一种数学教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了高中数学教学技术领域的一种数学教学装置，包括三角支架，所述三角支架的顶部设置有第一电动伸缩杆，所述第一电动伸缩杆的顶部设置有电动滑轨，所述电动滑轨通过滑竿滑动连接有滑块，所述滑块上通过螺栓固定有光源，所述第一电动伸缩杆的顶部设置有第二电动伸缩杆和第三电动伸缩杆，所述第二电动伸缩杆的一端设置有转动装置，所述第三电动伸缩杆的一端设置有支撑杆，所述支撑杆上固定有投影板，方便调节投影距离和高度，方便不同人们使用，方便收纳，不用时节省空间，方便旋转物体进行多面投影，方便教学，提高学生的学习兴趣教学质量。兴趣教学质量。兴趣教学质量。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学装置


[0001]本技术涉及高中数学教学
，具体为一种数学教学装置。

技术介绍

[0002]在高中教学中会学到投影三视图知识，现有技术中，一些数学教学装置，在进行投影三视图知识时，不方便对物体进行三视图投影，不方便教学，不能很好的直观的展现物体三视图，不能很好的使同学理解，不能提起学生的学习兴趣，降低教学质量。
[0003]基于此，本技术设计了一种数学教学装置，以解决上述问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种数学教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的一些数学教学装置，在进行投影三视图知识时，不方便对物体进行三视图投影，不方便教学，不能很好的直观的展现物体三视图，不能很好的使同学理解，不能提起学生的学习兴趣，降低教学质量问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教学装置，包括三角支架，所述三角支架的顶部设置有第一电动伸缩杆，所述第一电动伸缩杆的顶部设置有电动滑轨，所述电动滑轨通过滑竿滑动连接有滑块，所述滑块上通过螺栓固定有光源，所述第一电动伸缩杆的顶部设置有第二电动伸缩杆和第三电动伸缩杆，所述第二电动伸缩杆的一端设置有转动装置，所述第三电动伸缩杆的一端设置有支撑杆，所述支撑杆上固定有投影板。
[0006]作为本技术的进一步方案，所述光源的底部设置有红外激光灯。
[0007]作为本技术的进一步方案，所述转动装置包括竖杆，所述竖杆的顶部固定有支撑板，所述支撑板内设置有伺服电机，所述伺服电机的输出端设置有连接杆，所述连接杆的顶部设置有转盘。
[0008]作为本技术的进一步方案，所述连接杆和所述转盘均为透明玻璃材质。
[0009]作为本技术的进一步方案，所述三角支架上设置有稳定杆，所述三角支架的底部设置有锁止万向轮。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0011]本技术通过设置电动滑轨，方便调节投影距离，通过设置第一电动伸缩杆方便调节高度，方便不同人们使用，通过所述第二电动伸缩杆和第三电动伸缩杆，方便收纳，不用时节省空间，通过设置转盘，方便旋转物体进行多面投影，通过设置锁止万向轮方便移动，方便教学，很好的直观的展现物体投影三视图，使同学更好的理解，提高学生的学习兴趣教学质量。
附图说明
[0012]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，
对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0013]图1为本技术总体结构示意图；
[0014]图2为本技术红外激光灯与光源配合图；
[0015]图3为本技术转盘与伺服电机配合图。
[0016]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0017]1、三角支架；2、第一电动伸缩杆；3、电动滑轨；4、滑块；5、螺栓；6、光源；7、第二电动伸缩杆；8、第三电动伸缩杆；9、转动装置；10、支撑杆；11、投影板；12、红外激光灯；13、竖杆；14、支撑板；15、伺服电机；16、连接杆；17、转盘；18、稳定杆；19、锁止万向轮。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：一种数学教学装置，包括三角支架1，所述三角支架1的顶部设置有第一电动伸缩杆2，所述第一电动伸缩杆2的顶部设置有电动滑轨3，所述电动滑轨3通过滑竿滑动连接有滑块4，所述滑块4上通过螺栓5固定有光源6，所述光源6的底部设置有红外激光灯12，所述第一电动伸缩杆2的顶部设置有第二电动伸缩杆7和第三电动伸缩杆8，所述第二电动伸缩杆7的一端设置有转动装置9，所述转动装置9包括竖杆13，所述竖杆13的顶部固定有支撑板14，所述支撑板14内设置有伺服电机15，所述伺服电机15的输出端设置有连接杆16，所述连接杆16的顶部设置有转盘17，所述连接杆16和所述转盘17均为透明玻璃材质，所述第三电动伸缩杆8的一端设置有支撑杆10，所述支撑杆10上固定有投影板11，所述三角支架1上设置有稳定杆18，所述三角支架1的底部设置有锁止万向轮19。
[0020]通过设置电动滑轨3，方便调节投影距离，通过设置第一电动伸缩杆2方便调节高度，方便不同人们使用，通过所述第二电动伸缩杆7和第三电动伸缩杆8，方便收纳，不用时节省空间，通过设置转盘17，方便旋转物体进行多面投影，通过设置锁止万向轮19方便移动，方便教学，很好的直观的展现物体投影三视图，使同学更好的理解，提高学生的学习兴趣教学质量。
[0021]工作原理：上述一种数学教学装置工作时，首先，工作人员将装置移动到工作地点，通过调节第一电动伸缩杆2来调节高度，通过电动滑轨3带动滑块4和光源6移动，来调节投影距离，将投影物体放置在转盘17上，打开红外激光灯12对准投影物体中心，通过第三电动伸缩杆8来调节投影板的距离，打开伺服电机15带动转盘17和投影物体转动进行多面投影，投影成像在投影板11上。
[0022]在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例
中以合适的方式结合。
[0023]以上公开的本技术优选实施例只是用于帮助阐述本技术。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该技术仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本技术的原理和实际应用，从而使所属
技术人员能很好地理解和利用本技术。本技术仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数学教学装置，其特征在于：包括三角支架（1），所述三角支架（1）的顶部设置有第一电动伸缩杆（2），所述第一电动伸缩杆（2）的顶部设置有电动滑轨（3），所述电动滑轨（3）通过滑竿滑动连接有滑块（4），所述滑块（4）上通过螺栓（5）固定有光源（6），所述第一电动伸缩杆（2）的顶部设置有第二电动伸缩杆（7）和第三电动伸缩杆（8），所述第二电动伸缩杆（7）的一端设置有转动装置（9），所述第三电动伸缩杆（8）的一端设置有支撑杆（10），所述支撑杆（10）上固定有投影板（11）。2.根据权利要求1所述的一种数学教学装置，其特征在于：所述光源（6）的底部设置有...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐波，
申请(专利权)人：徐波，
类型：新型
国别省市：