一种新型高中学生专用物理实验台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种新型高中学生专用物理实验台，涉及学生专用物理实验台技术领域。本实用新型专利技术包括支架，所述支架的上端固定安装有用于安装实验设备的工作台，所述支架的上端位于工作台的两侧均固定安装有侧板，所述工作台的上端固定安装有顶盒，所述顶盒的内部转动安装有转轴。本实用新型专利技术在物理实验台正常使用时，将挡布均缠绕收纳在顶盒内部转动安装的转轴外侧壁，避免挡布对实验的影响，在实验台闲置时，将挡布从转轴上拉出，对工作台进行遮盖，避免灰尘掉落到工作台上端安装的设备上，减少后续对实验设备的影响，也能减轻清洁人员的负担，同时通过压紧件让挡布能够保持放置的稳定，更好的使用。更好的使用。更好的使用。

【技术实现步骤摘要】
一种新型高中学生专用物理实验台


[0001]本技术涉及高中学生专用物理实验台设备
，具体涉及一种新型高中学生专用物理实验台。

技术介绍

[0002]目前，在物理教学中，许多知识比较抽象，仅凭借老师讲解学生很难理解，需要通过物理实验帮助学生理解，物理实验是初高中阶段物理课程中包含的相关实验，包括电学实验、力学实验、热学实验、光学实验等等，常用于验证物理学科的定理定律，而物理实验台是专门用于做物理实验的工作台。
[0003]物理实验台一般是集实验仪器于一体的，方便教学和实验，能够增加学生的学习兴趣，但是现有的物理实验台将实验用的各种仪表和接口等直接裸露在外，很容易造成灰尘的堆积，特别是在学校寒暑假时，长时间的闲置，较厚的灰尘会影响后续的使用，而且清理也很麻烦，需要一种新型高中学生专用物理实验台解决上述问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于：为解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术提供了一种新型高中学生专用物理实验台。
[0005]本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
[0006]一种新型高中学生专用物理实验台，包括支架，所述支架的上端固定安装有用于安装实验设备的工作台，所述支架的上端位于工作台的两侧均固定安装有侧板，所述工作台的上端固定安装有顶盒，所述顶盒的内部转动安装有转轴，所述转轴的外侧壁缠绕有用于遮盖工作台的挡布，所述侧板的内侧壁设置有用于压紧挡布的压紧件。
[0007]进一步地，所述压紧件包括开设在侧板内侧壁的侧槽，所述侧槽的内部活动设置有内置杆，所述侧槽和内置杆的相对侧之间设置有挤压弹簧，所述内置杆的下端设置有用于压紧挡布的压板。
[0008]进一步地，所述压板转动连接在内置杆的下端，所述侧板的内侧壁开设有用于收纳压板的放置槽，所述放置槽位于侧槽的一侧且相互连通设置。
[0009]进一步地，所述挡布远离转轴的一端固定安装有拉环。
[0010]进一步地，所述支架的下方放置有板凳，所述支架下端的两侧内壁开设有用于滑动插接板凳两端的长槽。
[0011]进一步地，所述转轴的一端贯穿顶盒设置，所述转轴贯穿顶盒的一端固定安装有握把。
[0012]进一步地，所述支架的上端设置有收纳槽，所述收纳槽位于工作台的下方。
[0013]本技术的有益效果如下：
[0014]1、本技术在物理实验台正常使用时，将挡布均缠绕收纳在顶盒内部转动安装的转轴外侧壁，避免挡布对实验的影响，在实验台闲置时，将挡布从转轴上拉出，对工作台
进行遮盖，避免灰尘掉落到工作台上端安装的设备上，减少后续对实验设备的影响，也能减轻清洁人员的负担，同时通过压紧件让挡布能够保持放置的稳定，更好的使用。
附图说明
[0015]图1是本技术结构立体图；
[0016]图2是本技术结构正视图；
[0017]图3是本技术又一结构立体图；
[0018]附图标记：1、支架；2、工作台；3、侧板；4、顶盒；5、挡布；6、侧槽；7、挤压弹簧；8、内置杆；9、压板；10、放置槽；11、收纳槽；12、拉环；13、转轴；14、握把；15、长槽；16、板凳。
具体实施方式
[0019]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0020]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0022]在本技术实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0023]如图1
‑
3所示，本技术一个实施例提出的一种新型高中学生专用物理实验台，包括支架1，支架1的上端固定安装有用于安装实验设备的工作台2，支架1的上端位于工作台2的两侧均固定安装有侧板3，工作台2的上端固定安装有顶盒4，顶盒4的内部转动安装有转轴13，转轴13的外侧壁缠绕有用于遮盖工作台2的挡布5，需要说明的是，在本实施例中，顶盒4的一侧开设有用于挡布5伸出的槽口；侧板3的内侧壁设置有用于压紧挡布5的压紧件，在物理实验台正常使用时，将挡布5均缠绕收纳在顶盒4内部转动安装的转轴13外侧壁，避免挡布5对实验的影响，在实验台闲置时，将挡布5从转轴13上拉出，对工作台2进行遮盖，避免灰尘掉落到工作台2上端安装的设备上，减少后续对实验设备的影响，也能减轻清洁人员的负担，同时通过压紧件让挡布5能够保持放置的稳定，更好的使用。
[0024]如图1所示，在一些实施例中，压紧件包括开设在侧板3内侧壁的侧槽6，侧槽6的内部活动设置有内置杆8，需要说明的是，在本实施例中，内置杆8能够在侧槽6的内部上下活动；侧槽6和内置杆8的相对侧之间设置有挤压弹簧7，内置杆8的下端设置有用于压紧挡布5
的压板9，在放置时，压板9受到内置杆8和挤压弹簧7向下的压力，压板9下端贴紧工作台2的上端表面，在挡布5对工作台2进行遮盖时，向上提起压板9，内置杆8也向上移动，让挡布5位于压板9的下方后，松开压板9，在挤压弹簧7和内置杆8的压力作用下，带动压板9压紧下方的挡布5，让挡布5能够稳定的放置。
[0025]如图1所示，在一些实施例中，压板9转动连接在内置杆8的下端，侧板3的内侧壁开设有用于收纳压板9的放置槽10，放置槽10位于侧槽6的一侧且相互连通设置，压板9转动连接在内置杆8的下端，在物理台做实验时，将压板9转动到放置槽10的内部进行收纳，避免对工作台2上端空间的占用。
[0026]如图2所示，在一些实施例中，挡布5远离转轴13的一端固定安装有拉环12，通过在挡布5的一端设置拉环12，能够方便对挡布5的拉取，而且也能避免挡布5完全缠绕在转轴13上，让挡布5留存一部分在顶盒4外部，使用时更方便。
[0027]如图3所示，在一些实施例中，支架1的下方放置有板凳16，支架1下端的两侧内壁开设有用于滑动插接板凳16两端的长槽15，学校的人数多，场地有限，板凳16杂本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种新型高中学生专用物理实验台，包括支架(1)，其特征在于，所述支架(1)的上端固定安装有用于安装实验设备的工作台(2)，所述支架(1)的上端位于工作台(2)的两侧均固定安装有侧板(3)，所述工作台(2)的上端固定安装有顶盒(4)，所述顶盒(4)的内部转动安装有转轴(13)，所述转轴(13)的外侧壁缠绕有用于遮盖工作台(2)的挡布(5)，所述侧板(3)的内侧壁设置有用于压紧挡布(5)的压紧件。2.根据权利要求1所述的一种新型高中学生专用物理实验台，其特征在于，所述压紧件包括开设在侧板(3)内侧壁的侧槽(6)，所述侧槽(6)的内部活动设置有内置杆(8)，所述侧槽(6)和内置杆(8)的相对侧之间设置有挤压弹簧(7)，所述内置杆(8)的下端设置有用于压紧挡布(5)的压板(9)。3.根据权利要求2所述的一种新型高中学生专用物理实验台，其特征在于，所述压板(9)转动连接在内置杆...

【专利技术属性】
技术研发人员：玉英，冯广东，
申请(专利权)人：玉英，
类型：新型
国别省市：