一种校园互动景观灯制造技术

本实用新型专利技术公开了一种校园互动景观灯，包括：灯杆；设置在所述灯杆上的支撑梁；设置在所述支撑梁下方的LED灯；设置在所述灯杆上，用于上下移动所述LED灯的滚轮组件；与所述滚轮组件连接的发电单车；以及设置在所述LED灯底部，用于悬挂祝福标签的网格框。所述滚轮组件包括：支撑板；所述支撑板连接在所述灯杆上的后侧；所述支撑板上连接有两个轴接板；两个所述轴接板之间轴接有滚轮；所述支撑板上连接有正反电机，所述正反电机的输出轴端与所述滚轮的一侧轴端连接。能够有效解决校园景观灯与学生互动的问题。互动的问题。互动的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种校园互动景观灯


[0001]本技术涉及一种校园互动景观灯。

技术介绍

[0002]校园景观灯设计是体现校园风貌特点，渲染气氛、美化夜间环境的装饰性照明设计，是校园环境景观设计重要的组成部分。而大部分的校园景观灯目前只局限于外观形状上和灯光颜色上的设计，相对较为死板，无法与校园内的学生感知互动，所以这些景观灯在校园内平淡且无趣。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于克服现有技术的缺陷而提供一种校园互动景观灯，能够有效解决
技术介绍
中校园景观灯与学生互动的问题。
[0004]实现上述目的的技术方案是：一种校园互动景观灯，包括：
[0005]灯杆；
[0006]设置在所述灯杆上的支撑梁；
[0007]设置在所述支撑梁下方的LED灯；
[0008]设置在所述灯杆上，用于上下移动所述LED灯的滚轮组件；
[0009]与所述滚轮组件连接的发电单车；以及
[0010]设置在所述LED灯底部，用于悬挂祝福标签的网格框。
[0011]进一步的，所述滚轮组件包括：支撑板；所述支撑板连接在所述灯杆上的后侧；所述支撑板上连接有两个轴接板；两个所述轴接板之间轴接有滚轮；所述支撑板上连接有正反电机，所述正反电机的输出轴端与所述滚轮的一侧轴端连接。
[0012]进一步的，所述灯杆上后侧连接有第一滑轮；所述第一滑轮在所述滚轮组件的正上方。
[0013]进一步的，所述支撑梁从上向下开设有固定槽；所述固定槽内连接有第二滑轮。
[0014]进一步的，所述LED灯顶部中心位置连接有配重块。
[0015]进一步的，还包括：钢丝绳；所述钢丝绳的一端缠绕并固定在所述滚轮上；所述钢丝绳的另一端穿过所述支撑梁的后侧壁和底部侧壁和所述配重块连接；所述钢丝绳活动放置在所述第一滑轮和所述第二滑轮上；所述钢丝绳上连接有限位板；所述限位板在所述支撑梁的下方。
[0016]进一步的，所述发电单车通过线缆穿过所述灯杆与所述正反电机电连接；所述发电单车上设有与所述正反电机电连接的正反开关。
[0017]本技术的有益效果是：通过设置滚轮组件，用于收缩钢丝绳，使得LED灯上下移动；通过设置第一滑轮和第二滑轮，用于支撑和导向钢丝绳；通过设置配重块，用于增加LED灯处的重量，防止松开钢丝绳后LED灯仍然无法向下移动；通过设置限位板，防止钢丝绳收紧太急直接损坏LED灯；通过设置网格框，用于悬挂各种挂件；通过设置发电单车，用于给
正反电机供电，且与学生进行互动，增加乐趣也锻炼了身体；通过设置正反开关，用于选择正反电机的正转和反转模式。
附图说明
[0018]图1是本技术校园互动景观灯的整体结构示意图；
[0019]图2是本技术中滚轮组件的结构示意图；
[0020]图3是本技术中支撑梁内的结构示意图；
[0021]图4是本技术中第一滑轮的结构示意图。
[0022]附图标记：1、灯杆，2、支撑梁，3、支撑板，4、轴接板，5、滚轮，6、正反电机，7、第一滑轮，8、固定槽，9、第二滑轮，10、LED灯（发光二极管），11、配重块，12、钢丝绳，13、限位板，14、网格框，15、发电单车，16、正反开关。
具体实施方式
[0023]下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相正对地重要性。
[0024]下面将结合附图对本技术作进一步说明。
[0025]参考图1
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4，本技术是 一种校园互动景观灯，包括：
[0026]灯杆1；灯杆1上后侧连接有第一滑轮7；第一滑轮7在滚轮组件的正上方；
[0027]设置在灯杆1上的支撑梁2；支撑梁2从上向下开设有固定槽8；固定槽8内连接有第二滑轮9；通过设置第一滑轮7和第二滑轮9，用于支撑和导向钢丝绳12；
[0028]设置在支撑梁2下方的LED灯10；LED灯10顶部中心位置连接有配重块11；通过设置配重块11，用于增加LED灯10处的重量，防止松开钢丝绳12后LED灯10仍然无法向下移动；
[0029]设置在灯杆1上，用于上下移动LED灯10的滚轮组件；滚轮组件包括：支撑板3；支撑板3连接在灯杆1上的后侧；支撑板3上连接有两个轴接板4；两个轴接板4之间轴接有滚轮5；支撑板3上连接有正反电机6，正反电机6的输出轴端与滚轮5的一侧轴端连接；还包括：钢丝绳12；钢丝绳12的一端缠绕并固定在滚轮5上；钢丝绳12的另一端穿过支撑梁2的后侧壁和底部侧壁和配重块11连接；钢丝绳12活动放置在第一滑轮7和第二滑轮9上；钢丝绳12上连接有限位板13；限位板13在支撑梁2的下方；通过设置滚轮组件，用于收缩钢丝绳12，使得LED灯10上下移动；通过设置限位板13，防止钢丝绳12收紧太急直接损坏LED灯10。正反电机6采用现有产品。
[0030]与滚轮组件连接的发电单车15；发电单车15通过线缆17穿过灯杆1与正反电机6电连接；发电单车15上设有正反开关16；发电单车15采用现有产品，例如型号为：BzMjftFy。通过设置发电单车15，用于给正反电机6供电，且与学生进行互动，增加乐趣也锻炼了身体；通过设置正反开关16，用于选择正反电机6的正转和反转模式；所述正传模式，正反电机6顺时针旋转；所述反转模式，正反电机6逆时针旋转；
[0031]设置在LED灯10底部，用于悬挂祝福标签的网格框14；通过设置网格框14，用于悬挂各种挂件。
[0032]工作原理：当学生需要将祝福卡片悬挂在网格框14上，则学生坐到发电单车15上，在正反开关16上选择反转模式，踩动发电单车15给正反电机6进行供电；正反电机6在反转模式下，逆时针旋转，带动滚轮5逆时针旋转后松开钢丝绳12，钢丝绳12的另一端受LED灯10和配重块11的重力影响，钢丝绳12端部向下移动，LED灯10向下移动，当LED灯10下降到可以接触到的位置后，从发电单车15上下来，正反电机6断电锁死，则可以将祝福卡片等悬挂在网格框14上；悬挂完成后，继续坐到发电单车15上，在正反开关16上选择正转模式，踩动发电单车15给正反电机6进行供电；正反电机6在正转模式下，顺时针旋转，带动滚轮5顺时针旋转收紧钢丝绳12，钢丝绳12的另一端向上移动则带动LED灯10上移，当限位板13移动到支撑梁2贴合时，停止踩动，正反电机6断电锁死。
[0033]通过设置支撑梁2、滚轮5、正反电机6、LED灯10、配重块11、钢丝绳12、限位板13、网格框14、发电单车15本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种校园互动景观灯，其特征在于，包括：灯杆（1）；设置在所述灯杆（1）上的支撑梁（2）；设置在所述支撑梁（2）下方的LED灯（10）；设置在所述灯杆（1）上，用于上下移动所述LED灯（10）的滚轮组件；与所述滚轮组件连接的发电单车（15）；以及设置在所述LED灯（10）底部，用于悬挂祝福标签的网格框（14）。2.根据权利要求1所述的一种校园互动景观灯，其特征在于，所述滚轮组件包括：支撑板（3）；所述支撑板（3）连接在所述灯杆（1）上的后侧；所述支撑板（3）上连接有两个轴接板（4）；两个所述轴接板（4）之间轴接有滚轮（5）；所述支撑板（3）上连接有正反电机（6），所述正反电机（6）的输出轴端与所述滚轮（5）的一侧轴端连接。3.根据权利要求2所述的一种校园互动景观灯，其特征在于，所述灯杆（1）上后侧连接有第一滑轮（7）；所述第一滑轮（7）在所述滚轮组件的正上方。4.根据权利要求3所述的一种校园互动景观...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵思祎，
申请(专利权)人：成都理工大学，
类型：新型
国别省市：