【技术实现步骤摘要】
形结构，并且调节杆的底部与收纳槽吻合连接，向下拉动调节杆时能够带动复位弹簧拉伸，而松开拉动后能够带动调节杆底部收缩至收纳槽内。
[0012]优选的，所述支撑架在第一箱盖和第二箱盖上均有设置，且支撑架的长度大于箱体的高度，以便箱盖转动开启后支撑架能够进行支撑，保证箱体底部处于悬空状态。
[0013]优选的，所述连接管的两端分别与第一箱盖和箱体相连通，且连接管的截面为弧形结构，并且转动后的连接管可延伸至箱体的内部，第一箱盖开启后能够带动连接管与箱体连通，这样方便风力的输入。
[0014]优选的，所述第二箱盖为内空设置，且第二箱盖和密封盖为铰链连接，第二箱盖内部能够放置操作工具，也方便对工具的拿取。
[0015]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该心理学教学用便携式心理测试仪，方便搬运至不同场合使用，并且在使用过程中方便对检测线路进行延长或者收纳，进而提升教学时对心理测试仪操作的便捷性；
[0016]1.第一箱盖和第二箱盖可转动180
°
开启，开启后可通过支撑架对箱体进行支撑，这样能够保证箱体处于悬空状态，同时带...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体(1)，所述箱体(1)的内部安装有测试仪本体(2)，且测试仪本体(2)的下端面通过绕线筒(3)和箱体(1)的内底面相互连接；其特征在于，包括：连接线(4)，缠绕在所述绕线筒(3)的外侧，所述绕线筒(3)的底部活动连接有调节杆(5)，且调节杆(5)的外侧缠绕有复位弹簧(6)，并且调节杆(5)外侧的箱体(1)上开设有收纳槽(7)；第一箱盖(8)，铰接于所述箱体(1)的一侧，所述第一箱盖(8)的边缘处固定有支撑架(9)，且第一箱盖(8)的内部安装有扇叶(10)，并且第一箱盖(8)的表面设置有连接管(11)；出风口(12)，设置在所述箱体(1)的内底面，所述箱体(1)的另一侧铰接有第二箱盖(13)，且第二箱盖(13)靠近箱体(1)的一侧活动设置有密封盖(14)。2.根据权利要求1所述的一种心理学教学用便携式心理测试仪，其特征在于：所述绕线筒(3)的两端分别与测试仪本体(2)和箱体...
【专利技术属性】
技术研发人员：宋秀丽，
申请(专利权)人：承德石油高等专科学校，
类型：新型
国别省市：
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