一种自主学习小学语文成语用益智玩具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种自主学习小学语文成语用益智玩具，涉及益智玩具技术领域，包括壳体与壳盖，所述壳体的上表面固定连接有卡勾，所述壳盖的内壁固定连接有卡条，所述卡条与卡勾的数量均为两个，两个所述卡条与卡勾均呈对称分布，两个所述卡条与卡勾相互适配，所述壳体的一端活动连接有卡盘，所述壳盖的一端中部开设有限位槽，所述卡盘与限位槽相适配，所述卡盘为半圆形。本实用新型专利技术，通过卡条与卡勾相适配从而可以实现壳体与壳盖的连接，通过壳盖与壳体连接后可以对写有成语的小卡牌进行储存，通过转动卡盘可以使与壳体一端的限位槽相适配，通过转动卡盘可以实现对壳体进行限位或解除限位，以此可以实现对壳盖的限位，防止壳盖自行脱落。止壳盖自行脱落。止壳盖自行脱落。

【技术实现步骤摘要】
一种自主学习小学语文成语用益智玩具


[0001]本技术涉及益智玩具
，更具体的是涉及一种自主学习小学语文成语用益智玩具。

技术介绍

[0002]谓益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具，而小学时期正是孩子语文阅读习惯的养成期，可以说在这一时期孩子的语文素养就已经初步成形，所以，做好文学积累的重要性不言而喻，小学语文教学中一个重要的部分就是对成语的学习，中国的文化博大精深，各种各样的成语很多，学生在学习成语时，往往会出现记不住或者记混的现象。而现在的语文教学对待成语的学习多是要求学生死记硬背，费时费力，效果不佳，而且，小学生贪玩，课下没有复习功课的想法，这样就会边学边忘。因此，如果能够设计一种非常有趣又有效的成语学习益智玩具，必将受到广大小学生的欢迎，但是现有的益智玩具在使用时还存在不便于携带，不能随时随地使用的缺点，以及可玩度太低容易使儿童丧失兴趣的问题。
[0003]因此，提出一种自主学习小学语文成语用益智玩具来解决上述问题很有必要。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]本技术的目的在于：为了解决现有的益智玩具在使用时还存在不便于携带，不能随时随地使用的缺点，以及可玩度太低容易使儿童丧失兴趣的问题，本技术提供一种自主学习小学语文成语用益智玩具。
[0006](二)技术方案
[0007]本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
[0008]一种自主学习小学语文成语用益智玩具，包括壳体与壳盖，所述壳体的上表面固定连接有卡勾，所述壳盖的内壁固定连接有卡条，所述卡条与卡勾的数量均为两个，两个所述卡条与卡勾均呈对称分布，两个所述卡条与卡勾相互适配，所述壳体的一端活动连接有卡盘，所述壳盖的一端中部开设有限位槽，所述卡盘与限位槽相适配，所述卡盘为半圆形。
[0009]进一步地，所述壳体的内部开设有滑道，所述滑道的内部活动连接有滑块，所述滑块的顶端固定连接有滑动盘，所述滑动盘内部开设有凹槽。
[0010]进一步地，所述滑块的一侧开设有弹簧槽，所述弹簧槽的内部固定连接有第一弹簧，所述滑块的一侧固定连接有齿条。
[0011]进一步地，所述壳体的内部一侧固定连接有固定柱，所述固定柱的一侧活动连接有拨齿，所述拨齿与齿条相适配。
[0012]进一步地，所述滑块的底端固定连接有卡块，所述滑块的下端固定连接有限位柱，所述限位柱的一侧活动连接有限位勾，所述限位勾与卡块相适配。
[0013]进一步地，所述限位勾的一侧上表面固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的顶端
与壳体固定连接。
[0014]进一步地，所述壳体的内部滑道的下端开设有滑槽，所述滑槽的内部活动连接有活动块，所述活动块的一侧固定连接有第三弹簧。
[0015]进一步地，所述滑槽的底端开设有移动槽，所述移动槽的内部活动连接有连接条，所述连接条的顶端固定连接有活动块，所述连接条的底端固定连接有活动板。
[0016]进一步地，所述壳体的一端固定连接有护壳，所述护壳为透明塑料构成。
[0017]进一步地，所述壳体的一端固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的另一端固定连接有放大镜
[0018](三)有益效果
[0019]本技术的有益效果如下：
[0020]1、本技术，通过卡条与卡勾相适配从而可以实现壳体与壳盖的连接，通过壳盖与壳体连接后可以对写有成语的小卡牌进行储存，通过转动卡盘可以使与壳体一端的限位槽相适配，通过转动卡盘可以实现对壳体进行限位或解除限位，以此可以实现对壳盖的限位，防止壳盖自行脱落。
[0021]2、本技术，通过转动拨齿可以使拨齿与齿条相啮合，以此实现齿条的移动，从而能够带动滑块在滑道内部移动，同时对第一弹簧进行挤压，当移动一定距离后可以通过滑块底端的卡块与限位勾相互限位，此时晃动壳体使其内部的多个卡牌随机一个卡在滑动盘内部的凹槽内，此时通过移动活动板可以经由连接条带动活动块在滑槽内移动并对第三弹簧挤压，通过活动块移动可以使限位勾转动，从而解除与卡块的限位，从而可以通过第一弹簧将滑动盘连同凹槽内部的卡牌移动至一端，从而能够对其卡牌上的成语学习，具有随机性又需要一系列的操作可玩度更高，更利于小学生记忆。
[0022]3、本技术，通过护壳可以防止滑动盘一侧凹槽内的卡牌弹出，通过放大镜可以将卡牌上的文字放大更方便观察，通过伸缩杆可以带动放大镜伸缩从而便于在其他地方使用放大镜。
附图说明
[0023]图1为本技术结构的立体示意图；
[0024]图2为本技术结构的第一立体剖视示意图；
[0025]图3为本技术结构的第二立体剖视示意图；
[0026]图4为本技术图2中A区结构的放大示意图；
[0027]图5为本技术图3中B区结构的放大示意图；
[0028]图6为本技术图2中C区结构的放大示意图；
[0029]图7为本技术图3中D区结构的放大示意图。
[0030]附图标记：1、壳体；2、卡勾；3、卡条；4、壳盖；5、卡盘；6、滑道；7、滑块；8、滑动盘；9、第一弹簧；10、齿条；11、固定柱；12、拨齿；13、卡块；14、限位柱；15、限位勾；16、第二弹簧；17、滑槽；18、活动块；19、第三弹簧；20、移动槽；21、连接条；22、活动板；23、护壳；24、伸缩杆；25、放大镜。
具体实施方式
[0031]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0032]实施例1
[0033]请参阅图1、4与5，一种自主学习小学语文成语用益智玩具，包括壳体1与壳盖4，壳体1的上表面固定连接有卡勾2，壳盖4的内壁固定连接有卡条3，卡条3与卡勾2的数量均为两个，两个卡条3与卡勾2均呈对称分布，两个卡条3与卡勾2相互适配，壳体1的一端活动连接有卡盘5，壳盖4的一端中部开设有限位槽，卡盘5与限位槽相适配，卡盘5为半圆形。
[0034]本实施例中，通过卡条3与卡勾2相适配从而可以实现壳体1与壳盖4的连接，通过壳盖4与壳体1连接后可以对写有成语的小卡牌进行储存，通过转动卡盘5可以使与壳体1一端的限位槽相适配，通过转动卡盘5可以实现对壳体1进行限位或解除限位，以此可以实现对壳盖4的限位，防止壳盖4自行脱落。
[0035]实施例2
[0036]请参阅图2、3与6，本实施例是在实施例1的基础上进行了进一步的优化，具体是，壳体1的内部开设有滑道6，滑道6的内部活动连接有滑块7，滑块7的顶端固定连接有滑动盘8，滑动盘8内部开设有凹槽。
[0037]具体是，滑块7的一侧开设有弹簧槽，弹簧槽本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种自主学习小学语文成语用益智玩具，包括壳体(1)与壳盖(4)，其特征在于：所述壳体(1)的上表面固定连接有卡勾(2)，所述壳盖(4)的内壁固定连接有卡条(3)，所述卡条(3)与卡勾(2)的数量均为两个，两个所述卡条(3)与卡勾(2)均呈对称分布，两个所述卡条(3)与卡勾(2)相互适配，所述壳体(1)的一端活动连接有卡盘(5)，所述壳盖(4)的一端中部开设有限位槽，所述卡盘(5)与限位槽相适配，所述卡盘(5)为半圆形。2.根据权利要求1所述的一种自主学习小学语文成语用益智玩具，其特征在于：所述壳体(1)的内部开设有滑道(6)，所述滑道(6)的内部活动连接有滑块(7)，所述滑块(7)的顶端固定连接有滑动盘(8)，所述滑动盘(8)内部开设有凹槽。3.根据权利要求2所述的一种自主学习小学语文成语用益智玩具，其特征在于：所述滑块(7)的一侧开设有弹簧槽，所述弹簧槽的内部固定连接有第一弹簧(9)，所述滑块(7)的一侧固定连接有齿条(10)。4.根据权利要求1所述的一种自主学习小学语文成语用益智玩具，其特征在于：所述壳体(1)的内部一侧固定连接有固定柱(11)，所述固定柱(11)的一侧活动连接有拨齿(12)，所述拨齿(12)与齿条(10)相适配。5.根据权利要求2所述的一种自主学习小学语文成语用益智玩具，其特征在于：所述滑块(7)的底端固定连接有...

【专利技术属性】
技术研发人员：高博，
申请(专利权)人：高博，
类型：新型
国别省市：