口语输出打好坚实的基础；
[0017]2)二级别的听力课程
[0018]主要针对2-5岁已经积累了一定听力词汇的学员，这一阶段主要以培养听音辨音能力和流利的口语输出能力为目标；基于Cambrige kids进阶式的听力输入体系，通过引导孩子去听辨已知的声音和猜测声音的过程中，给孩子提供大量的真实交流的机会；边听边说，重复实现听说的闭环，保障了听说能力的同步发展，实现听说流利；
[0019]3)三级别的听力课程
[0020]主要针对5岁以上，已经实现听说流利的学员；以剑桥考试为核心依托，帮助学员构件丰富的听力语料库，促进听力水平的进一步发展，提升口语输出的质量；同时通过大量的听力练习附带促进听力技能的提升，可提前为后续的剑桥MSE和雅思等国际性考试做好准备。
[0021]针对不同的儿童英语基础，采用I+1的方式将听力学习分为多级。
[0022]针对幼儿听力启蒙入门阶段，建议精选20首左右英文儿歌，或者叫TPR儿歌，即那种父母和孩子一起唱跳的带视频的儿歌。其它的儿歌可以作为泛听材料，提高孩子的英语语感，我们买的每一个英文书，都要配有音频资料，每天阅读的时候，也顺便将相应的音频内容反复播放，听读结合起来，相互促进，提升听力和阅读词汇量。
[0023]一般英文书或动画片的音频比较长，可以先分割成10分钟一个的片段，然后利用零碎时间，循环播放，提高播放频率，经过多次重复，孩子慢慢就熟悉了。
[0024]从初级到中级阶段之后，大部分孩子刚开始会不适应，听力资料的句子变长了，语速也加快了，生词也增多了。遇到这种情况，除了选材要注意“可理解性输入”之外，还可以选择调节播放语速，或者直接先选择语速较慢的音频资料。
[0025]而到了高级之后到了这个阶段，听力训练的重点是听英美大片、美剧，以及英文新闻节目。一般而言，这在过去是属于出国留学或英语专业训练的内容，但是随着时代的发展，现在许多初中生，甚至是小学生达到看美剧无障碍的水平的，也越来越多。
[0026]如果是从小就读于国际学校，或是父母的英文水平都比较高，这样的孩子很小就达到高级听力水平，本不足为怪。
[0027]本专利技术的方法，针对不同的个体采取个性化的I+1学习方式，在学习者的基础上增加多一点的知识，采取差异化的教育方式，达到最佳的学习效果。
[0028]显然，本领域的技术人员可以对本专利技术进行各种改动和变型而不脱离本专利技术的精
神和范围。这样，倘若本专利技术的这些修改和变型属于本专利技术权利要求及其等同技术的范围之内，则本专利技术也意图包含这些改动和变型在内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语分级听力学习方法，其特征在于，包括：1)一级别的别听力课程主要针对0-2岁的学员，以培养语音意识和听力敏感度为目标，通过广泛文化背景的听力材料，配合造性艺术的基础，为学员提供持续2年的有效的听力输入计划，给予足够的听觉刺激，抓住0-2岁语言习得的敏感期，积累核心听力词汇，为后续的口语输出打好坚实的基础；2)二级别的听力课程主要针对2-5岁已经积累了一定听力词汇的学员，这一阶段主要以培养听音辨音能...

【专利技术属性】
技术研发人员：乔洪亮，王奇艺，
申请(专利权)人：王奇艺，
类型：发明
国别省市：