一种英语教学用教学板制造技术

本实用新型专利技术涉及一种英语教学用教学板，旨在解决目前英语教学时画四线三格容易弯曲，画线效率较低，不能对粉笔灰进行收集，存在浪费资源的问题；通过驱动机构、画线板和画线槽的配合设置，能够利用驱动电机带动螺纹杆转动，进而使移动块带动画线板进行上升和下降，实现对画线板位置的调节，画线板和画线槽能够方便利用粉笔画出笔直的四线三格，无需一条一条的画，效率更高；通过放置孔和限位结构的设置，能够方便放置粉笔，并利用夹持板和限位弹簧对粉笔进行限位固定，避免粉笔掉落，提高画线时的稳定性；通过粉末收集盒的设置，能够在擦拭粉笔字时，对掉落的粉笔灰进行收集储存，避免其掉落地面而造成清理不便，节约资源。节约资源。节约资源。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用教学板


[0001]本技术涉及英语教学用具
，具体为一种英语教学用教学板。

技术介绍

[0002]英语是全球化时代绝大多数国际型活动的首选工作语言。作为公认的使用最普遍的国际通用语言或全球通用语，英语被广泛地运用于会议、期刊和图书出版、新闻传播等方面。在此情形之下，世界各地的教育院校和教育机构多数都开设了包括学历教育和非学历教育等不同形式的英语教学课程，聘请和培训各类英语师资承担教学任务，英语教材和教辅材料更是种类繁多，形式多样。与此同时，各种类型的社会办学机构也纷纷推出英语教学课程，与英语水平测试相关的各种培训班更是随处可见。
[0003]目前在英语的教学过程中，老师为了让学生更方便识别英语语句的写法，通常需要用粉笔画出四线三格后再写英语语句，而直接用粉笔画四线三格容易出现弯曲的情况，还需要一条一条的画，比较繁琐，效率较低，而且在擦拭粉笔字时，粉笔灰掉落地面会造成清理不便，不能够对其进行收集，比较浪费。

技术实现思路

[0004]鉴于现有技术中所存在的问题，本技术公开了一种英语教学用教学板，采用的技术方案是，包括板体，板体的正面固定连接有罩壳，罩壳的内部开设有滑槽，通过罩壳和滑槽的设置，能够方便画线板进行滑动，滑槽的内部通过驱动机构活动连接有画线板，画线板的内部开设有画线槽，通过画线板和画线槽的设置，能够方便利用粉笔画出笔直的四线三格，无需一条一条的画，效率更高，画线板的外表面滑动连接有滑块，通过滑块的设置，能够利用滑块的滑动画出四线三格，滑块的内部开设有放置孔，通过放置孔的设置，能够方便放置粉笔，放置孔的内部设置有限位结构，限位结构包括固定片、限位弹簧和夹持板，放置孔的内部设置有固定片，固定片通过限位弹簧活动连接有夹持板，通过限位结构的设置，能够在放置粉笔时，利用夹持板和限位弹簧对粉笔进行限位固定，避免粉笔掉落，提高画线时的稳定性，罩壳的底部设置有粉末收集盒，通过粉末收集盒的设置，能够在擦拭粉笔字时，对掉落的粉笔灰进行收集储存，避免其掉落地面而造成清理不便，节约资源，罩壳正面的顶部设置有投影幕布筒，通过投影幕布筒的设置，能够方便播放英语视频进行教学。
[0005]作为本技术的一种优选方案，驱动机构包括驱动电机、螺纹杆、固定杆和移动块，罩壳一侧的内部设置有驱动电机，驱动电机的输出端固定连接有螺纹杆，罩壳另一侧的内部设置有固定杆，画线板的两侧固定连接有移动块，一个移动块与螺纹杆螺纹连接，另一个移动块与固定杆滑动连接，通过驱动电机、螺纹杆、固定杆和移动块的设置，能够利用驱动电机带动螺纹杆转动，进而使移动块带动画线板进行上升和下降，实现对画线板位置的调节。
[0006]作为本技术的一种优选方案，螺纹杆的一端设置有轴承，固定杆的两端均固定连接有限位块，通过轴承和限位块的设置，轴承能够对螺纹杆的一端进行限位，限位块能
够对画线板进行限位。
[0007]作为本技术的一种优选方案，画线槽的数量为四个，四个画线槽等距设置，通过画线槽的设置，能够方便画出笔直的四线三格。
[0008]作为本技术的一种优选方案，罩壳正面的底部开设有卡槽，粉末收集盒与卡槽活动连接，通过卡槽的设置，能够方便拆卸粉末收集盒进行清理回收。
[0009]作为本技术的一种优选方案，投影幕布筒的底部固定连接有拉环，罩壳正面的底部固定连接有固定钩，通过拉环和固定钩的设置，能够对投影幕布进行拉紧，方便投影。
[0010]本技术的有益效果：一、该装置通过驱动机构、画线板和画线槽的配合设置，能够利用驱动电机带动螺纹杆转动，进而使移动块带动画线板进行上升和下降，实现对画线板位置的调节，画线板和画线槽能够方便利用粉笔画出笔直的四线三格，无需一条一条的画，效率更高；
[0011]二、该装置通过放置孔和限位结构的设置，能够方便放置粉笔，并利用夹持板和限位弹簧对粉笔进行限位固定，避免粉笔掉落，提高画线时的稳定性；
[0012]三、该装置通过粉末收集盒的设置，能够在擦拭粉笔字时，对掉落的粉笔灰进行收集储存，避免其掉落地面而造成清理不便，节约资源。
附图说明
[0013]图1为本技术主视结构示意图；
[0014]图2为本技术驱动机构主视结构示意图；
[0015]图3为本技术侧视剖面结构示意图；
[0016]图4为本技术A处放大结构示意图；
[0017]图5为本技术限位结构放大结构示意图。
[0018]图中：1板体、2罩壳、3滑槽、4驱动机构、401驱动电机、402螺纹杆、403固定杆、404移动块、5画线板、6画线槽、7滑块、8放置孔、9限位结构、901固定片、902限位弹簧、903夹持板、10粉末收集盒、11投影幕布筒、12轴承、13限位块、14卡槽、15拉环、16固定钩。
具体实施方式
[0019]实施例1
[0020]如图1至图5所示，本技术的一种英语教学用教学板，采用的技术方案是，包括板体1，板体1的正面固定连接有罩壳2，罩壳2的内部开设有滑槽3，滑槽3的内部通过驱动机构4活动连接有画线板5，开启驱动机构4后，带动画线板5进行上升和下降，方便对画线板5的位置进行调节，画线板5的内部开设有画线槽6，画线时，粉笔在画线槽6内移动，可以保证画出笔直的四线三格，画线板5的外表面滑动连接有滑块7，利用滑块7的移动，可以带动粉笔在画线槽6内进行移动，从而画出四线三格，无需一条一条的画，效率更高，滑块7的内部开设有放置孔8，放置孔8可以方便放置粉笔，放置孔8的内部设置有限位结构9，限位结构9包括固定片901、限位弹簧902和夹持板903，放置孔8的内部设置有固定片901，固定片901通过限位弹簧902活动连接有夹持板903，在粉笔放入放置孔8内后，利用夹持板903和限位弹簧902对粉笔进行限位固定，避免粉笔掉落，提高画线时的稳定性，罩壳2的底部设置有粉末
收集盒10，擦拭粉笔字时掉落的粉笔灰可以落入粉末收集盒10内，对其进行收集储存，避免掉落地面而造成清理不便，节约资源，罩壳2正面的顶部设置有投影幕布筒11，需要进行英语视频教学时，可以利用投影幕布筒11拉下投影幕布播放视频。
[0021]驱动机构4包括驱动电机401、螺纹杆402、固定杆403和移动块404，罩壳2一侧的内部设置有驱动电机401，驱动电机401的输出端固定连接有螺纹杆402，罩壳2另一侧的内部设置有固定杆403，画线板5的两侧固定连接有移动块404，一个移动块404与螺纹杆402螺纹连接，另一个移动块404与固定杆403滑动连接，利用驱动电机401可以带动螺纹杆402转动，进而使移动块404带动画线板5进行上升和下降，对画线板5位置的进行调节；螺纹杆402的一端设置有轴承12，固定杆403的两端均固定连接有限位块13，螺纹杆402转动时，轴承12可以对其一端进行限位，限位块13可以对画线板5进行限位；画线槽6的数量为四个，四个画线槽6等距设置，画线时，粉笔在四个画线槽6内同步移动，可以直接画本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用教学板，其特征在于：包括板体(1)，所述板体(1)的正面固定连接有罩壳(2)，所述罩壳(2)的内部开设有滑槽(3)，所述滑槽(3)的内部通过驱动机构(4)活动连接有画线板(5)，所述画线板(5)的内部开设有画线槽(6)，所述画线板(5)的外表面滑动连接有滑块(7)，所述滑块(7)的内部开设有放置孔(8)，所述放置孔(8)的内部设置有限位结构(9)，所述限位结构(9)包括固定片(901)、限位弹簧(902)和夹持板(903)，所述放置孔(8)的内部设置有固定片(901)，所述固定片(901)通过限位弹簧(902)活动连接有夹持板(903)，所述罩壳(2)的底部设置有粉末收集盒(10)，所述罩壳(2)正面的顶部设置有投影幕布筒(11)。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用教学板，其特征在于：所述驱动机构(4)包括驱动电机(401)、螺纹杆(402)、固定杆(403)和移动块(404)，所述罩壳(2)一侧的内部设置有驱动电机(401)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：王双，
申请(专利权)人：湘潭市雨湖区风车坪建元学校，
类型：新型
国别省市：