一种新型组合式立体几何数学教学仪制造技术

本实用新型专利技术公开了一种新型组合式立体几何数学教学仪，包括底板、展示单元、防护单元和存取单元；底板的下表面安装有滚轮支架，所述滚轮支架的下端安装有滚轮；展示单元包含第一固定块、第一转轴、第一直齿轮、第一环形板、第一连杆、第二连杆和展示盒，所述底板的上表面安装有第一环形板，所述第一环形板的外表面均匀开设有齿槽，所述底板的上表面安装有第一固定块和三个第二固定块，所述第一固定块上转动安装有第一转轴，所述第二固定块上转动安装有第二转轴，所述第一转轴上安装有第一直齿轮。本新型组合式立体几何数学教学仪结构可靠程度高，稳定性强，升降效果好，从而提升教学效果好，防护效果好，方便对多面体的存取。方便对多面体的存取。方便对多面体的存取。

【技术实现步骤摘要】
一种新型组合式立体几何数学教学仪


[0001]本技术涉及数学教学仪
，具体为一种新型组合式立体几何数学教学仪。

技术介绍

[0002]立体几何属于数学的一种，立体几何是三维欧式空间几何的传统名称，一般的立体几何包含有正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球、棱柱等等，老师在对学生讲解立体几何时，不可避免的要对立体几何进行分析，而大多数情况下，老师是采用画图或者PPT的教课方式进行讲解，一些空间理解能力较差的学生不容易理解，影响教师授课的效率和授课效果。
[0003]其中现代技术中申请号为202110311851.8提出的一种新型组合式立体几何数学教学仪，包括雾化箱，雾化箱上安装圆盘，圆盘顶面均布圆周刻度线，圆盘顶面设置竖管，竖管侧面套装圆环，竖管间安装第一球壳，圆环侧面通过半圆环固定连接，半圆环内凹侧面均布刻度线，半圆环靠近圆盘的底面安装指针，第一球壳表面安装光束发射装置，光束发射装置能将发出激光束穿过第一球壳并在第一球壳内部形成由稳定光柱构成的立体几何图形。
[0004]其结构可靠程度低，稳定性一般，教学效果一般，防护效果一般，为此，我们提出一种新型组合式立体几何数学教学仪。

技术实现思路

[0005]本技术要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种新型组合式立体几何数学教学仪，结构可靠程度高，稳定性强，升降效果好，从而提升教学效果好，防护效果好，方便对多面体的存取，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种新型组合式立体几何数学教学仪，包括底板、展示单元、防护单元和存取单元；
[0007]底板的下表面安装有滚轮支架，所述滚轮支架的下端安装有滚轮；
[0008]展示单元：包含第一固定块、第一转轴、第一直齿轮、第一环形板、第一连杆、第二连杆和展示盒，所述底板的上表面安装有第一环形板，所述第一环形板的外表面均匀开设有齿槽，所述底板的上表面安装有第一固定块和三个第二固定块，所述第一固定块上转动安装有第一转轴，所述第二固定块上转动安装有第二转轴，所述第一转轴上安装有第一直齿轮，所述第二转轴的外端安装有第二直齿轮，所述第一直齿轮和第一环形板的齿槽啮合连接，所述第二直齿轮和第一环形板的齿槽啮合连接，所述第一转轴和第二转轴的内端均转动安装有第一连杆，所述第一连杆的上端通过第一销轴转动安装有第二连杆，所述展示盒的外表面四周均安装有第二销轴，所述第二连杆的上端和第二销轴转动连接；
[0009]防护单元：其安装在底板的上表面左侧；
[0010]存取单元：其安装在底板的上表面右侧。
[0011]进一步的，所述展示单元还包含电机和电机支架，所述底板的上表面安装有电机
支架，所述电机支架上安装有电机，所述电机的输出轴通过联轴器连接有第一转轴的外端，所述电机的输入端电连接外部控制器的输出端。通过外部控制器控制电机工作，电机工作带动第一转轴转动，第一转轴转动从而可以控制展示盒的升降，方便后排同学观察，电机的升降效率高且效果好，
[0012]进一步的，所述防护单元包含第二环形板、第一卡块、第一卡槽和防护板，所述底板的上表面安装有防护板，所述防护板的上表面安装有第一卡块，所述第二环形板的下表面开设有第一卡槽，所述第一卡槽和第一卡块卡扣连接。通过防护板和第二环形板便于对机械结构的防护，防止同学在触碰装置时，造成人员受伤，且机械零件需要修理时，第一卡槽和第一卡块便于对第二环形板的拆卸。
[0013]进一步的，所述存取单元包含第二卡槽、放置盒、盒盖、圆柱体、正方体、圆锥体、球体和长方体，所述底板的上表面右侧安装有放置盒，所述放置盒内依次放置有圆柱体、正方体、圆锥体、球体和长方体，所述放置盒的上表面开设有第二卡槽，所述盒盖的端部安装有第二卡块，所述第二卡块和第二卡槽卡扣连接。通过放置盒储存多面体，便于上课时展示，且通过第二卡块和第二卡槽方便盒盖对放置盒的密闭，防止多面体掉出。
[0014]进一步的，还包括第三卡槽和第三卡块，所述底板的下表面开设有第三卡槽，所述滚轮支架的上端安装有第三卡块，所述第三卡块和第三卡槽卡扣连接。通过第三卡槽和第三卡块方便对滚轮支架的拆卸，当上课时需要放在讲台上，可以把滚轮支架拆卸，将底板放置在讲台上，当下课或上课的路上，不方便抬回办公室，通过卡接上滚轮支架，可以推回办公室。
[0015]进一步的，还包括支撑板和支腿，所述底板的上表面安装有四个支腿，所述支腿的上表面安装有支撑板，所述支撑板和展示盒上下对应。在展示盒下降后，通过支撑板和支腿对展示盒进行支撑，增加结构强度，提升结构的稳定性。
[0016]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本新型组合式立体几何数学教学仪，具有以下好处：
[0017]1、本新型组合式立体几何数学教学仪具有展示单元，通过展示单元的第二连杆摆动带动展示盒升降运动，若有同学想象力不强，且观察多面体时由于讲台较矮，通过展示盒的升降从而方便多面体的展示，教学效果好。
[0018]2、本新型组合式立体几何数学教学仪具有防护单元，通过防护单元的防护板和第二环形板便于对机械结构的防护，防止同学在触碰装置时，造成人员受伤，安全性好，且机械零件需要修理时，第一卡槽和第一卡块便于对第二环形板的拆卸。
[0019]3、本新型组合式立体几何数学教学仪结构可靠程度高，稳定性强，升降效果好，从而提升教学效果好，防护效果好，方便对多面体的存取。
附图说明
[0020]图1为本技术结构示意图；
[0021]图2为本技术仰视结构示意图。
[0022]图中：1底板、2展示单元、21第一固定块、22第一转轴、23第一直齿轮、24电机、25电机支架、26第一环形板、27第一连杆、28第二连杆、29展示盒、3防护单元、31第二环形板、32第一卡块、33第一卡槽、34防护板、4存取单元、41第二卡槽、42放置盒、43盒盖、44圆柱体、45
正方体、46圆锥体、47球体、48长方体、5第二直齿轮、6第三卡槽、7第三卡块、8滚轮支架、9滚轮、10支撑板、11支腿、12第二固定块、13第二转轴。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1
‑
2，本实施例提供一种技术方案：一种新型组合式立体几何数学教学仪，包括底板1、展示单元2、防护单元3和存取单元4；
[0025]底板1的下表面安装有滚轮支架8，滚轮支架8的下端安装有滚轮9；还包括第三卡槽6和第三卡块7，底板1的下表面开设有第三卡槽6，滚轮支架8的上端安装有第三卡块7，第三卡块7和第三卡槽6卡扣连接。通过第三卡槽6和第三卡块7方便对滚轮支架8的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种新型组合式立体几何数学教学仪，其特征在于：包括底板（1）、展示单元（2）、防护单元（3）和存取单元（4）；底板（1）的下表面安装有滚轮支架（8），所述滚轮支架（8）的下端安装有滚轮（9）；展示单元（2）：包含第一固定块（21）、第一转轴（22）、第一直齿轮（23）、第一环形板（26）、第一连杆（27）、第二连杆（28）和展示盒（29），所述底板（1）的上表面安装有第一环形板（26），所述第一环形板（26）的外表面均匀开设有齿槽，所述底板（1）的上表面安装有第一固定块（21）和三个第二固定块（12），所述第一固定块（21）上转动安装有第一转轴（22），所述第二固定块（12）上转动安装有第二转轴（13），所述第一转轴（22）上安装有第一直齿轮（23），所述第二转轴（13）的外端安装有第二直齿轮（5），所述第一直齿轮（23）和第一环形板（26）的齿槽啮合连接，所述第二直齿轮（5）和第一环形板（26）的齿槽啮合连接，所述第一转轴（22）和第二转轴（13）的内端均转动安装有第一连杆（27），所述第一连杆（27）的上端通过第一销轴转动安装有第二连杆（28），所述展示盒（29）的外表面四周均安装有第二销轴，所述第二连杆（28）的上端和第二销轴转动连接；防护单元（3）：其安装在底板（1）的上表面左侧；存取单元（4）：其安装在底板（1）的上表面右侧。2.根据权利要求1所述的一种新型组合式立体几何数学教学仪，其特征在于：所述展示单元（2）还包含电机（24）和电机支架（25），所述底板（1）的上表面安装有电机支架（25），所述电机支架（25）上安装有电机（24），所述电机（24）的输出轴通过联轴器连接有第一转轴（...

【专利技术属性】
技术研发人员：李梦婕，
申请(专利权)人：江苏省淮阴商业学校，
类型：新型
国别省市：