一种心理学教学用便携式心理测试仪制造技术

本实用新型专利技术公开了一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体，所述箱体的内部安装有测试仪本体，且测试仪本体的下端面通过绕线筒和箱体的内底面相互连接；包括：连接线，缠绕在所述绕线筒的外侧，所述绕线筒的底部活动连接有调节杆，且调节杆的外侧缠绕有复位弹簧；第一箱盖，铰接于所述箱体的一侧，所述第一箱盖的边缘处固定有支撑架，且第一箱盖的内部安装有扇叶；出风口，设置在所述箱体的内底面，所述箱体的另一侧铰接有第二箱盖，且第二箱盖靠近箱体的一侧活动设置有密封盖。该心理学教学用便携式心理测试仪，方便搬运至不同场合使用，并且在使用过程中方便对检测线路进行延长或者收纳，进而提升教学时对心理测试仪操作的便捷性。便捷性。便捷性。

【技术实现步骤摘要】
形结构，并且调节杆的底部与收纳槽吻合连接，向下拉动调节杆时能够带动复位弹簧拉伸，而松开拉动后能够带动调节杆底部收缩至收纳槽内。
[0012]优选的，所述支撑架在第一箱盖和第二箱盖上均有设置，且支撑架的长度大于箱体的高度，以便箱盖转动开启后支撑架能够进行支撑，保证箱体底部处于悬空状态。
[0013]优选的，所述连接管的两端分别与第一箱盖和箱体相连通，且连接管的截面为弧形结构，并且转动后的连接管可延伸至箱体的内部，第一箱盖开启后能够带动连接管与箱体连通，这样方便风力的输入。
[0014]优选的，所述第二箱盖为内空设置，且第二箱盖和密封盖为铰链连接，第二箱盖内部能够放置操作工具，也方便对工具的拿取。
[0015]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该心理学教学用便携式心理测试仪，方便搬运至不同场合使用，并且在使用过程中方便对检测线路进行延长或者收纳，进而提升教学时对心理测试仪操作的便捷性；
[0016]1.第一箱盖和第二箱盖可转动180
°
开启，开启后可通过支撑架对箱体进行支撑，这样能够保证箱体处于悬空状态，同时带动连接管与箱体连通，方便风力的输入，能够起到对箱体内部全面的散热；
[0017]2.当箱体处于悬空状态时，方便向下拉动调节杆并转动，实现对连接线的收卷或者延长，方便使用时对测试仪的操作，避免了使用时检测线路的杂乱，同时松开对调节杆的拉动后能够带动其收缩至收纳槽内。
附图说明
[0018]图1为本技术正剖结构示意图；
[0019]图2为本技术第一箱盖展开结构示意图；<br/>[0020]图3为本技术第二箱盖剖面结构示意图；
[0021]图4为本技术绕线筒正剖结构示意图。
[0022]图中：1、箱体；2、测试仪本体；3、绕线筒；4、连接线；5、调节杆；6、复位弹簧；7、收纳槽；8、第一箱盖；9、支撑架；10、扇叶；11、连接管；12、出风口；13、第二箱盖；14、密封盖。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1
‑
4，本技术提供一种技术方案：一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体1，箱体1的内部安装有测试仪本体2，且测试仪本体2的下端面通过绕线筒3和箱体1的内底面相互连接；
[0025]包括：
[0026]连接线4，缠绕在绕线筒3的外侧，绕线筒3的底部活动连接有调节杆5，且调节杆5的外侧缠绕有复位弹簧6，并且调节杆5外侧的箱体1上开设有收纳槽7；
[0027]第一箱盖8，铰接于箱体1的一侧，第一箱盖8的边缘处固定有支撑架9，且第一箱盖
8的内部安装有扇叶10，并且第一箱盖8的表面设置有连接管11；
[0028]出风口12，设置在箱体1的内底面，箱体1的另一侧铰接有第二箱盖13，且第二箱盖13靠近箱体1的一侧活动设置有密封盖14。
[0029]绕线筒3的两端分别与测试仪本体2和箱体1为阻尼转动连接，且绕线筒3和调节杆5为纵向滑动连接；调节杆5和绕线筒3的连接位置为矩形结构，且调节杆5的截面为倒置“T”形结构，并且调节杆5的底部与收纳槽7吻合连接；第二箱盖13为内空设置，且第二箱盖13和密封盖14为铰链连接；
[0030]如图2
‑
4所示，第二箱盖13为内空设置，因此其内部能够放置操作工具，并且方便对工具进行拿取使用，当箱体1底部处于悬空状态时，能够向下拉动调节杆5并转动，这样能够带动绕线筒3进行转动，对连接线4进行收卷或者延长，增加了操作的便捷性，松开对调节杆5的拉动后，能够带动其与收纳槽7相吻合，这样不会影响箱体1底部的平整性，也方便设备的散热；
[0031]支撑架9在第一箱盖8和第二箱盖13上均有设置，且支撑架9的长度大于箱体1的高度；连接管11的两端分别与第一箱盖8和箱体1相连通，且连接管11的截面为弧形结构，并且转动后的连接管11可延伸至箱体1的内部；
[0032]如图1
‑
2所示，将第一箱盖8和第二箱盖13转动180
°
进行开启，开启后通过支撑架9能够支撑在桌面，保证箱体1的底部处于悬空状态，并且第一箱盖8开启后能够带动连接管11与箱体1相连接，这样扇叶10转动时产生的风力能够通过连接管11进入箱体1内，进而起到对箱体1内部设备的散热。
[0033]工作原理：如图1
‑
4所示，首先当第一箱盖8和第二箱盖13开启后，能够通过支撑架9支撑在桌面，保证箱体1处于悬空状态，这样方便对其内部进行散热，并且部分热风能够通过箱体1上端排出，部分能够通过出风口12排出，当箱盖处于闭合状态时，又方便通过支撑架9将装置搬运至不同场合使用。
[0034]尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体(1)，所述箱体(1)的内部安装有测试仪本体(2)，且测试仪本体(2)的下端面通过绕线筒(3)和箱体(1)的内底面相互连接；其特征在于，包括：连接线(4)，缠绕在所述绕线筒(3)的外侧，所述绕线筒(3)的底部活动连接有调节杆(5)，且调节杆(5)的外侧缠绕有复位弹簧(6)，并且调节杆(5)外侧的箱体(1)上开设有收纳槽(7)；第一箱盖(8)，铰接于所述箱体(1)的一侧，所述第一箱盖(8)的边缘处固定有支撑架(9)，且第一箱盖(8)的内部安装有扇叶(10)，并且第一箱盖(8)的表面设置有连接管(11)；出风口(12)，设置在所述箱体(1)的内底面，所述箱体(1)的另一侧铰接有第二箱盖(13)，且第二箱盖(13)靠近箱体(1)的一侧活动设置有密封盖(14)。2.根据权利要求1所述的一种心理学教学用便携式心理测试仪，其特征在于：所述绕线筒(3)的两端分别与测试仪本体(2)和箱体...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋秀丽，
申请(专利权)人：承德石油高等专科学校，
类型：新型
国别省市：